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1、 7奇怪的大石頭如何彰顯人物品質(zhì)微課目標：通過具體事例，體會李四光善于動腦、數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。微課內(nèi)容： 我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生疑問。通過捉迷藏產(chǎn)生疑問、向師長請教、在英國留學(xué)、回家鄉(xiāng)考察等不同時空發(fā)生的事件整合在一起，充分反映了李四光善于動腦、不懈追求的可貴品質(zhì)。我們一起學(xué)習(xí)，一起分析吧！【點擊呈現(xiàn)Ppt1】捉迷藏產(chǎn)生疑問時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？李四光產(chǎn)生了疑問：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？其實這石頭放在那兒幾百年了也沒有人感到奇怪?？梢娎钏墓馍朴谟^察、勤于思考?！军c擊呈現(xiàn)Ppt2】向師長請教“聽說天上常常

2、掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧！”“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢？”李四光按照老師的推測進一步思考：大石頭從天而降 力量一定非常大 應(yīng)該砸一個很深很深的大坑 為什么沒有臥進土里去。李四光的問題很有邏輯性，從中看出他勤于思考、善于動腦。他對別人的答疑不輕信、不盲從、具有刨根問底的精神。【點擊呈現(xiàn)Ppt3】李四光又跑去問爸爸，爸爸也說不清楚。巨石的由來連大人都弄不清楚，真是奇怪。李四光從老師那兒沒有找到答案，又去問爸爸，表現(xiàn)李四光具有執(zhí)著的精神。【點擊呈現(xiàn)Ppt4】在英國留學(xué)直到他長大以后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。童年的疑問使李四光愛上了地質(zhì)學(xué)。在學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)的過程中，他懂得了冰川的知識，初步推測出家鄉(xiāng)的那塊大石頭可能是冰川推到那里的?！军c擊呈現(xiàn)Ppt5】回家鄉(xiāng)考察后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四冰川活動的遺跡?！皩ｉT”“考察”“終于”“進一步”等詞語，進一步體現(xiàn)了李四光鍥而不舍、執(zhí)著追求的精神。【點擊呈現(xiàn)

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