中班數(shù)學教案

1、中班數(shù)學教案:有趣的圓_課題生成：語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實際情況因地制宜設計教案，調(diào)動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向?，F(xiàn)代國內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始?；顒幽繕耍?、引導幼兒認識圓形并用恰當?shù)恼Z言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造

2、性。3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力?；顒訙蕚洌?、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。3、大量具有各種形狀的玩具?；顒舆^程：1、激發(fā)興趣，引出主題。(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)(2)慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。2、充分調(diào)動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。

3、又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。4、擊鼓傳花，聽說競賽。(1)說明游戲競賽規(guī)則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。(2)賽后，老師進行

4、簡單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強信心鼓掌支持?；顒友由欤阂龑в變阂浴坝腥さ膱A”為主題進行繪畫。課題評價：一、效果分析在這一教育活動中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學習情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因：一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機會，充分發(fā)幼兒的主體作用;二是充分調(diào)動了幼兒的感知能力。二、專家點評幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，有趣的圓以游戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進行創(chuàng)造性思維提供了條件。教育活動中的室內(nèi)、室外轉換，不拘泥于空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。設計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)