4組--水土灘口小學(xué)學(xué)員王禮倫-小學(xué)信息技術(shù)六上《從白天到夜晚》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、授課對象小學(xué)六年級學(xué)生授課教師王禮倫指導(dǎo)老師 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會Flash軟件添加新圖層(避免動畫干擾)和調(diào)整透明度(元件Alpha值設(shè)定)，區(qū)分元件Alpha值為0-100之間動態(tài)變化時(shí)的差異化效果，實(shí)現(xiàn)”白天到夜晚”變天效果；鞏固“補(bǔ)間動畫”和素材“導(dǎo)入到庫”。過程與方法：1.      通過觀看教師操作案例，掌握添加添加新圖層、元件Alpha值設(shè)定的方法2.      通過觀看精彩案例演示、小組互助協(xié)作，區(qū)分幾類效果的差異，創(chuàng)造更為炫動的色彩變化（四種之一）效果情感態(tài)度與價(jià)

2、值觀：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力及互助協(xié)作精神教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握元件“補(bǔ)間動畫”(舊)和Alpha值（新學(xué)）設(shè)定的程序設(shè)計(jì)與操作教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分幾類效果的差異、能綜合創(chuàng)新制作出更為炫動的背景效果教學(xué)準(zhǔn)備本課的三個(gè)步驟的動畫文件、師生制作所用的配套相關(guān)素材（課前用電子教室分發(fā)給學(xué)生機(jī)）、下一課（用于結(jié)束時(shí)激勵學(xué)生向往）的演示動畫課時(shí)安排1 課 時(shí)教 學(xué) 過 程 ：二一講：演示與解說；精講展示新課教學(xué)的“基本任務(wù)”；合57分鐘：設(shè)計(jì)意圖：組織開課激趣；邊演示邊解說，介紹內(nèi)容任務(wù)1、以GOOGLE地圖動態(tài)俯瞰“重慶朝天門衛(wèi)星圖”（或加重慶夜景圖片）激發(fā)情趣。2、把事先準(zhǔn)備好的第3個(gè)完整案例向同學(xué)

3、們展示，并以談話形式進(jìn)入學(xué)習(xí)主題：同學(xué)們，如果我們也想制作出這樣炫麗的動畫效果，應(yīng)該怎么制作呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)，制作“從白天到夜晚”炫麗的動畫。二第一練：學(xué)生模仿；初練手；完成模仿作品；10分鐘設(shè)計(jì)意圖：逐一圖文比對,照書操作；小組（左鄰右舍、就近不固定）互助協(xié)作、體驗(yàn)任務(wù)進(jìn)展的學(xué)習(xí)樂趣打開Flash軟件，將“相關(guān)素材”導(dǎo)入到庫后，按照教材P28-30進(jìn)行詳細(xì)操作：（1）學(xué)生自主操作，遇到疑難，就近互助協(xié)作，絕不讓身邊的同學(xué)“單獨(dú)掉隊(duì)”；（學(xué)生之間的“競爭與互助關(guān)系”，會以此引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情）（2）教師巡視中，個(gè)別指導(dǎo)孩子（盡量不要固定在一兩個(gè)學(xué)生身邊而冷落其他孩子

4、和全場控制主導(dǎo)權(quán)），并激勵他們互助協(xié)作，尤其表揚(yáng)提供主動幫助的學(xué)生。教師的語言要輕松愉快； 教師要特別關(guān)注“創(chuàng)建元件”和“補(bǔ)間動畫“、Alpha值設(shè)定效果這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，為下一步評價(jià)學(xué)生學(xué)情反饋，收集足夠?qū)嵱玫那闆r，更有針對性和實(shí)效性： 表揚(yáng)鼓勵完成效果較好的學(xué)生，支持他們主動幫助別人共同進(jìn)步，也是自己上課表現(xiàn)成功的方面，制造積極活躍氣氛和熱情。 三第一評：學(xué)情反饋；合3分鐘：設(shè)計(jì)意圖：巡視展示,分析應(yīng)對；互動反饋；糾偏勵正1、巡視作品時(shí)中預(yù)選出具有代表性的三個(gè)層次作品，用電子教室控制，預(yù)備展示讓學(xué)生評析2、展示學(xué)生作品；學(xué)生自主評析3、互評激勵要求：兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)建議 

5、60; 組織指導(dǎo)學(xué)生互評時(shí)，教師設(shè)計(jì)要多考慮：盡量保護(hù)學(xué)生自尊心和“多看優(yōu)點(diǎn)、少看缺點(diǎn)”的評價(jià)同學(xué)的同伴關(guān)系，利于平等互助的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)也是提醒其他學(xué)生，自己是否也需要改進(jìn)，互學(xué)提高。 四第二練：變化中加深領(lǐng)悟: 修改原有作品,觀察分析， 5分鐘設(shè)計(jì)意圖：在修改中提升比對、鞏固三種同步能力:1、找準(zhǔn)自己問題所在的學(xué)生，徹底“重新制作”；（教師特別鼓勵，更多留意）2、不大完全明白的學(xué)生，邀請“鄰居”指導(dǎo)把關(guān)；（教師提示關(guān)注：千萬別替代式幫忙）3、與身邊伙伴，比對分析，成為“好朋友”。（教師多鼓勵，盡可能多參與）4、教師在上面三類學(xué)生制作活動中，來回觀察巡視分析，總體評估學(xué)生學(xué)習(xí)和互助

6、效果；以利于下一步挑戰(zhàn)創(chuàng)意作品時(shí)的基礎(chǔ)奠定。五第三練：挑戰(zhàn)中創(chuàng)作: 收獲成就感: 1012分鐘：設(shè)計(jì)意圖：以模仿作品為基本參照；自主挑戰(zhàn),創(chuàng)新應(yīng)用,分層完成1、激勵學(xué)生迎挑戰(zhàn)：小組先獨(dú)立后互助，嘗試完成P30頁“試一試”作業(yè)第一題，鼓勵學(xué)生回憶加想象回答“補(bǔ)間動畫配合Alpha值”還能用在什么場景中？第二題，F(xiàn)lash能模擬“日全食（或月全食更好）”嗎？教師先討論如何實(shí)現(xiàn)，總結(jié)：一是帶月（或日）光的背景為一圖層，用“補(bǔ)間動畫配合Alpha值”實(shí)現(xiàn)光線由明變暗再變亮；用“無色圓圈變成黑色圓圈用形狀補(bǔ)間動畫同步實(shí)現(xiàn)“地球侵日（或擋月）”的動態(tài)變化過程。2、鼓勵學(xué)生，自主變通創(chuàng)作中體驗(yàn)享受,不斷調(diào)整

7、學(xué)生自主創(chuàng)作，拓展學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感和熱情：力求爭取完成作品六第二評：展評中勵志: 制造對下一堂課的向往,參與欲望；合5分鐘：設(shè)計(jì)意圖：鼓勵每一個(gè)人揚(yáng)長避短,個(gè)性化；自我滿足與挑戰(zhàn)：1、小結(jié)本課目標(biāo)，在學(xué)生中掌握的程度；2、展示三層作品，多激勵學(xué)生；3、激勵向往挑戰(zhàn)，播放下一課璀璨的夜空的作品，那誘人效果，激發(fā)學(xué)生們對對下一堂課的向往。 小伙伴（同學(xué)）們，這個(gè)動畫神奇嗎？我相信大家，一定能在下一堂課之后都能做得非常好！你們會來嗎？！ 板書設(shè)計(jì)從白天到夜晚   “導(dǎo)入到庫” 透明度（Alpha值） 增減、改名“圖層”鞏固“補(bǔ)間動畫”小學(xué)信息技術(shù)"一講二

8、評三練"六環(huán)節(jié)“雙主體”課堂教學(xué)模式（試）環(huán)節(jié)序號環(huán)節(jié)名稱一講第一練第一評第二練第三練第二評本環(huán)節(jié)的功能與應(yīng)用演示與解說;操作、語言與邏輯計(jì)算三同步學(xué)生模仿:以教師演示留下的畫面為參照學(xué)情反饋:巡視展示,分析應(yīng)對 變化中加深領(lǐng)悟:修改原有模塊順序參數(shù),觀察分析挑戰(zhàn)中創(chuàng)作:自主挑戰(zhàn),創(chuàng)新應(yīng)用,分層完成展評中勵志:鼓勵每一個(gè)人揚(yáng)長避短,個(gè)性化本環(huán)節(jié)的任務(wù)目的精講展示新課教學(xué)的“基本任務(wù)”初練手: 完成模仿作品互動反饋:糾偏勵正修改中提升:比對、鞏固三種同步能力收獲成就感:以模仿作品為基本參照自我滿足與挑戰(zhàn)：制造對下一堂課的向往,參與欲望本環(huán)節(jié)實(shí)踐操作主要內(nèi)容1、組織開課激趣2、介紹內(nèi)容任

9、務(wù)3、邊演示邊解說1,逐一模塊參數(shù)比對,照搬操作2,體驗(yàn)任務(wù)進(jìn)展1、巡視作品2、展示作品3、互評激勵1、改原模塊順序2、改原模塊參數(shù)3、比對觀察分析1、自主變通創(chuàng)作中體驗(yàn)享受,2、不斷調(diào)整1、小結(jié)本課目標(biāo)2、展示三層作品3、激勵向往挑戰(zhàn)本環(huán)節(jié)所需時(shí)間1135合57分鐘10分鐘（可分解為二，利于突破難點(diǎn)）111合35分鐘5分鐘1012分鐘（可分解為二，利于更好達(dá)成挑戰(zhàn)目標(biāo)）131合5分鐘師生與設(shè)備資源在課堂中的狀態(tài)師:主體主導(dǎo)生:聽講思考電子教室:全屏廣播演示師:巡視輔助互動個(gè)別指導(dǎo)生:主體主動互動電子教室:窗口化定格師:主體控制評析引導(dǎo)生:自評互動電子教室:全屏廣播師:巡視輔助互動生:主體創(chuàng)作互動電子教室:窗口化和大屏輪巡學(xué)生掌控學(xué)情變化師:鼓勵表揚(yáng)生:主體互動思維語言加創(chuàng)作電子教室:大屏輪巡掌控學(xué)情師:主體主導(dǎo)生:參與思考應(yīng)答電子教室:全屏廣播演示,控制黑屏課堂評價(jià)要求與學(xué)情分析學(xué)生參與熱情積極；認(rèn)真聽講，主動思考學(xué)生積極主動操作體驗(yàn)，主動與師、生互動交流學(xué)生主動獨(dú)立思考評價(jià)、改變欲望強(qiáng)學(xué)生主動參與多層互動、不斷嘗試應(yīng)對變化的結(jié)果學(xué)生主動性與互動力，操作與語言表達(dá)同步學(xué)生滿足感與成就感、圍繞本次或下次學(xué)習(xí)有熱情處理本環(huán)節(jié)的基本準(zhǔn)則清晰、精簡、趣味獨(dú)立自主、仔細(xì)