一年級下冊數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃

1、一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教研組圍繞學(xué)校的中心工作，以加強(qiáng)教研組建設(shè)為根本，以理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。工作目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)教育理論，提高教師素質(zhì)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論專輯、報(bào)刊、雜志以及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研教改信息。通過學(xué)習(xí)拓寬思路，開闊視野，增長知識，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和科研的主動(dòng)性。本學(xué)期每人寫一篇教育教學(xué)論文。2、 優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主渠道。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師與師、師與生、生與生等多向合作交流。本學(xué)

2、期加大聽課、評課力度，在組里進(jìn)行課例研討活動(dòng)。3、 優(yōu)化過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮學(xué)具的作用，加強(qiáng)動(dòng)手操作，優(yōu)化課堂教學(xué)。搞好教研活動(dòng)，落實(shí)教研重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教改方案，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。主要工作:1、加強(qiáng)常規(guī)管理（1）備課在備完全冊教案的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持課前修改和課后反思，堅(jiān)持每周檢查。 （2）聽課、評課認(rèn)真開展互相聽課、互相評課活動(dòng)。特別事聽課后的評議活動(dòng)要落到實(shí)處，作好資料收集和記載。 （3）作業(yè)與輔導(dǎo)結(jié)合一年級學(xué)生特點(diǎn)，不布置書面的家庭作業(yè)。課堂作業(yè)認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)還學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。加強(qiáng)對學(xué)生問題的研究，有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練。（4）質(zhì)量檢測評估作好單元檢測

3、，認(rèn)真分析檢測。半期和期末考試前認(rèn)真做好復(fù)習(xí)安排和準(zhǔn)備，考后注意分析總結(jié)和記載。2、加強(qiáng)集體備課每周四下午，教研活動(dòng)時(shí)間專時(shí)專用。把單元備課、重點(diǎn)課例研究、半期和期末復(fù)習(xí)落到實(shí)處，每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，并做好記載和資料的收集。有目的、有計(jì)劃的開展組內(nèi)教研活動(dòng)，與平時(shí)隨機(jī)聽課、評課、研究等活動(dòng)相結(jié)合。3、 加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括的內(nèi)容很多，針對一年級學(xué)生而言，著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面：（1）聽的習(xí)慣。我們首先要對學(xué)生進(jìn)行“聽課”教育，使其充分認(rèn)識“聽課”的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。 （2）講的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課上應(yīng)注重學(xué)生“講話”能力的培養(yǎng)，為學(xué)生多創(chuàng)造一些說話

4、的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們多說話，多表達(dá)，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（3）思的習(xí)慣。課堂上啟發(fā)學(xué)生多問幾個(gè)為什么，鼓勵(lì)學(xué)生追根問底。（4）看的習(xí)慣。一年級重點(diǎn)是對圖文并茂進(jìn)一步的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 （5）合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中，初步教會(huì)學(xué)生通過合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。逐步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會(huì)評判他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)接受他人的意見。4、加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究，提高教學(xué)質(zhì)量(1)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2)在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮

5、學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。（3）布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、認(rèn)真開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革各備課組要立足于解決課堂教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)過程中遇到的實(shí)際問題的角度來篩選合適的“課題”，認(rèn)真開展校本課題研究活動(dòng)，重點(diǎn)著眼于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上。注意“學(xué)生主體”結(jié)合、與“校本研究”結(jié)合、與“教學(xué)現(xiàn)代化”結(jié)合，積累研究資料和總結(jié)研究成果，教研課題為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2010年3月2日具體工作安排二月份1制定教研計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。2開展單元整體備

6、課，做到每位教師精備一單元的課。3理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章。4組內(nèi)常規(guī)檢查。三月份1確定本學(xué)期每人一節(jié)的專題研討課，并確立研究主題。2開展本學(xué)期綜合素質(zhì)評價(jià)方案的研究，制定綜合素質(zhì)評價(jià)方案。3人人參與同聽一堂課，同評一節(jié)課，并作好評課記錄。4組內(nèi)常規(guī)檢查。四月份1作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生作業(yè)情況調(diào)研分析。2理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師有關(guān)經(jīng)典文章。3復(fù)習(xí)期中考試。4組內(nèi)常規(guī)檢查。五月份1一年級學(xué)生口算競賽。2集體備課。3聽課評課。4組內(nèi)常規(guī)檢查。六月份1理論學(xué)習(xí)。2組內(nèi)課題研究3做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。4制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織期末復(fù)習(xí)。5教研組總結(jié)。2007-200

7、8學(xué)年上學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教研計(jì)劃【活動(dòng)主題】“如何提高學(xué)生口算能力”【背景說明】小學(xué)生在口算過程中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。例如，不是看錯(cuò)數(shù)字，就是寫錯(cuò)數(shù)字；不是抄錯(cuò)數(shù)字，就是漏寫符號；或是加法忘了進(jìn)位，減法忘了退位，加法當(dāng)減法做，乘法做成了除法；有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)一些無法理解的錯(cuò)誤。對此，部分家長以及相當(dāng)多的學(xué)生，都愿意將這些現(xiàn)象歸結(jié)為“粗心大意”。我們不禁要問：“粗心大意”又是什么原因造成的呢？怎樣提高學(xué)生的口算能力呢？就此我們提出了：關(guān)于對“如何提高學(xué)生口算能力”的研究?！净顒?dòng)意義】通過調(diào)查研究，找出造成學(xué)生口算失誤的原因及存在的心理障礙，采取積極的預(yù)防措施，提高學(xué)生的口算能力。【預(yù)期目標(biāo)】

8、1、通過對實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析和測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生口算中存在的問題，分析錯(cuò)誤原因，找到克服學(xué)生口算心理障礙的對策，提高學(xué)生的口算能力。2、克服學(xué)生口算心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。【預(yù)期成果】調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文等。【研究方法】調(diào)查對比法、錯(cuò)誤分析法、反思總結(jié)法、行動(dòng)研究法。【研究形式】以課堂教學(xué)為載體，周二定時(shí)教研和隨機(jī)教研相結(jié)合，緊密結(jié)合課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作?！净顒?dòng)步驟及時(shí)間安排】一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段：（12周）1、討論研究，確定活動(dòng)主題。2、搜集資料，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。充分利用我校教育局域網(wǎng)豐富的教育資源，在網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的優(yōu)秀文章。進(jìn)一步開闊自己學(xué)習(xí)領(lǐng)域的空間。3、確定實(shí)驗(yàn)班級。對

9、實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行調(diào)查、對學(xué)生口算常見的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，通過對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生口算能力的大規(guī)模研究，認(rèn)真分析學(xué)生口算錯(cuò)誤的原因。二、實(shí)踐研討階段：第一階段：初步實(shí)驗(yàn)（36周）1、根據(jù)對實(shí)驗(yàn)對象的調(diào)查結(jié)果有針對性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，積極開展教研活動(dòng)談實(shí)驗(yàn)思路。2、對實(shí)驗(yàn)對象及時(shí)進(jìn)行檢測分析，結(jié)合測試結(jié)果對自己的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行系統(tǒng)的小結(jié)。第二階段：反思調(diào)整（710周）1、根據(jù)對實(shí)驗(yàn)對象的測試結(jié)果進(jìn)行調(diào)整實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，不斷進(jìn)行自我反思，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。2、通過實(shí)踐積累素材、經(jīng)驗(yàn)。特別是有針對性的解決教學(xué)中的一些實(shí)際問題，形成階段性總結(jié)，第三階段：鞏固提升（1115周）將自己在口算教學(xué)中的一些體會(huì)、好的做法提出來，供大家交流學(xué)習(xí)，并以次來指導(dǎo)口算教學(xué)工作。三、總結(jié)交流階段：（1618周）每位教師圍繞主題，在學(xué)習(xí)反思的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己實(shí)際研究成果，撰寫一篇高質(zhì)量教學(xué)論文。找到克服學(xué)生口算錯(cuò)誤的對策，采取積極的預(yù)防措施，提高口算能力，有針對性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，不斷提高教育科研水平。 【展示資料】1、 課題實(shí)驗(yàn)方案2、所搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)資料3、學(xué)生口算能力測試資料4、學(xué)生口算能力測試情況調(diào)查表5、學(xué)生口算能力測試情況分析表6、組內(nèi)研討記錄表7、教師階段性小結(jié)8、研究成果（