教師的人格魅力

1、教師的人格魅力汀泗中學(xué) 徐俊華從事教育工作多年，也讓我深刻的體會到:教育，并非簡單的知識傳遞，而是教師人格魅力的延續(xù)。因此，我們要在每個(gè)學(xué)生心中撒下愛，并播下誠實(shí)、正直、善良的種子，將整個(gè)師愛均勻地撒向每一個(gè)學(xué)生，讓這份愛感染他們、激勵(lì)他們、教育他們、造就他們。教師的人格魅力的實(shí)現(xiàn)在于不斷的學(xué)習(xí)，我追尋著前輩、師長的足跡，從他們的身上找答案，一名優(yōu)秀的教師，一定有非凡的人格魅力，而人格魅力是教師魅力的核心，是教師對學(xué)生、對事業(yè)以及自己的態(tài)度在其言行中的反映。一名成功的優(yōu)秀老師，無論他處于哪個(gè)類型的學(xué)校，他無不以其人格魅力之光照亮學(xué)生的心靈，并潛移默化的影響著學(xué)生的人格發(fā)展。教師的人品魅力對學(xué)生

2、所產(chǎn)生的吸引力和感染力是巨大的、深遠(yuǎn)的。人格魅力并不是一項(xiàng)單純的性格和特質(zhì)，而是多方面的整體呈現(xiàn)，它是通過長期的教育探索而成的獨(dú)特的感染力、影響力和號召力。一、教師應(yīng)該具有良好的人師道德品質(zhì)作為教師首先做到的是敬業(yè)愛崗，愛生如子，一個(gè)品德高尚的教師應(yīng)該有正確的人生觀和價(jià)值觀，有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的精神，不斷提高責(zé)任感，不斷磨練意志。一個(gè)高學(xué)歷的老師并不一定是高水平的老師，關(guān)鍵是是否有良好的思想道德品質(zhì)，有責(zé)任的老師會在上課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，為教好學(xué)生，想盡一切辦法，做到胸有成竹。所以說，重要的是責(zé)任心問題。二、教師要有樂觀的情感和健康的心境一般而語，具備豐富有健康情感的人，對生活

3、、對工作有極大的熱情，會表現(xiàn)得生機(jī)勃勃，從而提高自己的質(zhì)量，充分發(fā)揮工作的效能。這就是教授教我們的要做一個(gè)有激情的老師。教師具備豐富有健康的情感不是與生俱來的，而是在學(xué)習(xí)、工作、生活中慢慢形成的，教師有樂觀的情感和健康的心境包括寬容精神、賞識意識和激情的生活，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，從而使學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成功。三、教師應(yīng)該具有誠摯博大的無私愛心無私愛心是教師的人格魅力。摒棄原來絕對權(quán)威的角色形象建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，以真摯的情感和平等的視角與學(xué)生交朋友，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通。，才能讓學(xué)生真正喜歡教師， “愛”是師的魅力，是師道的融合。四、教師要有淵博的知識、教學(xué)智慧教師除了精通自己所教專業(yè)的知識之外，還能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容談古論今，有一定的教育機(jī)智，通曉一些人生道理，被學(xué)生看成是理想的榜樣，智慧的化身。學(xué)生愿意接近什么都懂，什么都會的教師，教學(xué)智慧和管理能力體現(xiàn)在日常的教學(xué)和生活中的某些技巧和細(xì)致的藝術(shù)，使學(xué)生在教師的魅力下更好地學(xué)習(xí)、更好地成長。因此教師應(yīng)率先接受終身教育和堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，只有多學(xué)，持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能更新觀念，才能用新鮮的血液來武裝我們的頭腦，大膽嘗試探索，以自己的學(xué)識去影響學(xué)生。只要我們在每個(gè)孩子的心中撒下愛的中子