《黃土高坡》課堂教學(xué)

1、 黃土高坡課堂教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析：這節(jié)課的內(nèi)容屬于課程內(nèi)容的第五部分，我們的國(guó)家。需要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。教學(xué)目標(biāo) ：1情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀察、探究、合作等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、關(guān)愛(ài)自然，思考人與自然的關(guān)系，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2. 能力與方法目標(biāo)：通過(guò)搜集資料、討論交流、匯報(bào)展示等，提高學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流合作。3知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境。知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊?；了解黃土高原上獨(dú)特

2、的民風(fēng)民俗和文化。教學(xué)重點(diǎn)：黃土高坡的自然地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊?。教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然，思考人與自然的關(guān)系，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：包括黃土高原地形地貌、民俗娛樂(lè)等的資料課件、學(xué)生收集的有關(guān)黃土高原的圖片和文字資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：談話(huà)激趣，借助黃土高坡草根歌手阿寶進(jìn)行導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？生：喜歡。師：咱們一起來(lái)欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的民歌。（播放阿寶演唱的山丹丹花開(kāi)紅艷艷）是誰(shuí)演唱的呀？生：阿寶。師：（課件切換出阿寶的照片）阿寶是一位非常有特色的歌手，他喜歡演唱家鄉(xiāng)的民歌。你們知道阿寶的家鄉(xiāng)在哪里嗎？生：黃土高坡。（部分學(xué)生搶答）師：阿寶是來(lái)自黃土高坡的歌手，你

3、們想不想到他的家鄉(xiāng)去看一看呀？生：想。師：今天我們就跟隨阿寶，一起走進(jìn)黃土高坡。（板書(shū)課題）二黃土高坡的地理環(huán)境借助引導(dǎo)發(fā)問(wèn)模式，師生共同探究黃土高坡的地理環(huán)境1.地理位置師：你們知道黃土高坡在什么地方嗎？我想考考大家，哪位同學(xué)能從中國(guó)地圖上把黃土高坡的大體位置指一指？這位同學(xué)非常自信。你來(lái)試一試。（生1到大屏幕指出大體位置。）師：我們看看對(duì)不對(duì)。指對(duì)了，掌聲送給他。你的地理知識(shí)非常豐富，老師要送給你一張精美的圖片作為禮物。師：黃土高坡位于我國(guó)黃河中上游的山西、陜西等六個(gè)省市境區(qū)內(nèi)，面積有58萬(wàn)平方公里，是世界上最大的黃土分布區(qū)。想不想去看一看黃土高坡的風(fēng)貌??？生：想。（齊答）2.形成原因和地

4、理地貌師：我們一起來(lái)欣賞一組圖片。（播放黃土高坡地形地貌圖冊(cè)，配樂(lè)黃土高坡） 看了這些圖片，你有什么感受??？思考一下再說(shuō)。生1：景象很壯觀。師：我也有這種感覺(jué)。生2：宏大。生3：美麗師：那同學(xué)們看到這樣的風(fēng)貌，有沒(méi)有產(chǎn)生什么疑問(wèn)?。可?：黃土高坡是怎么形成的？師：其他同學(xué)能不能試著給他解答一下。可以來(lái)猜一下。小組里面先討論一下。生：風(fēng)力作用。生：水土流失。師：水土流失造成了什么？是這種溝溝坎坎的地貌特征。生：剛才那首歌中唱到“大風(fēng)從坡上刮過(guò)?！笔遣皇谴箫L(fēng)造成的？師：黃土高坡上有東南風(fēng)、西北風(fēng)，我覺(jué)得挺有道理的。我們一起來(lái)看這樣一幅圖。（黃土高坡成因簡(jiǎn)圖）我國(guó)西北方向是廣袤的沙漠與戈壁，那里常年

5、刮西北風(fēng)，把大量的沙塵帶到了這個(gè)區(qū)域，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的堆積，形成了今天我們看到的黃土高坡。三、走進(jìn)窯洞 師：阿寶的家鄉(xiāng)就在這片黃土地上，那阿寶的家是什么樣子的，你能不能猜一猜？生：窯洞（部分學(xué)生齊聲說(shuō)出）師：看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)得挺好。生：這就是阿寶和他的鄉(xiāng)親們居住的窯洞。有沒(méi)有同學(xué)在課前搜集這方面的資料？誰(shuí)來(lái)介紹介紹。（邀請(qǐng)查找資料的同學(xué)到講臺(tái)進(jìn)行介紹）一個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生到講臺(tái)前匯報(bào)展示。生1：我們?nèi)齻€(gè)人代表第四小組給大家介紹一下陜北人居住的窯洞。生2：過(guò)去陜北人的追求就是打一眼窯洞，娶妻生子。生3：窯洞有很多的優(yōu)點(diǎn)，冬暖夏涼，還能防風(fēng)沙，防雨。生1：窯洞有很多種分類(lèi)，有依山而鑿的靠山窯，有下沉式窯

6、洞和獨(dú)立式窯洞。生1：我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家。師：材料搜集得很豐富，這個(gè)小組匯報(bào)得也很自信，謝謝你們。聽(tīng)了他們的匯報(bào)，你們有沒(méi)有什么問(wèn)題呀？生1：為什么人們?cè)邳S土高坡上要挖窯洞居住呢？生2：因?yàn)辄S土高原的土深達(dá)一二百米，極難滲水、直立性很強(qiáng)的黃土，為窯洞的建設(shè)提供了很好的條件。師：我有一個(gè)問(wèn)題，大家一起來(lái)思考。為什么那里的人不蓋房子居住呢？生：是因?yàn)槟抢锏奶攸c(diǎn)決定的。師：什么特點(diǎn)？生：那里沒(méi)有樹(shù)，水土流失很?chē)?yán)重，怎么蓋房子呀？師：那里只有黃土，所以人們就地取材，非常的有智慧。這位同學(xué)來(lái)補(bǔ)充。生：那里的黃土具有直立不塌的特點(diǎn)，就適合挖建窯洞。師：人們選擇最適宜挖建窯洞的地方去居住，不會(huì)有任何

7、危險(xiǎn)。窯洞被國(guó)際建筑專(zhuān)家稱(chēng)譽(yù)為文明建筑、綠色建筑。師：黃土高坡上的人民用自己的勤勞智慧建造了獨(dú)特的民居，我搜集了一些圖片，有剛才同學(xué)們介紹的靠崖式、下沉式、獨(dú)立式窯洞。這位同學(xué)有問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)釂?wèn)。生：老師，我想知道窯洞里面會(huì)不會(huì)有蚊蟲(chóng)什么的？師：可能會(huì)有這樣的困擾同學(xué)們課后可以就這個(gè)問(wèn)題去調(diào)查一下。窯洞具有冬暖夏涼的優(yōu)點(diǎn)，是不是也存在著一些缺點(diǎn)？師：窯洞不僅是當(dāng)?shù)鬲?dú)特的民居，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代它還發(fā)揮過(guò)重要的作用，大家看，這就是延安棗園革命遺址。黃土高坡有很多這樣的革命遺跡和文化遺址，如果同學(xué)們?nèi)S土高坡，可以實(shí)地看一看。四、分組探究1.明確分組探究的主題師：剛才我們跟著阿寶了解了黃土高坡的特色民居。課前

8、，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣選擇了最想了解的黃土高坡人們生活習(xí)慣和風(fēng)俗娛樂(lè)方面的材料，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流一下，一會(huì)分組展示，好不好？可以看一看老師提供的合作小貼士。（課件顯示）2.學(xué)生分組研究，教師適時(shí)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生展示的形式、內(nèi)容。（黃土高坡背景音樂(lè)）3.全班分小組匯報(bào)師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？（應(yīng)補(bǔ)充：同學(xué)們，在傾聽(tīng)匯報(bào)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)，思考自己有什么新的收獲？）第一小組在準(zhǔn)備的時(shí)候就吸引了很多同學(xué)的目光，他們帶來(lái)了道具，我們掌聲有請(qǐng)第一小組的同學(xué)先上臺(tái)。第一組（服飾組）匯報(bào)：生1：同學(xué)們對(duì)黃土高坡有多少了解呢？今天我為大家?guī)?lái)了一位來(lái)自黃土高坡的老鄉(xiāng)。（掌聲）生2：大家看到他頭上戴的白羊肚毛

9、巾了嗎？為什么要帶這個(gè)呢？生3：陜西人農(nóng)民頭上戴著白羊肚毛巾，有的老年婦女頭上頂著一塊黑色或白色的手帕。陜西地區(qū)盛產(chǎn)棉花，當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣把用棉花織成的手帕戴在頭上，它既可防塵防雨防曬，還可以擦汁擦手和用來(lái)包東西，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠方便。生1：他身上穿的羊皮襖和系的紅腰帶也是當(dāng)?shù)厝说膫鹘y(tǒng)、典型裝扮。師：同學(xué)們有什么問(wèn)題嗎？當(dāng)?shù)厝藶槭裁创┏蛇@樣呢？生4：因?yàn)橛玫亩际钱?dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制成的，比如棉花、羊毛。（教師請(qǐng)大家欣賞一幅當(dāng)?shù)厝朔叛虻膱D片。）第二組（民俗組）匯報(bào)：生1：唱戲吼起來(lái)。唱戲，指秦腔。扯開(kāi)嗓子大聲吼，外地人開(kāi)玩笑：“唱秦腔，一是舞臺(tái)要結(jié)實(shí)，以免震垮了；二是演員身體要好，以免累病了；三是觀眾膽子要大，以

10、免嚇壞了”。師：你能吼兩句嗎？生5：老師，我能吼。“山丹丹”師：唱得非常好，很想阿寶，不過(guò)這不是秦腔，回去可以通過(guò)視頻學(xué)習(xí)一下。生2.安塞剪紙 “中國(guó)的剪紙?jiān)陉兾?，陜西的剪紙?jiān)陉儽?，陜北剪紙?jiān)诎踩保磕甏汗?jié)或者喜慶的日子，安塞人都要鉸剪紙、貼窗花，用來(lái)裝飾生活環(huán)境，增加喜慶色彩。過(guò)年的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)潔白的窗戶(hù)紙上貼滿(mǎn)了紅紅綠綠的剪紙，給樸素的農(nóng)家生活增添了無(wú)限生機(jī)。這樣，一個(gè)村子就像一個(gè)展覽會(huì)。生3.安塞腰鼓 安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。動(dòng)作豪邁，舞姿奔放雄渾，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、威猛勇敢的個(gè)性。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，氣勢(shì)磅

11、礴的氣勢(shì)，被稱(chēng)為“天下第一鼓”。師：聽(tīng)了他們的匯報(bào)，你覺(jué)得當(dāng)?shù)氐拿袼自趺礃?？生：豐富，有特色師：你覺(jué)得他們熱愛(ài)自己的生活嗎？生：熱愛(ài)。第三組：（出行組）匯報(bào)生1：我們小組來(lái)介紹一下黃土高坡人民出行的傳統(tǒng)方式。生2：其中一種交通該工具就是馬車(chē)，在蜿蜒的馬路上顛簸時(shí)五里路以后，才能見(jiàn)到水源，才能見(jiàn)到商店。那里的人對(duì)騾子都有深厚的感情，每天最重要的一件事就是喂好自己的騾子，任他們吃飽，好更好地載人出行。生3：還有一種很典型的出行方式，就是騎驢子。師：非常感謝你們的匯報(bào)，送給你們一張精美的圖片。還有哪個(gè)小組想和大家分享？第四組：（飲食組）匯報(bào)生1：我們小組匯報(bào)的是黃土高坡人民的飲食。你們知道當(dāng)?shù)厝酥魇?/p>

12、是什么嗎？生2：當(dāng)?shù)厝艘悦媸碁橹?，有寬面條、涼皮、攪團(tuán)生3：我查找到的資料介紹到，當(dāng)?shù)氐拿鏃l寬的像腰帶一根面條寬度可達(dá)二三寸，長(zhǎng)度則在1米上下，厚度厚時(shí)與硬幣差不多，薄時(shí)卻如同蟬翼。一根面條足夠一頓飯，而對(duì)大飯量的關(guān)中人來(lái)說(shuō)，一頓吃8兩、1斤也是輕輕松松的。生4.“牛羊肉泡饃大碗賣(mài)”可稱(chēng)上是“陜西第一泡”、“西安第一碗”。到西安一定要去吃牛羊肉泡饃。師：匯報(bào)得讓人都流口水了。我來(lái)考考你們，你們看這是哪一種食物？（課件展示當(dāng)?shù)厥称罚河蜐娎弊印⒀蛉馀蒺x、面條像腰帶）要是有機(jī)會(huì)到當(dāng)?shù)?，一定要嘗一嘗正宗的。剛才同學(xué)們從衣、食、住、行、民俗等5個(gè)方面介紹了黃土高坡人民獨(dú)特的生活習(xí)慣，大家聽(tīng)得很有興趣。咱

13、們?cè)賮?lái)欣賞一段當(dāng)?shù)孛袼椎囊曨l表演，怎么樣？ （播放安塞腰鼓視頻）哪位同學(xué)能上臺(tái)上打一段腰鼓？一位學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演，師生給予熱烈掌聲。（背景是腰鼓視頻）師：同學(xué)們觀看了腰鼓表演，有什么感覺(jué)。生：熱情、奔放師：腰鼓表演氣勢(shì)磅礴，粗獷豪放，充分展現(xiàn)了黃土地人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活。補(bǔ)充：學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師需注意挖掘?qū)W生資料交流中蘊(yùn)含的德育因素，彰顯課程特點(diǎn)。（評(píng)價(jià)方面的設(shè)計(jì)：教師在每一組匯報(bào)結(jié)束時(shí)都會(huì)送給禮物，是與本堂課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的圖片或物品，如剪紙、泥塑、梯田、兵馬俑、布老虎，起到補(bǔ)充拓展作用。）師小結(jié)：今天同學(xué)們探究交流的很好，我也和同學(xué)們?cè)谔骄恐袑W(xué)到了很多東西，我也將自己的禮物送給了許多同學(xué)，請(qǐng)他們一起來(lái)展示一下吧。學(xué)生展示不同圖片形式的獎(jiǎng)品，這些都代表了黃土高坡的民風(fēng)民俗，同學(xué)們課下可以對(duì)自己感興趣的方面進(jìn)行更加深入的研究。五探究思考黃土高坡地區(qū)與聊城生活方式差異的原因師：今天我們跟隨阿寶一起了解了黃土高坡人民的生活習(xí)慣和民俗（課件展示總結(jié)表格），和我們家鄉(xiāng)對(duì)比一下，有什么發(fā)現(xiàn)？生：太不一樣了。師：為什么不一樣？生：環(huán)境不一樣造成的。師：主要是由于兩地的地理位置和氣候特點(diǎn)不同所造成的，在不同的環(huán)境中，人們過(guò)著不同的生活，多姿多彩的生活。（板書(shū)總結(jié)：環(huán)境生活）六小結(jié)延伸師：一方水土養(yǎng)一方人，不同的環(huán)境造就了不同的生活。在我國(guó)西北的這片黃土地上蘊(yùn)藏著獨(dú)特的資源，黃土高坡的人民熱