第五組 識(shí)字㈡語文園地四

1、第五組 識(shí)字 語文園地四第五組識(shí)字語文園地四教學(xué)目的：1、進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字興趣。2、創(chuàng)設(shè)情景，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，主動(dòng)認(rèn)字。3、穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字。4、積累對(duì)越越的句式的用法。5、正確流利、有感情地朗讀古詩。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：我會(huì)認(rèn)中的認(rèn)字練習(xí)和比較形近字教具準(zhǔn)備：實(shí)物場(chǎng)景圖卡、小標(biāo)牌、課文掛圖、字卡、磁帶、投影儀第一課時(shí)一、我會(huì)認(rèn)1、談話導(dǎo)入，出示木，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？2、出示轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的字。3、開火車認(rèn)讀。4、小組討論：這8個(gè)字藏著一個(gè)機(jī)密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5、全班交流，為什么這些字里都有個(gè)木字呢？6、做游戲玩轉(zhuǎn)盤，猜字迷，學(xué)生邊拍手邊說：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來，機(jī)密快出來隨之，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，停在哪個(gè)

2、字，就讀出字音，并說說為什么有個(gè)木字旁。7、你還知道哪些字是木的。二、我會(huì)讀1、激趣導(dǎo)入，出示我會(huì)讀。2、小男孩在讀什么？你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。4、出示六幅圖，分發(fā)各小組，小組合作，從八個(gè)標(biāo)牌中選擇適宜的貼在圖上。5、小組交流。6、小組派代表上臺(tái)領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。7、全班齊讀。三、擴(kuò)展活動(dòng)1、識(shí)字比賽。小組內(nèi)交流，把自己平時(shí)從生活中積累的漢字，搜集在一張卡上，和同學(xué)們交流。小組間交流。教師抽查，獎(jiǎng)勵(lì)。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。小朋友們會(huì)認(rèn)這么多的字，能不能說說這些字你是怎么知道的？假設(shè)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？四、情境表演如今我們?cè)诖蠼稚?，一位同學(xué)遇到

3、不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢？五、布置作業(yè)讀一讀以下的筆劃：女走土第二課時(shí)一、比一比，寫一寫1、出示第一排的三組生字，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀。2、請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？3、學(xué)生練說，教師巡視。4、全班交流，教師引導(dǎo)：十字下面加一橫土。日字里面多一橫目。小字去鉤多一撇少。5、自覺第二排的三組生字，說說哪些地方不同。6、評(píng)議：天的捺筆變彎鉤無。手的豎鉤變彎鉤毛。田上出頭下彎鉤電。7、寫字。強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視。展示作業(yè)，全班評(píng)議。二、我會(huì)讀1、出示三句話。2、學(xué)生自由讀，并說說這三句話中一樣的地方。3、同桌互讀，交流。4、全班齊讀。5、這樣的句子我們?cè)谀恼n讀過？說出來。6、擴(kuò)展練習(xí)出示投影，演示小朋友的個(gè)子越來越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)演示，用越越來說話。三、讀讀背背1、展示古詩積累。請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗讀自己會(huì)的古詩，比比誰讀得好，會(huì)的多。2、學(xué)習(xí)新詩。出示掛圖，教師配樂范讀。學(xué)生跟讀，領(lǐng)會(huì)詩的節(jié)奏和韻腳。學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。同桌互讀。教師抽查，糾正錯(cuò)音，注意鋤、誰、知、中、餐的讀音。3、感悟詩意。學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。(如：擦拭汗水)學(xué)生邊動(dòng)作邊讀。指導(dǎo)背誦。4、課后延伸。找一找還有哪些詩或兒歌是寫