認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是教材第90-91頁(yè)里1、例2,練習(xí)二十三的部分習(xí)題。教材主要 分三個(gè)層次：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，認(rèn)識(shí)半時(shí)（同時(shí)理解時(shí)分的關(guān)系）、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾 分。第一層次通過(guò)直觀演示、學(xué)生操作感知分與鐘面小格的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并學(xué)會(huì)利用 5的乘法口訣與大格進(jìn)行轉(zhuǎn)換；第二層次主要是理解時(shí)分之間的關(guān)系，同時(shí)認(rèn)讀特 殊的時(shí)刻幾時(shí)半；第三層次通過(guò)一組動(dòng)態(tài)的時(shí)鐘認(rèn)讀，整體感知幾時(shí)幾分的認(rèn)讀策 略，突破難點(diǎn)，整理方法。主要學(xué)習(xí)五分五分地?cái)?shù)，認(rèn)讀幾時(shí)幾分和時(shí)分的關(guān)系， 半時(shí)只是其中的個(gè)特殊時(shí)刻而己。教學(xué)時(shí)要多給學(xué)生觀察、實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，為 進(jìn).步學(xué)習(xí)一分一分地?cái)?shù)認(rèn)讀時(shí)刻打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在數(shù)一數(shù)

2、、填一填、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分，知道分針走一小格是1 分，走一大格是5分，熟練掌握分針從12起，走到數(shù)字幾是多少分。2、通過(guò)教具鐘演示及學(xué)生自主撥鐘驗(yàn)證，理解時(shí)和分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。3、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、撥一撥、寫一寫的活動(dòng)，學(xué)生能正確地讀、寫幾時(shí)幾分。 評(píng)價(jià)任務(wù)：1、能正確填寫學(xué)習(xí)單第一部分的內(nèi)容，在說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中能夠5分5分地?cái)?shù)時(shí)間。2、觀察教具鐘演示及自主撥鐘驗(yàn)證后，能準(zhǔn)確說(shuō)出分針走一圈，同時(shí)時(shí)針走了一大 格，進(jìn)而知道1時(shí)=60分。3、集體交流后，知道時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)多，分針從12起走過(guò)多少個(gè)小格就是多 少分，并會(huì)用兩種方法表示時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：鈴聲響了，上課時(shí)

3、間到了，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎？你是怎么知道的？鐘面上還 有什么，誰(shuí)來(lái)介紹一下？師：同學(xué)們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，太了不起了！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)時(shí)間（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分師：時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了，這時(shí)的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？那你是怎么看出來(lái)的？師：時(shí)針指向8,是正對(duì)著8嗎？等一會(huì)，我們來(lái)看一看，是過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)。 走過(guò)了 8 點(diǎn)點(diǎn)，是嗎？我們來(lái)看看，的確是這樣，你觀察的真仔細(xì)。那分針呢？分針指向1是5分，你是怎么想的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：分針從12 起，“走一小格是1分”，（板書）。走兩小格是兩分，走三小格是三分，你來(lái)接著 數(shù)，你來(lái)數(shù)。一大格里有5小格，所以“分針走一大格是5分”

4、。（板書）那分針從12起走到2是多少分呢？ 10分表示分針從12起走了多少個(gè)小格？ 10 小格就是10分。師：拿出學(xué)習(xí)單，完成第一部分的內(nèi)容。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么填的？同學(xué)們來(lái)看大屏幕。（手從12起邊比劃邊說(shuō)）分針走到6是30分，30分表示分針從12起走了多少個(gè)小格？ 30分也可以說(shuō)成 半小時(shí)。他寫的全部正確，對(duì)照一下你寫的，你寫對(duì)了嗎？把學(xué)習(xí)單放回桌角。分針從12起走了 一圈，是多少個(gè)小格？ 60個(gè)小格就是60分。師：閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴答滴答分針從12起走到1是幾分？走到2呢？走到3呢？ 一12呢？師：睜開眼睛看一看，你們都記對(duì)了嗎？如果沒(méi)有數(shù)字提示，你還會(huì)說(shuō)嗎？分

5、針 從12起，走到3是？走到6,你來(lái)說(shuō)走到9,你來(lái)試試走到12。師：有的小朋友回答的特別快，你用了什么好方法呀！ 2s能和大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 如果你還有其他好方法，可以和小伙伴們課下說(shuō)一說(shuō)。，同學(xué)們的方法可真多！你可以選擇好的方法去記憶。現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)互相提兩個(gè)。三、認(rèn)識(shí)時(shí)及時(shí)分關(guān)系師：時(shí)針看見分針轉(zhuǎn)得那么開心，也想和分針一起轉(zhuǎn)，請(qǐng)看，現(xiàn)在是什么時(shí)間？請(qǐng) 一位同學(xué)上來(lái)?yè)芤粨?。我們讓分針走一圈，看看鐘面上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你也來(lái)說(shuō)說(shuō)？你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們拿起小鐘表都來(lái)試試。準(zhǔn)備！開始！撥好了嗎？舉起來(lái)讓我看看，快速的把 鐘表放回桌角。這一組同學(xué)動(dòng)作又快又輕，已經(jīng)坐直了。剛才分針走一圈是多少

6、分？（60分）同時(shí)時(shí)針走了一大格，一大格是幾時(shí)？（1時(shí)） 我們就可以說(shuō)1時(shí)？ =60分，反過(guò)來(lái)60分？ =1時(shí)。（板書）齊讀：1時(shí)=60分，60分=1時(shí)四、讀寫鐘面時(shí)刻師：我們來(lái)看8:30這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？恩，有道理。誰(shuí)能 再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你說(shuō)的也不錯(cuò)。師：你們的意思是說(shuō)時(shí)針走過(guò)了 8,還沒(méi)到9,是8時(shí)多，多多少分呢？ 30分表 示分針從12起走了 30個(gè)小格是30分，所以是8時(shí)30分。在生活中，8時(shí)30分也可以說(shuō)成8時(shí)半師：8:45這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？生：8時(shí)45分，9時(shí)45分師：你們同意嗎？為什么不是9時(shí)45分？你能給大家解釋一下嗎？（時(shí)針在8和9 中間一你再看看，時(shí)針？走過(guò)

7、了 8,還不到9。）我明白你的意思了，誰(shuí)還能再說(shuō)一 說(shuō)？你解釋的真清楚，快把掌聲送給他吧！師：想象一下，如果是9時(shí)45分，時(shí)針和分針在什么位置？你來(lái)說(shuō)！你的意思是: 時(shí)針走過(guò)了 9,還不到10。分針從12起走到數(shù)字幾？ 9。是這樣嗎？師：我們來(lái)看看，這個(gè)鐘面上，時(shí)針走過(guò)了 8,還不到9,是8： 45,這個(gè)鐘面上， 時(shí)針走過(guò)了 9,還不到10,是9:45,師：我再來(lái)考考大家，時(shí)針走過(guò)了 1還不到2是幾時(shí)多？時(shí)針走過(guò)了 7還不到8是 幾時(shí)多？誰(shuí)想當(dāng)小老師也考考同學(xué)們？請(qǐng)你，你來(lái)。師：咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)時(shí)間的？誰(shuí)愿意來(lái) 說(shuō)說(shuō)你的想法？同學(xué)們總結(jié)的都很好（時(shí)針走過(guò)數(shù)字

8、幾就是“幾時(shí)多”,分針從12起走過(guò)多少個(gè)小格是“多少分”。） 師：你們看，這是文字表示法，電子表表示法怎么寫呢？我請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)寫，其 他同學(xué)寫到學(xué)習(xí)單的背面。他們寫的怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下。如果分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)的前面要加"0”占位。把學(xué)習(xí)單放回桌角。五、學(xué)習(xí)撥鐘表師：下面，我要邀請(qǐng)個(gè)坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲，請(qǐng)你來(lái)?yè)?時(shí)半。 同學(xué)們來(lái)當(dāng)小老師，看看他撥的對(duì)不對(duì)。他撥對(duì)了嗎？你怎么知道他撥對(duì)了？你說(shuō) 的真準(zhǔn)確。咱們向他倆豎起大拇指吧！請(qǐng)回位。（小老師們看的可真仔細(xì)，你再調(diào) 整一下吧？）師：拿出小鐘表，撥2時(shí)50分。撥好了舉起來(lái)讓我看看，請(qǐng)你帶著小鐘表到前 面來(lái)，把鐘表平放在桌子上。他撥對(duì)了嗎？你是怎么判斷的？師：再來(lái)?yè)芤粋€(gè)，請(qǐng)撥3時(shí)5分。同桌之間互相檢查一下?lián)軐?duì)了嗎？（放一個(gè)學(xué) 具）現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息會(huì)兒。六、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在是3時(shí)5分，再過(guò)20分鐘是？你們知道嗎？每周五下午的這個(gè)時(shí)間是 我們淮河路小學(xué)校本課程的上課時(shí)間，我們班的孩子最喜歡粘土課了，瞧，粘土課 開課啦！看他們做的多認(rèn)真吶！ 一個(gè)個(gè)胡蘿卜真美味！你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？請(qǐng)你把這三個(gè)時(shí)間寫在學(xué)習(xí)單的第二部分。誰(shuí)來(lái)展示？他寫的不僅全部正確，而且字跡工整，對(duì)照一下你寫的