紙船和風(fēng)箏教案四教學(xué)實(shí)錄

1、紙船和風(fēng)箏教案四教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于紙船和風(fēng)箏教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程：第一課時(shí)(一)導(dǎo)題：小朋友，今天，我們來學(xué)習(xí)新課，誰會(huì)讀課題?(指讀)一起來讀讀吧!(二)檢查預(yù)習(xí)：1.昨天預(yù)習(xí)，你讀了幾遍課文?(指說)2.課文中的難句子一定難不倒你!先自己試試吧!(自讀)3.生字寶寶藏在句子里，都被你們認(rèn)出來了，那他們站在一起呢?(自己認(rèn)讀一下，再把記字的好方法說

2、給周圍的小伙伴聽!)5.誰都認(rèn)識(shí)了?(指讀)誰想把你記字的好方法跟大家交流一下，(三)導(dǎo)讀感悟1 6段1.小朋友，在一座美麗的山上，有兩座得意的小房子，你們知道這是誰的家嗎?(還不清楚的，趕快到文中找答案)指說，是這樣嗎?我們?nèi)タ纯?(點(diǎn)擊)哎，你怎么知道的?讀讀好嗎?2.小朋友，松鼠住在高高的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，雖然離得很遠(yuǎn)，可他們卻是最好的朋友!不信，你讀讀26段，看看他們是怎么成為好朋友的?3.指說：概括或細(xì)致的說都可。4.導(dǎo)讀第三段：瞧，(課件演示)松鼠親手折的紙船，順著清清的小溪，飄呀飄，飄到了小熊家門口，小熊拿起紙船一看，生：樂壞了!你能讀好這一段嗎?(指讀)問讀的好的學(xué)

3、生：小熊，你為什么那么快樂呀?(指說)是呀，從山上的小溪里以外的飄下來一只紙船，里面還有一份祝福，小熊能不樂壞了嗎?(誰還想讀讀)5.第五段不光小熊樂壞了，小松鼠呢?(圖)是的，他收到了松鼠送的風(fēng)箏，也樂壞了。這次，誰相信自己比剛剛讀得還好?(指)6. 3.5段小朋友，下面把幸福和快樂送給小伙伴，想讀那段讀那段，好嗎?開始吧!(自)(指讀)就讓我們在音樂聲中去分享他們的快樂吧!(指讀)2 3 4 5 6(四)導(dǎo)讀711段1.是啊，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友，正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂之中的時(shí)候，這快樂卻沒有了。(師范讀)2.選擇給你感受最深的段落，再用你喜歡的方式邊讀邊體會(huì)，過會(huì)我們來交流交

4、流。(把你的感受說給同桌聽聽)3.7段飄蕩的風(fēng)箏漂流的紙船讀讀這兩個(gè)詞吧!(指)你們覺得這兩個(gè)詞可以換換嗎?(不能)為什么?(指說)誰能讀得更美一些呢?教師聽了，好似真的感覺那風(fēng)箏飄起來了，紙船也動(dòng)起來了。導(dǎo)：這么美的東西都不見了，誰還想把你的感受讀一讀。4.你們都是感情豐富的孩子，小朋友，其實(shí)內(nèi)心最深的感受是不好用語言來表達(dá)的，下面，就讓我們把深化的感受，不同的心情通過讀來表達(dá)出來吧!(自己試試)(指)(五)拓展延伸可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，快樂著，感動(dòng)著，當(dāng)我們再一次看到了那高高飄蕩的風(fēng)箏，那一只只傳遞友誼的小船，你想對(duì)他們說些什么呢?(指)教育學(xué)生應(yīng)率先伸出友誼之手。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1、自由輕聲讀課文。2、指生講故事。二、學(xué)習(xí)生字詞：1、小黑板出示生詞，開火車認(rèn)讀。2、出示要認(rèn)的生字，檢查自學(xué)生字讀音情況，注意正音和交流記字方法。3、任意選擇一詞，說話。4、讀課后練習(xí)中的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生抄寫會(huì)寫的詞語。三、指導(dǎo)寫字：1、出示要寫的字，用多種方法自由記憶。2、教師點(diǎn)撥，對(duì)難寫字、容易出錯(cuò)的字加以分析、指導(dǎo)。3、指導(dǎo)在田字格中正確書