《看不見的風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 看不見的風(fēng) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，1個(gè)多音字。積累詞匯。 2、正確流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。 3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦，想辦法。 二、教學(xué)重點(diǎn) 正確流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)小朋友的創(chuàng)意。 三、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、識(shí)字卡片。 2、幻燈片。 3、學(xué)生畫的圖畫。 第一課時(shí) 五、教學(xué)過程 1、謎語導(dǎo)入，引出課題。 師出示謎語：“云兒見它讓路，小樹見它招手。禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭?！卑鍟n題。 2、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知課文內(nèi)容。 (1)自由輕聲讀課文，讀后說一說是誰把風(fēng)畫出來了。 (2)再自由讀課文，注

2、意把字音讀準(zhǔn)，做到不丟字，不多字。把不會(huì)讀的字詞多讀幾遍。 (3)檢查生字詞的認(rèn)讀情況。 出示幻燈片。 (4)回讀課文，把句子讀通順讀流利。 3、細(xì)讀課文，自主探究三個(gè)小朋友是怎樣巧妙地畫出風(fēng)的。 (1)探討：三個(gè)小朋友是怎樣畫出風(fēng)的？ (2)學(xué)生自讀第7自然段，思考。 (3)討論，你覺得他們畫得怎么樣？從哪感受出來的？ (4)全班交流。 (5)小結(jié)：邊讀邊想象，有感情地讀課文第7個(gè)自然段。 4、深入讀課文，探究能夠巧妙畫出風(fēng)的原因。 (1)自主閱讀第5、8自然段，探究：他們?yōu)槭裁磪⑶擅畹匕衙恢娘L(fēng)畫出來呢？ (2)全班交流，教師引導(dǎo)。 (3)總結(jié)。 5、發(fā)散思維，擴(kuò)展延伸。 (1)思考：如

3、果讓你畫風(fēng)，你會(huì)怎么畫？ (2)學(xué)生思考后，動(dòng)筆畫一畫。 (3)小組交流。 (4)指名展示圖畫、練習(xí)說話。 6、作業(yè)。 把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。 板書設(shè)計(jì) 2 看不見的風(fēng) 白云柳枝國旗 飄舞飄揚(yáng) 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、繼續(xù)展示圖畫，練習(xí)說話。 2、再讀課文，積累好詞佳句。 3、會(huì)寫8個(gè)字。 二、教學(xué)重點(diǎn) 正確書寫8個(gè)字。 三、教學(xué)難點(diǎn) 掌握字的結(jié)構(gòu)，美觀地書寫這8個(gè)字。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 字詞卡片，幻燈片 五、教學(xué)過程 1、繼續(xù)展示圖畫，練習(xí)說話。 2、再讀課文，積累好詞佳句。 3、記憶字形，指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀。 (1)鞏固生字。 抽讀生字：齊讀分組讀，開火車讀。 將生字寫在黑板上，要求讀三遍。 游戲“找寶”，學(xué)生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字。 (2)記憶字形。 鞏固會(huì)寫字的認(rèn)讀。 讓學(xué)生用自己的方法分析字形。 匯報(bào)交流識(shí)字情況。 (3)書寫生字。 讀帖思考怎樣才能把這些字寫漂亮