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1、6xxxXXXXX學(xué)校XXXX年學(xué)年度第二學(xué)期第二次月考XXX年級(jí)xx班級(jí)評(píng)卷人得分、選擇題姓名:班級(jí):題號(hào)一、選擇 題二、計(jì)算 題三、實(shí)驗(yàn), 探究題總分得分(每空? 分,共? 分)1、血液中含有的一種含銅的呈藍(lán)色的蛋白質(zhì)分子,其相對(duì)分子質(zhì)量為 151 000 o已知該分子中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.34% ,則平均每個(gè)含銅的蛋白質(zhì)分子中的銅原子數(shù)為()A.3B.6C.8D.52、下列食品中,對(duì)人體健康有害的是()A.用霉變花生壓榨的食用油B.用蔬菜水果制得的色拉C.用大豆制得的豆制品D.用面粉烤制的蛋糕3、配制90g 10%的氯化鈉溶液后,再向其中加入10g氯化鉀并攪拌至完全溶解,則所得溶液中氯化鈉
2、的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:()A、19% B、10% C、9% D、無(wú)法計(jì)算4、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)。下列行為中,有利于環(huán)境保護(hù)的是盡量使用可降解塑料制品植樹造林 不隨意丟棄廢電池不用含磷洗衣粉工廠將廢水處理后排放到長(zhǎng)江中合理使用農(nóng)藥和化肥()A. B.C. D.5、下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是()A .化學(xué)可以為人類研制新材料B .化學(xué)正在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用C.化學(xué)可以為人類提供新能源D.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化6、在托盤天平兩盤上各放上一只燒杯,兩燒杯中盛有等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量鹽酸,使兩邊保持平衡,此時(shí)向左邊燒杯中加入11.2gCu,若要使兩邊再次保持平衡,需向右邊燒杯中加入CaOA、11
3、.2g B、17.6g C、20g D、22.4g7、日常生活中的下列做法,可用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)解釋的是()用汽油洗掉衣服上的油污用純堿除去面團(tuán)因發(fā)酵產(chǎn)生的酸味用大理石作裝飾材料家族中熬骨湯時(shí),加入少量食醋可以增加湯中的鈣質(zhì)。A. B.C. D.8、向一定量的Ba (OH) 2溶液中逐滴加入稀 H2SO4,與反應(yīng)有關(guān)的變化關(guān)系用下圖表示,其中錯(cuò)誤的是()9、下圖中的四個(gè)圖象分別代表對(duì)應(yīng)的四種過(guò)程,其中正確的是()wjN.tr)hi?BA.分別加熱等質(zhì)量的氯酸鉀與高鎰酸鉀,反應(yīng)過(guò)程中生成氧氣的質(zhì)量變化B.向含有鹽酸的氯化銅溶液中滴加過(guò)量燒堿溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量變化C.向盛有10 g氧化鈉固體的燒杯
4、中加水配成100 g溶液,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化D.將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水稀釋至 10%,稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的質(zhì)量變化10、下列各組物質(zhì)中加入適量的稀鹽酸,能夠達(dá)到除掉雜質(zhì)目的的是()A.NaOH中混有少量 Na2CO3B.Na2SO4中混有少量CaCO3C.銅粉中混有少量鐵屑D.KNO3中混有少量KOH11、食鹽、食醋、純堿等均為家庭廚房中的常用物質(zhì),利用這些物質(zhì),你能做成功的家庭小實(shí)驗(yàn)是 檢驗(yàn)自來(lái)水中的氯離子鑒別食鹽和純堿探究雞蛋殼是否含有碳酸鹽除去熱水瓶中的水垢A、B、C、 D、12、下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中可行的是A .用過(guò)濾的方法分離 NaCl與NaNO3的混合B 向某無(wú)色未知溶液中加入
5、BaCl 2溶液,證明存在SO42C.將H2、O2混合氣通過(guò)盛有灼熱氧化銅的試管,除去氫氣D 用稀鹽酸除去銅粉中的少量鎂粉和鋁粉13、根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是 ()A 用肥皂水鑒別家庭用水是否是硬水B 用食鹽水除去水瓶中的水垢C.用食醋和小蘇打制取二氧化碳D.用花瓣制作指示劑,檢驗(yàn)純堿溶液的酸堿性14、碳酸氫鈉是生活中常見的鹽,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:()A 、發(fā)酵粉中含碳酸氫鈉,能使焙制出的糕點(diǎn)疏松多孔B 、干粉滅火器中含碳酸氫鈉,可用來(lái)?yè)錅缬?、氣燃燒引起的火?zāi)C、碳酸氫鈉和檸檬酸、水等混合可制成汽水D 、碳酸氫鈉不能用作治療胃酸過(guò)多15、向溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液中
6、再加入3g 氯化鈉固體和12g 水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:()A、20% B、25% C、20.5% D、無(wú)法計(jì)算16 、下列實(shí)驗(yàn)方案中能達(dá)到預(yù)期目的的是:()A 、用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳中混的氯化氫氣體B 、用點(diǎn)燃的方法除去一氧化碳中混的少量二氧化碳C、用稀鹽酸除去熱水瓶中的水垢(主要成份是碳酸鈣)D 、用氯化鋇溶液除去硝酸鉀溶液中混的少硫酸鉀,得到較純凈的硝酸鉀溶液17 、若不用指示劑,要把含鹽酸的氯化鋇溶液由酸性變?yōu)橹行?,最好選用下列試劑中的:()A 、 氧化鋇溶液B 、氧化鋇粉末C 、碳酸鋇粉末D 、碳酸鈣粉末18 、在下列溶液中加入鋅片,一段時(shí)間后將鋅片取出,溶液質(zhì)量增加的
7、是:()A 、氯化鎂溶液B 、氯化鈉溶液C 、硫酸銅溶液D 、硝酸銀溶液19 、現(xiàn)榨的蘋果汁在空氣中會(huì)由淡綠色變?yōu)樽鼐G色,原因可能是:()A、蘋果汁中的Fe2+變成了 Fe3+ B、蘋果汁中含有 Cu2+C、蘋果汁中含有 OH-D 、蘋果汁中含Na+20 、 學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組選擇探究“硫酸銅溶液顯藍(lán)色與什么離子有關(guān)?”作為研究課題,以下是他們提交的實(shí)驗(yàn)方案,其中不需要做的實(shí)驗(yàn)是()A 、觀察硫酸鈉,硫酸鉀溶液的顏色B 、觀察氯化銅,硝酸銅溶液的顏色C、向硫酸銅溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液,靜置后觀察溶液顏色D 、加水稀釋后觀察溶液的顏色21 、在通過(guò)化學(xué)的學(xué)習(xí)之后,我們知道了許多健康知識(shí)。比
8、如下面四種做法有益與人體健康的是()A 健康人應(yīng)多吸氧B 長(zhǎng)期飲用硬水補(bǔ)鈣C 食用加碘鹽D 吸煙提神22、兩份質(zhì)量相同的碳酸鈣,一份與適量的稀鹽酸反應(yīng),另一份充分煅燒,所得的二氧化碳?xì)怏w()A 一樣多B. 跟稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w多C.”段燒時(shí)生成的二氧化碳?xì)怏w多D.無(wú)法確定23、分析某一物質(zhì)成分時(shí),知道它是含鈉的化合物,將稀鹽酸滴入此化合物時(shí),放出一種無(wú)色無(wú)味氣體,這種氣體能使石灰水變渾濁,這種化合物是()A Na2CO3B NaClC Na2SO4D NaOH24、下列常見鹽在生產(chǎn)、生活中的用途不合理的是A 用亞硝酸鈉腌制食品B 用硫酸銅精煉銅C.用純堿消耗面粉發(fā)酵生成的酸D.用食鹽
9、生產(chǎn)燒堿25、林強(qiáng)家里種的花出現(xiàn)葉子發(fā)黃的現(xiàn)象,根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),應(yīng)該施用以下肥料的中()A、 NH 4HCO3 B、 Ca3( PO4) 2 C、 KCl D、 K2SO426、 保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù),下列行為中,有利于環(huán)境保護(hù)的是:盡量使用可降解塑料制品植樹造林不隨意丟棄電池不使用含磷洗衣粉工廠將廢水處理后排放到長(zhǎng)江中合理使用化肥農(nóng)藥()A、 B、C、D、27、我國(guó)研制的大型激光器神光二號(hào)”用了磷酸二氫鉀(kh2po4)大晶體。下列說(shuō)法正確的是()a.磷酸二氫鉀也可用作復(fù)合肥料b.磷酸二氫鉀是一種氧化物c.磷酸二氫鉀中含有氫氣d.磷酸二氫鉀中磷元素為+4價(jià)28、下列化肥與堿混合后,能
10、聞到氨氣氣味的是()a.硫酸鏤 b.硫酸鉀 c.氯化鈉 d.硝酸鉀29、下列是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些思路,你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ゛.將農(nóng)家肥和化肥綜合使用,以提高生產(chǎn)效益b.對(duì)大棚中的植物施加適量的二氧化碳,以促進(jìn)其光合作用c.種植、養(yǎng)殖、制沼氣相結(jié)合,既可以改善環(huán)境又可以提高畜牧業(yè)的產(chǎn)量d.將硝酸鏤和熟石灰混合施用,在給農(nóng)作物提供營(yíng)養(yǎng)元素的同時(shí),又能降低土壤的酸性30、下列幾種化肥,從外觀就可與其他化肥相區(qū)別的是()a、氨水 b、硫酸鏤c、尿素d、碳鏤31、右圖是某菜農(nóng)使用的化肥包裝袋上的部分說(shuō)明,該化肥屬于()a.氮肥 b.- I今硝”二氧等YHJg I ERnil 總磷肥c.鉀肥 d.復(fù)合肥料3
11、2、在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中,施用氮肥能使枝葉繁茂、磷肥能使果實(shí)飽滿,鉀肥能使莖桿健壯。種植 吃葉的蔬菜(如青菜),應(yīng)施用較多的化肥是()a、磷肥b、nh4n03 c、k2so4 d、微量元素肥料33、下列是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些思路,你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.將農(nóng)家肥和化肥綜合使用,以提高生產(chǎn)效益B.對(duì)大棚中的植物施加適量的二氧化碳,以促進(jìn)其光合作用C.種植、養(yǎng)殖、制沼氣相結(jié)合,既可以改善環(huán)境又可以提高畜牧業(yè)的產(chǎn)量D.將硝酸鏤和熟石灰混合施用,在給農(nóng)作物提供營(yíng)養(yǎng)元素的同時(shí),又能降低土壤的酸性34、能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放出氣體的化肥是 ()A、K2SO4B、NH4ClC、NaNO3 D、Ca(H2PO4)2
12、35、下列幾種化肥,從外觀就可與其他化肥相區(qū)別的是()A、氨水 B、硫酸鏤C、尿素 D、碳鏤36、右圖是某菜農(nóng)使用的化肥包裝袋上的部分說(shuō)明,該化肥屬于()A .氮肥 B.磷肥 C.鉀肥 D.復(fù)合肥料今橘股二氯饋37、下列化肥與堿混合后,能聞到氨氣氣味的是(A.硫酸鏤B.硫酸鉀C,氯化鈉評(píng)卷人得分二、計(jì)算題共? 分)(每空? 分,)D.硝酸鉀38、為測(cè)定氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做如下實(shí) 驗(yàn):向燒杯中加入10g該氯化鈉溶液,然后向其中滴加硝酸銀溶液。滴加硝酸銀溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)算:該氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?39、某商店1kg化肥的市場(chǎng)價(jià)格為:尿素 CO(
13、NH 2)21元,硝酸鏤NH4NO30.8元。若用10元買化肥,則買哪種得到的氮元素多?評(píng)卷人得分三、實(shí)驗(yàn),探究題(每空? 分,共? 分)40、某海邊化工廠利用海水中含有氯化鎂,經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)生產(chǎn)純凈的氯化鎂,主要生產(chǎn)流程如圖:石灰石FT生石灰|上畫石灰加海永5卜9, |氫氧化鎂|*氯化鐵請(qǐng)寫出(1) (4)的操作或生產(chǎn)方法。參考答案一、選擇題1、解析:根據(jù)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可求得:151 000 0.34%也4=8答案:C2、A3、C5、 D6、 A7、思路解析:中油污可以溶解在汽油里,利用的溶解性是物理性質(zhì)而不是化學(xué)性質(zhì);利用純堿可以和酸反應(yīng)而減少酸味;大理石耐磨實(shí)用,是其物理性質(zhì);加入
14、少量的食醋可以和骨頭里面的鈣鹽結(jié)合生成溶于水的鈣鹽,從而減少鈣的流失。答案:B8、思路解析:Ba (OH) 2溶液中滴加稀 H2SO4后其pH應(yīng)由高逐漸下降。答案:D9、 思路解析:B 中不應(yīng)是一開始就產(chǎn)生沉淀,而是 NaOH 全中和掉了稀HCl 后才產(chǎn)生沉淀Cu( OH) 2; C 中 w(NaOH)最后應(yīng)為10%; D 中 W(NaCl) 不變。答案: A10、 、 思路解析:本題考查的是除雜問(wèn)題,對(duì)于除雜問(wèn)題,要遵循除雜不引入雜質(zhì)的宗旨。A 中引入了新的雜質(zhì)氯化鈉,B 中引入了氯化鈣,C 中銅不和稀鹽酸反應(yīng),而鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,過(guò)濾就可以得到銅單質(zhì),D 中引入了氯化鉀。答案: C11、 D12、 D13、 B14、 D15、 A16、 C17、 C18、 C19、 A20、 D21 、 C22、 A823、A24、A25、A26、D27、a28、a29、d30、a31、d32、b33、D34、B35、A36、D37、A二、計(jì)算題38、11.7%39、解析:聯(lián)系實(shí)際,正確處理現(xiàn)金、單價(jià)、氮元素質(zhì)量、氮肥中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)四者關(guān)系:髻為氮肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)所購(gòu)氮肥中氮元素的質(zhì)量=尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=也xlOO% 二3.7%60硝酸鏤中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=-10元分別買尿素、硝酸鏤,購(gòu)得氮
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