《小小的希望》教案

1、小小的希望教學目標1.體會作品中人物的情感，喚起學生關(guān)愛自然的思想感情。2.有感情朗讀課文，背誦最后一個自然段，積累詞匯。3.認識12個生字，會寫7個生字，學會“門”、“艸”，了解“網(wǎng)”的字理演變過程。教學重點1.識字、寫字。2.理解文章所表達的意思，愛護小動物，保護大自然。教學難點理解文章所表達的意思。第一課時一、導入。1.同學們，希望是什么意思？你有什么美好的希望？2.猜猜文中的小作者的希望是什么？二、隨文識字。1.打開課文，聽老師讀文，注意昨天預習當中所圈畫的生字的讀音。2.出示第1自然段內(nèi)容，學習“希、望、有”三字，并指導朗讀。（1）拼讀“希望”。（2）用“希望”說一句話。（3）學習“

2、有”字。A.拼讀“有”字。B.給“有”字找?guī)讉€朋友。C.“有”字中“月”字撇變堅。D.說說“有”的反義詞，有無。3.作者的希望是什么？誰找到了，請告訴同學。之后，學習2、3自然段中生字“真”、“講”。（1）“真”注意是翹舌音。（2）“講”注意是三拼音。4.如果你能聽懂小鳥的話，小鳥也能聽懂你的話，那么你想對它們說什么？小作者又是怎樣表達他的心聲的？學習第五自然段。（1）指讀第5自然段。（2）看看第5自然段當中的字寶寶，你是不是都記住它們了。學習“往”“網(wǎng)”“張”“捉”，注意“往”和“網(wǎng)”字音相同，字意不同，看“網(wǎng)”的字理演變圖，有助于學生理解“網(wǎng)”的字意?！皬垺薄白健弊⒁庾忠舳际锹N舌音，在這里

3、都是動詞。（3）學習“門”，書空“網(wǎng)”字。（4）指導有感情地朗讀第5自然段，注意動詞要重讀。5.我們的小作者有一個美好的愿望，我們齊讀一下最后一段。（1）出示“由”，誰認識，誰就讀。再出示“自由”再讀，用“自由”說一句話，找出“自由”所在的句子讀一讀。（2）用同樣方法學習“草地”“交談”“春天”“花園”。（3）學習“著”“間”（4）學習時，說說怎樣記住這些生字，并為它們分別擴詞。（5）指導朗讀：注意文中幾個動詞的讀法，“躺著”“望著”“交流”等詞，可讀得輕一些，從而突出這一情景的美好。邊讀邊想象文中描寫的情景。6.誰來說說通過學習這篇課文，你又有了哪些新的希望。三、練習。1.開火車讀字卡、詞卡

4、，“有”“網(wǎng)”“由”“間”“交”“春天”“草地”“花園”“花朵”“樹林里”“綠葉間”“自由自在”“人來人往”。2.朗讀最后一段。四、總結(jié)。本節(jié)課，我們學習了生字，還知道了小作者的希望，自己和小鳥做朋友，保護小鳥等動物，因為它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?。學了這篇課文我們也要保護我們身邊的這些好朋友，讓我們?nèi)祟惻c動物更加和諧，使我們的生活更加美好。第二課時一、導入。上節(jié)課，我們認識了那么多新的生字朋友，這節(jié)課我們來寫一寫它們，看誰寫得最漂亮。二、指導寫要求會寫的字。1.“草”字書寫時要注意下邊橫的位置和長短。2.“有”字書寫時，下邊的“月”字不宜寫得過寬，“月”做底時撇變豎。3.“網(wǎng)”字要寫好“門”。4.注意“門”和“冂”的區(qū)別。5.“交”字要寫好一撇一捺。三、完成課后練習。1.讀一讀，連一連。讓學生讀一讀，讀準字音再讓學生連線，最后說一說他的發(fā)現(xiàn)。2.讀一讀（1）把詞卡貼到黑板上，讓學生拼讀。（2）去掉拼音，學生認讀。（3）像“樹林里”“綠葉間