新課改培訓(xùn)體會(huì)(精選多篇).doc

1、新課改培訓(xùn)體會(huì)(精選多篇)第一篇：新課改培訓(xùn)體會(huì)一、是一次思想的洗禮去年開(kāi)場(chǎng)我省開(kāi)場(chǎng)施行高中課程改革，今年八月安康市組織了為期三天的課改培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)短暫的三天學(xué)習(xí)，聽(tīng)專(zhuān)家的講座，受益很大。是一次思想的洗禮，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)課改的認(rèn)識(shí)也進(jìn)步了。1、沒(méi)有培訓(xùn)前我還在想：課改就那么回事，課程也不會(huì)有太大變化，可是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，雖然我已經(jīng)代課十幾年了，但在課改面前人人平等，得從頭來(lái)學(xué)。我從新認(rèn)識(shí)新課程，從新定位自己，要在機(jī)遇前扎實(shí)工作，挑戰(zhàn)中英勇前行。2、經(jīng)過(guò)三天學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教材的編寫(xiě)、內(nèi)容的安排等都有了全新的認(rèn)識(shí)，尤其是課改的目的更明確了，在今后教學(xué)中一定要改變觀念，從新開(kāi)場(chǎng)仔細(xì)鉆研教材，改

2、革教法，關(guān)注學(xué)生，做改革的前行者。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，在工作中我要努力去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)以及與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，來(lái)輔助教學(xué)，不能僅僅停留在一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)方法上了。這是時(shí)代開(kāi)展的需要，是改革的趨勢(shì)，我們要緊跟時(shí)代。4、通過(guò)短暫的三天學(xué)習(xí)，我已經(jīng)感到身上的重任，這真的是一次對(duì)老師的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，我已經(jīng)有了緊迫感，而且還有一些擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)憂(yōu)自己不能適應(yīng)這場(chǎng)改革。雖然有害怕、有擔(dān)憂(yōu)，但是也有信心和決心，讓我們共同努力、加油吧！二、一次方向的指南經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了陜西師大音樂(lè)系專(zhuān)家的講座，以及觀看示課件，和同行交流等方式使我對(duì)音樂(lè)新課程教材有了一定的認(rèn)識(shí)，并對(duì)新教材的教授有了一定

3、的方法和見(jiàn)解，尤其是音樂(lè)鑒賞這一模塊，專(zhuān)家給我們傳授了許多的方法對(duì)于新增的內(nèi)容，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握重難點(diǎn)，深化理解教材的意圖，爭(zhēng)取盡快自己掌握；雖然新課本對(duì)內(nèi)容的順序也有變化，老師一定改變?cè)瓉?lái)的思維，重新安排，不要盲目補(bǔ)充，要適當(dāng)、適時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，為今后教學(xué)指名了方向，防止走彎路。新課改培訓(xùn)，使我獲得了許多的珍貴的財(cái)富。第二篇：浙江新課改培訓(xùn)體會(huì)深化課改培訓(xùn)體會(huì)作為一名高中老師，我有幸參加了浙江省高中新課改的培訓(xùn)，在這段時(shí)間里我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家教授的專(zhuān)題講座，獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)我有很大幫助，為我在今后教學(xué)工作中提供了良的指導(dǎo)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：一、加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的理解深化課程改革的思想是把

4、課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校；課程開(kāi)發(fā)權(quán)交給老師；課程選擇權(quán)交給學(xué)生。通過(guò)轉(zhuǎn)變育人形式，來(lái)促進(jìn)高中多樣化、特色化開(kāi)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同根底上的個(gè)性開(kāi)展。業(yè)技能、培養(yǎng)動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于我所在的臨海新時(shí)代學(xué)校有相當(dāng)?shù)慕梃b意義。它開(kāi)設(shè)的選修課程如導(dǎo)游詞翻譯，電腦維護(hù)，絡(luò)與軟件設(shè)計(jì)等有實(shí)在的可操作性。我們也可以學(xué)習(xí)它的與職業(yè)學(xué)校老師合作開(kāi)發(fā)職業(yè)技能類(lèi)選修課程，或引進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的成熟課程等方法。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為老師的人是活的。所以，一名老師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去

5、。作為一名新課改的施行者，我們應(yīng)積極投身于新課改的開(kāi)展之中，實(shí)在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，實(shí)在發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得才能的進(jìn)步。在新課改形勢(shì)下，老師首先需要考慮的不是如何有效地教學(xué)，而是首先考慮我們終究要培養(yǎng)什么樣的人？受過(guò)教育的人該是什么樣？教育承當(dāng)著怎么樣的職責(zé)和使命？如此一來(lái)，作為老師應(yīng)該關(guān)注的就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是課堂教學(xué)行為、有效的教學(xué)策略、課程教學(xué)形式等等問(wèn)題，而更應(yīng)該關(guān)注我們?yōu)槭裁葱枰逃繛槭裁匆獜?qiáng)調(diào)課程的綜合化？為什么要倡導(dǎo)開(kāi)展性的教育評(píng)價(jià)？為什么要開(kāi)發(fā)校本課程？這就是新(請(qǐng)你關(guān)注：ww.haoor.om)課程中

6、的老師開(kāi)展應(yīng)關(guān)注的根本和核心。當(dāng)然能否有效實(shí)行新課改，就像蕭山二中的程益明老師說(shuō)的，制度是保障，課程是核心，老師是靈魂，管理是關(guān)鍵，資是根底。二、作為一名英語(yǔ)老師，我該做的隨著課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程構(gòu)架、課程施行與課程評(píng)語(yǔ)的變化，新課程必須對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出一定的要求。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使老師更新自己原有的知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身開(kāi)展所必需的根底知識(shí)和根本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。作為英語(yǔ)老師我們應(yīng)努力在英語(yǔ)教學(xué)理論中表達(dá)新課改的核心理念- 關(guān)注每一位學(xué)生的開(kāi)展。當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高，老師們應(yīng)不斷進(jìn)步自己，改變自己的

7、教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，開(kāi)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息，分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。杭州師大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士黃芳教授講的一個(gè)關(guān)于一群動(dòng)物彼此羨慕對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，成立一所學(xué)校, 希望通過(guò)互相學(xué)習(xí)和艱辛訓(xùn)練,使自己成為一個(gè)通才，結(jié)果卻大家愈學(xué)愈迷惑, 愈學(xué)愈痛苦, 最終決定: 停頓盲目學(xué)習(xí)別人, 發(fā)揮自己長(zhǎng)處的寓言故事確實(shí)令人深思。在深化課程改革的大潮中切勿人云亦云，一定要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真做課程評(píng)價(jià)，力求探索出一條合適自己學(xué)校實(shí)情的新課改之路。 人生假如可以有目的、有方向地堅(jiān)決前行，就能攀上難以想象的高度。以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)收獲和體會(huì)，

8、隨著課程改革的更加深化，我一定在教學(xué)活動(dòng)中理論新課程理念，在課堂教學(xué)施行嘗試新的教學(xué)方法。第三篇：新課改專(zhuān)題培訓(xùn)體會(huì)新課改專(zhuān)題培訓(xùn)體會(huì)1、時(shí)間的倉(cāng)促，這次談不上深化學(xué)習(xí)，只能說(shuō)參觀學(xué)習(xí)而已，但是還是有很多感受和想法。自然分材教學(xué)如今在推廣，肯定有的一面，也有很多學(xué)校獲得一定成績(jī)，而且這些成績(jī)是在采用課改之后有明顯的進(jìn)步，二中的就是一個(gè)實(shí)例。2、初到，感覺(jué)有點(diǎn)像金華，平原地帶，空間很大。二中校園也很大，整齊、漂亮。學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)布置都非常統(tǒng)一，包括教室外墻裝飾，內(nèi)部格局，教學(xué)用具，非常簡(jiǎn)單，實(shí)用，充滿(mǎn)著學(xué)習(xí)的氣氛。3、真正的高效課堂：學(xué)生先是習(xí)題糾錯(cuò)3分鐘學(xué)生前一天晚上自修一節(jié)課，自主預(yù)習(xí)，自主自

9、測(cè)，完成問(wèn)題探究。然后老師一聲令下，學(xué)生快速進(jìn)入開(kāi)場(chǎng)討論階段，可以說(shuō)非常劇烈，全部學(xué)生都參與了，先是一對(duì)一，然后是集體討論。接下來(lái)是展示，完成幻燈片上的老師的指定小組進(jìn)展展示，參與展示的學(xué)生也是很快上講臺(tái)書(shū)寫(xiě)或展示內(nèi)容，沒(méi)有推脫，似乎一切都事先安排的似的。接下來(lái)并由指定小組完成點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的學(xué)生或解釋的學(xué)生程度也很高，思路明晰，講態(tài)自然，沒(méi)有做做的感覺(jué)。這里大約要二三非常鐘，假如學(xué)生講解的很，學(xué)生沒(méi)什么問(wèn)題，老師根本不講，或?qū)W生分析p 的不夠仔細(xì)或不能解答學(xué)生的疑問(wèn)，老師會(huì)參與，但是下面學(xué)生的提問(wèn)或意見(jiàn)不統(tǒng)一，會(huì)直接站起來(lái)，不管站幾個(gè)人起來(lái)，說(shuō)話(huà)的的只有一個(gè)，其別人會(huì)很有禮貌的等待或反駁。最后總

10、結(jié)，習(xí)題，下課。整個(gè)課堂非常緊湊，學(xué)生掌握情況也良，這樣的教學(xué)內(nèi)容我們是不能完成的。我考慮了一下：這主要得益于前一晚的自學(xué)，自學(xué)期間據(jù)說(shuō)是不能有任何討論的，就靠自己學(xué)習(xí)，別的學(xué)生也不會(huì)告訴你什么，這樣也就逼迫學(xué)生自己要學(xué)，要學(xué)，這樣也就讓學(xué)生大致熟悉教材，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這些習(xí)慣不是說(shuō)說(shuō)就形成的，要堅(jiān)決的信念和決心，要勇于理論的勇氣，長(zhǎng)期的積累形成的。其實(shí)，學(xué)生的成績(jī)也不是老師教出來(lái)的，是學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的，我們學(xué)校目前的狀況是先老師教，然后學(xué)生課后再學(xué)。他們是先自學(xué)再老師教。這個(gè)先后順序到底又怎樣的不同，有待于去進(jìn)一步理論與觀察。那么自學(xué)的內(nèi)容就非常關(guān)鍵了。我觀察了他們的導(dǎo)學(xué)案，發(fā)現(xiàn)非常細(xì)致、非常嚴(yán)格。一、使用說(shuō)明；二、學(xué)習(xí)目的；三、自學(xué)引導(dǎo)自學(xué)知識(shí)引導(dǎo)、根底知識(shí)問(wèn)題引導(dǎo)；四、預(yù)習(xí)自測(cè)；五、我的疑問(wèn)；六、我的收獲；七、合作探究；八、規(guī)律收獲感悟；九、社會(huì)科學(xué)技術(shù)。每一份都是按照這個(gè)內(nèi)容布局的，每份有編寫(xiě)人、審核人、包干指導(dǎo)簽字。其中自學(xué)引導(dǎo)可以說(shuō)最為關(guān)鍵，都采用問(wèn)答的形式，而非填空的形式，這就也鍛煉了學(xué)生組織