小學一年級加減混合

1、小學一年級數(shù)學加減混合運算教學案例                          教學內容：一年級上冊教科書第68、69頁。教學目標：1讓學生聯(lián)系生活情境，理解加減混合的含義和計算順序，能正確地進行口算。 2、發(fā)展學生初步的計算能力、語言表達能力和思維能力。3、培養(yǎng)學生認真傾聽和認真書寫的習慣。4讓學生在解決問題的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，

2、培養(yǎng)數(shù)學應用意識。教學重點：讓學生掌握正確的計算方法和培養(yǎng)學生看、聽、說、寫等良好學習習慣。教學難點：讓學生理解加減混合的含義和計算順序。教具、學具準備：多媒體課件、小木棒、口算卡片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。同學們，你們喜歡聽兒歌嗎？（喜歡）好，我們一起來聽一首數(shù)鴨子的兒歌吧，播放兒歌，好聽嗎？你們聽到了那些數(shù)學數(shù)字呀？（1、2、3、4、6、7、8）你們真厲害！你們能用這些數(shù)字組成連加連減的算式嗎？（能）生1:  1+2+3=6、  6-3-2=1生2： 1+2+4=7、  7-1-2=4生3： 1+3+4=8 、 8-4-3=1你們知道是怎么算的嗎？生

3、：都是先算前面的再算后面的。二、主動探索，體會領悟。1、提出問題。多媒體出示例題圖：車上有7人，先下車2人，接著上3人。提問:從剛才的畫面中，你們看到了什么？先在小組里說一說。（學生在小組內交流）誰愿意在班上說一說？指名說，真棒!你們能把剛才看到的列成算式嗎？學生列算式：7-2+3（板書：7-2+3）（4）哪位同學試著讀讀看？（7減2再加3）老師領讀，學生齊讀，同桌互讀。2、揭示課題。這道題跟我們前面學習的連加、連減有什么不同?指出：像這樣有加又有減的算式，叫加減混合，這就是我們今天要學習的內容。（板書：加減混合）3、探究算法。（1）怎么算呢？能擺一擺你們的小木棒嗎/?請同學們一邊擺一邊說。（

4、2）擺完小木棒，你們知道怎么算了嗎？先算什么？再算什么？           板書：7-2+3=8                                  &#

5、160;                 5  指名再說說計算過程，同桌互相說說。（先算7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8）小結。像“7-2+3”這樣有加又有減的加減混合題，計算方法與連加連減一樣：都是先算前面的，再算后面的。（板書：先算前面的，再算后面的）三、鞏固深化，應用拓展1、表演（1）你們愿意把剛才看到的上下車情境演一演嗎?指名表演。（2）誰愿意把剛才看到的表演說一說？指名說：車上原來有7人，先下

6、車2人，又上車3人，現(xiàn)在車上還剩8人。（3）請同學們把剛才看到的聽到的列出算式。學生列式計算：7-2+3=8，再說出計算過程。2、老師也來說一道題，你們一邊聽一邊寫出算式，看誰聽得最認真：樹上原來有5只小鳥，飛來了4只，又飛走了2只，現(xiàn)在樹上還有幾只？學生列式計算：5+4-2=73、誰也想來說一道？先后讓幾位學生說說，其他的邊聽邊列式計算，并指名說說計算過程。4、第1、2題。指導學生認真觀察圖畫，幫助學生弄清題意，列出算式，再說出計算過程。5、聽算。（8道）（1）老師說出算式，學生邊聽邊寫邊算。（2）集體校對。6、看算。（10道）老師出示口算題，學生伸出十指，邊看邊說邊屈手指算。7、唱兒歌?，F(xiàn)

7、在我們來休息一會，唱一首找朋友的兒歌，好嗎？（好）8、做游戲。（第4題）除了喜歡唱歌，你們還喜歡做游戲嗎？好，現(xiàn)在我們就來做一個找朋友的游戲，游戲也是要通過認真計算才能找到好朋友的哦，準備好了嗎？請拿出你們手中的小卡片，（答案）老師手中有你們的好朋友，（題目）看誰找得又對又快。同學們都找到了好朋友，高興嗎？9、第6題。比一比，看誰寫得最端正，算得最認真。四、作業(yè)。第3題：比一比，看誰寫得又快又對。五、課堂總結。今天這節(jié)課你們學到了什么本領？你們學得開心嗎？ 六、板書設計： 板書：加減混合運算       

8、                                                  

9、 7-2+3=8                                                  先算前面的