模電課程設計心得(精選多篇).doc

1、模電課程設計心得(精選多篇)第一篇：模電課程設計心得時間總是過得很快，經(jīng)過一周的課程設計的學習，我已經(jīng)自己能制作一個高保真音頻功率放大器，這其中的興奮是無法用言語表達的。學習模電這段時間也是我們一學期最忙的日子，不僅面臨著期末考試，而且中間還有一些其他科目的實驗，更為緊急的是，之前剛做完protel99的課程設計，本周必須完成模電的課程設計。任務對我們來說，顯得很重。昨天剛考完復變，為了盡快完成模電的課程設計，我一天也沒歇息。相關知識缺乏給學習它帶來很大困難，為了盡快掌握它的用法，我照著原理圖學習視頻一步一步做，終于知道了如何操作。剛開場我借來了一份高保真音頻功率放大器的電路原理圖，但離實際應

2、用差距較大，有些器件很難找到，后來到上搜索了一下相關內(nèi)容，順便到學校圖書館借相關書籍，經(jīng)過不斷比擬與討論，最終敲定了高保真音頻功率放大器的電路原理圖，并且詢問了兄弟班關于元器件的參數(shù)情況。為下步實物連接打根底。在做電路仿真時，我畫了電路原理圖，修改參數(shù)后，創(chuàng)立絡列表時系統(tǒng)總是報錯,無論我怎樣修改都不行，后來請教同學，他們也遇到了同樣的困惑。任何事情都不可能是一帆風順的，開場是創(chuàng)立絡表時出現(xiàn)問題，后來是沒有過失但出來的仿真波形不是預計中的，這確實很難修改。輸出時仿真波形總是一條直線，我弄了一晚上也找不出原因，整個人也顯得焦躁不已。接下來，開場了我們的實物焊接階段。之前的電工實習讓我簡單的接觸到了

3、焊接實物，以為會比擬輕松，但實際焊接起來才發(fā)現(xiàn)此次與電工實習中的焊接實物有很大的不同，要自己對焊板上元件進展布置和焊接電路元件連線，增加了很大的難度。由于采用了電路板，為了使步線美觀、簡潔，還真是費了我們不少精力，經(jīng)過不斷的修改與討論，最終結(jié)果還比擬另人滿意。經(jīng)過這段課程設計的日子，我發(fā)現(xiàn)從剛開場的matlab到如今的pspe，不管是學習哪種軟件，都給我留下了很深的印象。由于沒有接觸，開場學得很費力，但到后來就了。在每次的課程設計中，遇到問題，最的方法就是問別人，因為每個人掌握情況不一樣，不可能做到處處都懂，發(fā)揮群眾的力量，復雜的事情就會變得很簡單。這一點我深有體會，在很多時候，我遇到的困難或

4、許別人之前就已遇到，向他們請教遠比自己在那冥思苦想來得快。雖然最終實物做出來了，但這并不是我一個人做出來的。通過這次課程設計，我明白了一個團隊精神的重要性，因為從頭到尾，都是大家集體出主意，來解決中間出現(xiàn)的各種問題。從原理圖的最終敲定，到波形的仿真，到元器件的選擇與購置，到最后實物的焊接與調(diào)試，這都是大家分工合作的結(jié)果，正是因為大家配合得默契，每項工作都完成得很棒，銜接得很，才使我們很快的完成了任務。盡管如今只是初步學會了高保真音頻功率放大器設計，離真正掌握還有一定間隔 ，但學習的這段日子確實令我收益匪淺，不僅因為它發(fā)生在特別的時間，更重要的是我又多掌握了一門新的技術(shù)，收獲總是令人快樂，不是嗎

5、？模電課程設計心得2：作為一名金屬材料(感謝訪問ww.aow )與熱處理專業(yè)的學生，我覺得能做這樣的課程設計是非常有意義。在已度過的兩年大學生活里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)根底課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)根底課的理論面，如何去面對現(xiàn)實中的各種熱處理工藝設計？如何把我們所學到的專業(yè)根底理論知識用到理論中去呢？我想做類似的作業(yè)就為我們提供了良的理論平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱了很屢次設計書和指導書。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工藝標準，一次次翻閱熱處理方面的書籍是非常必要的，同時也是必不可少的。通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺乏之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在

6、運用到理論的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，理解到理論知識與理論相結(jié)合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作鋪展了道路。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我又不得不邊學邊用，時刻穩(wěn)固所學知識，這也是我作本次課程設計的一大收獲。整個設計我根本上還滿意，由于程度有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。第二篇：模電課程設計心得在這次的模電課程設計中，我們對模電數(shù)電有了更明晰的認識。但是在一開場看見題目的時候，還是比擬頭疼的，不知道如何下手，但是隨著漸漸的探究，思路漸漸的出現(xiàn)了。這之間變化還是蠻大的，從最開場的不愿意動手到

7、后來的因為一個環(huán)節(jié)沒搞清楚而搞一晚上，這樣的大反差讓我們更進一步的理解了模擬電子技術(shù)這一門深奧而實用的課程。課程設計本身要求將以前所學的理論知識運用到實際的電路設計當中去，在電路的設計過程中，無形中加深了我們對模擬電路和數(shù)字電路的理解及運用才能，對課本以及以前學過的知識有了一個更的總結(jié)與理解；以前的模電實驗只是針對某一個小的功能設計，而此次課程設計對我們的總體電路的設計的要求更嚴格，這需要通過翻閱復習以前學過的知識確立了實驗總體設計方案，然后逐步細化進展各模塊的設計，進而一步步調(diào)試排除錯誤老師提供了多種不同類型的題目，自動油煙控制報警器這個任務難度相對適中，難度系數(shù)也比擬合適，因此我們選擇了這

8、個題目。最初拿到題目之時，覺得無從下手，而且時間也確實非常緊迫。可能是由于模電數(shù)電這兩門，特別是數(shù)電這門課程學過很久了，內(nèi)容有些陌生，不得不翻出以前的課本，大致的閱讀一下，即使不成竹于胸，也能初步的理解。通過閱讀，很多的知識因此回憶起來了。但是問題并沒有得到根本性的解決。首先，我只是知道此次的課程設計任務需要的一些集成芯片，例如電壓比擬器、da轉(zhuǎn)換器、數(shù)碼管等。但是并不知道如何把它們組合起來，組成一個系統(tǒng)的，模塊明晰，可以很完成功能的整體。于是我們上搜，圖書館查閱資料，看書，問同學。終于可以從整體上來把握。思路也逐漸的明晰了起來，整體的框架在我的腦海里漸漸的顯現(xiàn)。很快，便有了整體的方案。把這個

9、任務分成幾個比擬系統(tǒng)的模塊，分別是報警濃度設置和顯示模塊，比擬控制模塊，煙霧傳感器輸入模塊，三極管開關，驅(qū)動模塊。接下來分別考慮了分塊電路的細節(jié)。最后如期的完成了初步的設計雛形。有了方案的指導，接下來的幾天就相比照擬容易搞定，需要做的就是連接電路，盡管這是一項依葫蘆畫瓢的步驟，但是要求的是絕對的用心和細致，稍有錯誤，就很難在錯綜復雜的線路中檢查出來，有時候就是一個小問題，卻會浪費了我們很多時間，這印證了一句話“細節(jié)決定成敗！”不管做的實驗有多么復雜或者多么簡單，我們都應該抱著一顆慎重細致的心去完成它，遇到困難不毛躁，一個個排除，一定會得到我們想要的結(jié)果的。雖然只有短短一周的課程設計，但是我們有

10、許多的感想，總結(jié)起來如下：我覺得在做任何事情之前都必須的有一個大的綱領，也就是一個方向和目的，讓你不會走錯路和走彎路。當然，這個的前提是綱領是對的。就這里而言，也就是我們的設計方案了。不難看出，所有的東西都是圍繞著這個方案在進展的，那么我們就寧愿多花些時間在方案的完備性上，也就是常言道的“磨刀不誤砍柴工”。沒有準確的做這一步，后面也無從談起。從事我們這一行的必需要有動手才能。有了方案，就必須可以準確的施行，并且可以在施行的過程中不斷的去糾正它，控制它，通過實驗結(jié)果的反應來改良最初的方案，最終又可以完善最初的方案，使之成熟。假如很的保持了這樣一個良性的循環(huán)。做出來的方案又怎么會不夠完美呢？而且，

11、動手的過程需要的是細致，耐心，準確。不要把這個過程當作是一個機械的操作，而是要帶著你的設計思想，在考慮中行進。不怕做的慢，因為熟能生巧，多多練習即可加強熟悉程度。雖然此次并沒有在這個過程中遇到很大的困難，但是實際當中，動手才能是我們急需加強的一項技能。本次課程設計還讓我們認識到要有取有舍，考慮最合適而不是最優(yōu)。現(xiàn)實中，只能是理論上的最優(yōu)。而在實際的步驟中，就需要我們進展取舍，留下什么，去掉什么，都是要求我們認真考慮的，我堅持的一個原那么就是，從整體上考慮，在無法防止的情況之下，可以犧牲部分模塊的完備性來保證整體的實現(xiàn)和優(yōu)化。當然，假如可以找到一種替代的方案或者模塊，是最理想不過的了。第三篇：模

12、電課程設計模擬電子技術(shù)課程設計教學大綱analog circuit course design總學時數(shù)： 1周學分數(shù)：1其中：實驗上機學時：1周適用專業(yè)：電子信息 、通信執(zhí)筆者： 副教授一、課程的性質(zhì)、目的和任務本課程是電子信息專業(yè)和通信專業(yè)的學科根底課-模擬電子技術(shù)的一個理論教學環(huán)節(jié)。本課程的目的和任務是：使學生初步理解和掌握一個電子電路的設計、調(diào)試的過程；能進一步穩(wěn)固課堂上學到的理論知識；對學生進展一些如何進展實際技術(shù)工作的訓練。二、課程教學的根本要求通過一周的課程設計，使學生掌握一個較為復雜的模擬電子電路的設計和制作的方法；理解老師提供的電子電路的工作原理三、課程的教學內(nèi)容、重點和難點本

13、課程主要內(nèi)容是：用一周的時間讓學生獨立進展一個電子電路的設計，制作和調(diào)試。本課程是在模擬電路課程完畢之后的一次設計理論。選題很重要，既要有綜合性，有一定的難度，又要讓學生能在一周內(nèi)完成。以下題目可作為參考：1函數(shù)發(fā)生器2穩(wěn)壓電3數(shù)字頻率計4智力競賽搶答器5數(shù)字顯示電容測試儀6光電計數(shù)器等7功率放大電路四、課程各教學環(huán)節(jié)的要求考核環(huán)節(jié)主要根據(jù)學生在課程進展過程中表現(xiàn)出來的求知務實的態(tài)度、動手才能、制作的實驗電路的程度和設計報告綜合評定。按優(yōu)、良、中、差分等。五、學時分配略六、本課程與其它課程的關系本課程的先修課程：模擬電子技術(shù)。它也為以后的畢業(yè)設計提供一個根底。七、教材及教學參考書2電子技術(shù)實驗

14、與課程設計 畢滿清 北京: 機械工業(yè)出版社, 1995年10月第四篇：模電課程設計要求模擬電子技術(shù)課程設計a任務書一、課程設計的性質(zhì)本課程是在前導驗證性實驗根底上，進展更高層次命題的課程設計，是在老師指導下獨立查閱資料、設計、安裝和調(diào)試特定功能的電子電路。 對于進步學生的電子工程素質(zhì)和科學實驗才能非常重要，是電子技術(shù)人才培養(yǎng)成長的必由之路。二、 課程設計目的本課程旨在培養(yǎng)學生模擬電子電路知識，解決模擬電子技術(shù)方面常見實際問題的才能，促使學生積累實際電子制作經(jīng)歷，準備走向更復雜更實用的應用領域，是參加“全國大學生電子競賽”前的技能培訓課程之一。目的在于穩(wěn)固根底、注重設計、訓練技能、追求創(chuàng)新、走向

15、實用。三、課程設計要求1、 根據(jù)下面所給出的五個題目自行選擇一個完成設計；2、 學生自行查找與設計題目有關的參考資料；3、 提出設計方案，寫出設計步驟，并進展理論設計；4、 熟悉用計算機軟件進展輔助電路設計方法，并對所設計的電路進展仿真；5、 購置元器件并進展電路的焊接、組裝；6、 熟悉常用電子儀器操作使用和測試方法；7、 學習電子電路的調(diào)試和測試技術(shù)，完善作品功能。8、 撰寫設計報告；四、模擬電子技術(shù)課程設計的方法與步驟設計一個電子電路系統(tǒng)時，首先必須明確系統(tǒng)的設計任務，根據(jù)任務進展方案選擇，然后對方案中的各部分進展單元的設計、參數(shù)計算和器件選擇，最后將各部分連接在一起，畫出一個符合設計要求

16、的完好系統(tǒng)電路圖。1、設計任務分析p 對系統(tǒng)的設計任務進展詳細分析p ，充分理解系統(tǒng)的性能、指標內(nèi)容及要求，以便明確系統(tǒng)應完成的任務。2、方案論證這一步的工作要求是把系統(tǒng)的任務分配給假設干個單元電路，并畫出一個能表示各單元功 1能的整機原理框圖。方案選擇的重要任務是根據(jù)掌握的知識和資料，針對系統(tǒng)提出的任務、要求和條件，完成系統(tǒng)的功能設計。在這個過程中要勇于探究和創(chuàng)新，力爭做到設計方案合理、可靠、經(jīng)濟、功能齊全、技術(shù)先進，并且對方案要不斷進展可行性和優(yōu)缺點的分析p ，最后設計出一個完好框圖?？驁D必須正確反映系統(tǒng)應完成的任務和各組成部分功能，清楚表示系統(tǒng)的根本組成和互相關系。3、方案實現(xiàn)1單元電路

17、設計單元電路是整機的一部分，只有把各單元電路設計才能進步整體設計程度。每個單元電路設計前都需明確本單元電路的任務，詳細擬訂出單元電路的性能指標，與前后級之間的關系，分析p 電路的組成形式。詳細設計時可以模擬成熟的先進電路，也可以進展創(chuàng)新或改良，但都必須保證性能要求。而且，不僅單元電路本身要設計合理，各單元電路間也要互相配合，注意各部分的輸入信號、輸出信號和控制信號的關系。2參數(shù)計算為保證單元電路到達功能指標的要求，就需要用電子技術(shù)知識對參數(shù)進展計算。例如，放大電路中各阻值、放大倍數(shù)的計算，振蕩器中電阻、電容、振蕩頻率等參數(shù)的計算。只有很地理解電路的工作原理，正確利用計算公式，計算的參數(shù)才能滿足

18、設計要求。3器件選擇阻容元件的選擇：電阻和電容種類很多，正確選擇電阻和電容是很重要的。不同的電路對電阻和電容性能要求也不同，有些電路對電容的漏電要求很嚴，還有些電路對電阻、電容的性能和容量要求很高。例如濾波電路中常用大容量鋁電解電容，為濾掉高頻通常還需并聯(lián)小容量瓷片電容。設計時要根據(jù)電路的要求選擇性能和參數(shù)適宜的阻容元件，并要注意功耗、容量、頻率和耐壓圍是否滿足要求。分立元件的選擇：分立元件包括二極管、晶體三極管、光電二三極管、晶閘管等。根據(jù)其用處分別進展選擇。選擇的器件種類不同，考前須知也不同。例如選擇晶體三極管時，首先注意是選擇npn型還是pnp型管，是高頻管還是低頻管，是大功率還是小功率

19、，并注意管子的參數(shù)是否滿足電路設計指標的要求。集成電路的選擇：由于集成電路可以實現(xiàn)很多單元電路甚至整機電路的功能，所以選用集成電路來設計單元電路和總體電路既方便又靈敏，它不僅使系統(tǒng)體積縮小，而且性能可靠，便于調(diào)試及運用，在設計電路時頗受歡送。集成電路有模擬集成電路和數(shù)字集成電路。國內(nèi)外已生出大量集成電路，其器件的型號、原理、功能、特征可查閱有關手冊。選擇的集成電路不僅要在功能和特性上實現(xiàn)設計方案，而且要滿足功耗、電壓、速度、價格等多方面的要求。安裝調(diào)試：安裝與調(diào)試過程應按照先部分后整機的原那么，安裝時要注意元器件的布局及走線的合理，以及萬能板與外圍器件聯(lián)接處的定位。調(diào)試時根據(jù)信號的流向逐塊調(diào)試

20、，使各功能塊都要到達各自技術(shù)指標的要求，然后把它們連接起來進展統(tǒng)調(diào)和系統(tǒng)測試。調(diào)試包括調(diào)整與測試兩部分，調(diào)整主要是調(diào)節(jié)電路中可變元器件或更換器件，使之到達性能的改善。測試是采用電子儀器測量相關點的數(shù)據(jù)與波形，以便準確判斷設計電路的性能。裝配前必須對元器件進展性能參數(shù)測試。五、設計題目題目1： 波形發(fā)生電路要求：設計并制作用分立元件和集成運算放大器組成的能產(chǎn)生方波、三角波和正弦波的波形發(fā)生器。根本指標： 輸出頻率分別為：102hz、103hz和104hz；輸出電壓峰峰值vpp20v發(fā)揮部分：方波占空比可調(diào)。題目2： 音頻功率放大電路要求：設計并制作一個音頻功率放大電路電路形式不限，負載為揚聲器，

21、阻抗8?。 根本指標：頻帶寬50hz20khz，輸出波形根本不失真；電路輸出功率大于8w；輸入靈敏度為100mv，輸入阻抗不低于47k?。題目3：有帶通濾波器要求：設計1有帶通濾波器，其3db帶通圍為50hz-20khz。根本指標：帶內(nèi)電壓變化小于0.5db,帶外電壓比大于20db10khz與10hz的輸出電壓之比，10khz與30khz輸出電壓之比大于20db，矩形系數(shù)盡量小。此題要求選用分立元件和集成運算放大器構(gòu)成，不得采用現(xiàn)成濾波集成模塊。題目4：串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電要求：設計并制作用晶體管和集成運算放大器組成的串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電。指標：1、輸出電壓6v、9v兩檔，同時具備正負極性輸出；2、輸

22、出電流：額定電流為150ma，最大電流為500ma；3、在最大輸出電流的時候紋波電壓峰值vop-p5mv；題目5：水溫監(jiān)測及控制電路要求：設計并制作一個水溫監(jiān)控電路，把一杯水的溫度控制在50°c,誤差正負2°c。加熱裝置不限。1、檢測電路采用熱敏電阻rtntc作為測溫元件。3、設計溫度檢測電路和溫度控制電路。4、溫度測量標準以現(xiàn)成的溫度計為標準。發(fā)揮部分：可制作實時的溫度顯示電路。五、設計報告內(nèi)容1、設計題目2、設計任務和要求3、原理電路設計：1方案比擬與確定；2整體電路框圖確實定3單元電路設計及元件選擇；4、電路調(diào)試過程與結(jié)果：理論設計數(shù)據(jù)、實測數(shù)據(jù)、誤差分析p ，必要的

23、波形圖5、總結(jié)總結(jié)作品的優(yōu)點和缺乏的地方，以后可能的改良方案，通過這次課程設計的心得體會。 附錄：完好的電路圖和裝配圖。六、主要參考書目：1、童詩白、華成英，模擬電子技術(shù)根底2、康華光，電子技術(shù)根底模擬部分3、趙淑王憲偉，電子技術(shù)實驗與課程設計第五篇：模電課程設計題目模擬電子技術(shù)課程設計a任務書劉老師的郵箱，大家有問題可以直接發(fā)郵箱詢問老師一、課程設計的性質(zhì)本課程是在前導驗證性實驗根底上，進展更高層次命題的課程設計，是在老師指導下獨立查閱資料、設計、安裝和調(diào)試特定功能的電子電路。 對于進步學生的電子工程素質(zhì)和科學實驗才能非常重要，是電子技術(shù)人才培養(yǎng)成長的必由之路。二、

24、 課程設計目的本課程旨在培養(yǎng)學生模擬電子電路知識，解決模擬電子技術(shù)方面常見實際問題的才能，促使學生積累實際電子制作經(jīng)歷，準備走向更復雜更實用的應用領域，是參加“全國大學生電子競賽”前的技能培訓課程之一。目的在于穩(wěn)固根底、注重設計、訓練技能、追求創(chuàng)新、走向?qū)嵱?。三、課程設計要求1、 根據(jù)下面所給出的5個題目自行選擇一個完成設計；2、 學生自行查找與設計題目有關的參考資料；3、 提出設計方案，寫出設計步驟，并進展理論設計；4、 熟悉用計算機軟件進展輔助電路設計方法，并對所設計的電路進展仿真；5、 購置元器件并進展電路的焊接、組裝；6、 熟悉常用電子儀器操作使用和測試方法；7、 學習電子電路的調(diào)試和測試技術(shù)，完善作品功能。8、 撰寫設計報告；四、設計題目題目1： 波形發(fā)生電路要求：設計并制作用分立元件和集成運算放大器組成的能產(chǎn)生方波、三角波和正弦波的波形發(fā)生器。根本指標： 輸出頻率分別為：102hz、103hz和