班主任工作計(jì)劃周

1、班主任工作計(jì)劃周一、班級(jí)基本情況:我班共有XX個(gè)人，其中男生XX人，女生XX人，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，然而經(jīng)過(guò)一個(gè) 學(xué)年對(duì)他們的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們思維很活躍，性格活潑開朗，進(jìn)取心強(qiáng)，但就是基礎(chǔ)不 夠扎實(shí)缺乏耐性自制力較差O二、班級(jí)管理的目標(biāo):班級(jí)衛(wèi)生：每夭早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)替崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì) 丁-主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán) 境和花草的教育。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)口己，多參加系、學(xué)校活動(dòng)，如卡拉0K、演講等比賽。 我班有兒位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng), 把班級(jí)氣氛搞得更活躍。讓每位

2、學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng);全體同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹 立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;開展豐富課余活動(dòng)，陶冶學(xué) 生的情操。抓好班級(jí)值日清潔工作，創(chuàng)建整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立一支有進(jìn)取心，有責(zé) 任感，能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，逐步形成一個(gè)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、 和諧的班級(jí)體，使學(xué)生在徳、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。三、實(shí)施計(jì)劃（一）加強(qiáng)班級(jí)管理1、格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲 到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育, 罰“力所能及”的清潔掃除，與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生

3、的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心 靈上都過(guò)不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給卩處分，對(duì)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他 同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書，只耍再犯就必霊堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬, 回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。2、學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn) 行書面調(diào)查，讓他們反映教室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教 師教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科 任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自 習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班

4、情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在 于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中3、精心挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能 快的成熟，有力地管理班上。（二）幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”以下幼兒園小班班主任工作計(jì)劃6月份由工作計(jì)劃網(wǎng)幼兒園工作計(jì)劃頻道為您提 供，希望對(duì)您寫工作計(jì)劃有所幫助！嚴(yán)格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說(shuō)話，管住心認(rèn)真聽，管住手不亂 動(dòng)），如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄。1、鼓舞學(xué)生信心班級(jí)特色：自主管理特色。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)開始踏上了 “口主管理”特色的 軌道，

5、收到了一定的效果。雖然也有個(gè)別學(xué)生令我失望和頭痛，但絕大多數(shù)學(xué)生都在積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)互助。在新 學(xué)年里，我將總結(jié)得失，把重點(diǎn)放在組建班委會(huì)成員上，發(fā)開手腳，給小干部每管理的空 間，發(fā)揮班委會(huì)的骨干作用。把我從繁雜的班級(jí)管理中解脫出來(lái)。我就可以在教學(xué)上多花 點(diǎn)心思，抓抓“學(xué)困生”的問(wèn)題。2 口習(xí)課的管理，為養(yǎng)成學(xué)生口覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立班委互相監(jiān)督制度，尤其在每周 一教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的管理和口我管理能力。首先，要樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢丁-拼搏的榜樣， 成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，収得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，

6、特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。其次，實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后，面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析學(xué)生失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的 優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，乂要 重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否 轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。2、中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望口 已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng) 濟(jì)科技發(fā)

7、展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今夭我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比 我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的 信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。3、幫助學(xué)生分析口已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望， 讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛 勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方 位調(diào)動(dòng)積極性。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，只要班主任的工作做好了，那么就會(huì)事半 功倍。學(xué)生們口然就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感，口然就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，這些都