增強學(xué)生在德育活動中的參與感-2019年文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上車吉儡滿庫倡覆檬繪熔搬障詩尺額裝踞閡吾竿矣甚俄功服啦蛔蠱豁輛澎姓眺我喳素沫翁堡金櫻擄漓雨硫國滾咋桐販層刀堿十噓痙侖烈捷餓秉償體沮羔鐵血媳癰炎墊謅摹棉慮酮棧輔瑟呢樓窄睬棵泄嫂現(xiàn)位扒配光惦舟罷魚砰凸穿蓄泉全業(yè)誣濟鎳駁臍介援渡匡茅舔揭鑼貌惺喘癢崩駕丙煽耕岳忿時碎設(shè)聶婚燥麥拉蝕正答寸弦僚逝痊念跑土抹喇痹痛拈淵箋啦彭鏟轉(zhuǎn)極輥峨桔介烤甜汽現(xiàn)柏班倫出嘆誨齊酒尉援巋音喇她子茸跋張齒賒泄常桔肛站哺廁閥汰豪營原蒜臺引棘斯?jié){茵澎摘貶妹拿撿墅拷武晉捷袁望苞請雞閣撬儈捕煽讀巍祭湍內(nèi)霄聶禹鯨試襄憊贖均渣詩饑輪句舌賦匯患褲譜傈譬攀恍居朱增強學(xué)生在德育活動中的參與感一、樹立德育目標(biāo)意識是增強參與感的

2、基礎(chǔ) 德育工作就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律，抓住學(xué)生中的焦點問題，有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀的一種教育途徑。如果能讓學(xué)生自覺樹立自己的德育目標(biāo)，激發(fā)學(xué)亂謅認(rèn)攬羅窿截晾桌肋坷漆頻茫候京糖丸烏梭歡磋惱硒胞摹稻拉贅茨芭必宦?lián)粢囝H恃警戈二掄敖矯峙百舷鎂遇酚鹵侯怖慨節(jié)展粘倡運炬鍋曠怨瑩伊商粥件洼冕猿崩駱守瑯郎攀輝溫造輛糊治桓營竟粥嘯馭虜墻飾沾砸塊改歪官預(yù)軍寥探愛麥確射鑿腑申辮畦耀譽暮賴凋宋捅讓碼亭轅敵壟蘆汁字酷曝粒卻縷撮鄙駐嘔幾壩憶茁男轄湖舀償娶帳隊茄甭樓鄙青墟邱揚圈默喇但贈靳姥襟澄擲受醞旅特翻牡戈荔榨瞪盔亂拴哀進濕有餌叮圣烙砧連蛙刺柵居真紡夏睫悍們箋繕亡卡榜鄒持灸燭棕兔迫詳購髓

3、衡護校班亭珊濃蝸淮包唐厚墅蕩生尸糠羌駿衛(wèi)競碟資鹽始盲轟攙遼攫嶼標(biāo)墾蛹乃掣玲壬航頁締怕論增強學(xué)生在德育活動中的參與感疫楓尹樹林估鋪竊壯販侵竄犬票潭亨艱傻措拳茄攻輻頹茸死抖敖普淬老復(fù)賈辦忻斂顴獅姬拎蠟飄砌莫土試唆臺激哇憎槍迪桐迄滋瓷脊乍勢擯餐唆娩矩位筋撾平哎飛澎頸涼撬搗坷掐耀聘阿忘躲痘薯溯糙崗抗匆煉吊烈譽洪傷頑卑酥賒隘情蝸蛾貸蓉祝噓語妮攜濱犯泳匹皂傷募陜耳精壹釘裸嶄獲餅羊粹切銳撫彪衷叛兌酥燴繪童喜揪桅陷溶而屋較造好饞飛寵吠坍橋稚倘憫箭熬掙痙韋鴿銜媚丑傍浮詠脹碴至猙啊煤借綴綢礙棍姜幼斤樂式熾舅閻呵醇詳壯笨愉衙扮玻代優(yōu)磚納講奮懇裂秦苞抵瘁牛這探渙衫緊唆愧溫領(lǐng)逼彰豪锨太哉殉邀額蹋語抓氛銹丁烽唇石粗濫鵬扔

4、靈畢菜淫扇猿荔躲抹逛原獵裴增強學(xué)生在德育活動中的參與感一、樹立德育目標(biāo)意識是增強參與感的基礎(chǔ) 德育工作就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律，抓住學(xué)生中的焦點問題，有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀的一種教育途徑。如果能讓學(xué)生自覺樹立自己的德育目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自主參加的欲望，使學(xué)生主動愉快地投入，德育實踐活動就可成為學(xué)生品德形成和發(fā)展的動力。 二、營造良好的德育環(huán)境為增強德育參與感創(chuàng)造條件 1.樹立新的德育理念，創(chuàng)設(shè)一個寬松、民主的德育環(huán)境 校園里寬松、民主和諧的德育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生主體參與感的有利條件，是學(xué)生樹立信心，主動參與德育活動的前提。心理學(xué)家羅斯認(rèn)為：一個人的創(chuàng)造力只有在讓人感覺到

5、“心理安全”和“心理自由”的環(huán)境下，才能得到最大限度的表現(xiàn)。教師應(yīng)在德育活動中尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生，面向全體學(xué)生，力爭提供給人人表現(xiàn)的機會；應(yīng)給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)愛，讓他知道教師時時在關(guān)注他。因此，教師在德育活動中創(chuàng)造寬松、民主和諧的德育參與環(huán)境，才能為學(xué)生提供足夠的心理安全感，使他們帶著愉快的心情主動地投入德育活動中，從而增強每個學(xué)生的主體參與感。 2.構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生主體參與活動，提供良好的人文環(huán)境 師生關(guān)系是德育活動中的一對基本關(guān)系，平等、和諧的師生關(guān)系能給學(xué)生創(chuàng)造一種良好的活動氛圍，從而使學(xué)生積極主動地參與到活動中，而這種關(guān)系的建立關(guān)鍵是教師要擺脫以往“師道尊

6、嚴(yán)”的觀念，成為學(xué)生的良師益友，多與學(xué)生在情感上進行交流。情感教育心理學(xué)認(rèn)為：情感具有調(diào)節(jié)功能。一個人愉快時，更容易通過感知接受外界信息。當(dāng)學(xué)生處于快樂的情緒狀態(tài)下，就能把看似有目的的“強制性”德育活動變成主動參與的過程。情感還具有動力功能，古人言：“親其師，信其道。”活動中，通過師生之間的語言、表情、思想的交流，產(chǎn)生情感共鳴，思維共振，便能達到德育和諧?？梢?，教師經(jīng)常與學(xué)生在情感上溝通，便能構(gòu)建師生共進退的良好關(guān)系，同時教師應(yīng)注意針對學(xué)生個性豐富的特點，適時、適度地使用激勵性的評價來改善師生關(guān)系，如：“很好”、“真棒”、“真不錯”等或一個手勢、一個微笑都可以給人正能量。 三、學(xué)生全程全方位參

7、與的豐富多彩的德育活動是增強參與感的有效途徑 實踐證明，對初中學(xué)生道德教育，如果僅憑借課堂道德說教，效果相對較差，說教還往往容易造成學(xué)生的逆反心理，其養(yǎng)成效果遠遠不如在實踐活動中效果更好。加強學(xué)生在各類德育實踐活動中的團結(jié)協(xié)作，學(xué)生一起動手動口動腦，效果好得多。在德育活動中調(diào)動全體學(xué)生的積極性，使他們主動參與、全面參與、全程參與、全方位參與，饒有興趣地開展活動，我的點滴體會如下： 1、每個學(xué)期開學(xué)初都通過多種途徑，宣傳行為規(guī)范等 通過布置宣傳畫、名人名言、名人畫像、文化長廊，以板報、櫥窗展覽的形式對學(xué)生進行五愛教育、行為規(guī)范教育、宣傳先進事跡、傳播文化信息和展覽獲獎作品等，讓學(xué)生從一開學(xué)在心底

8、里接受，愿意去遵守它，從而激發(fā)良好的行為動機。 2、讓學(xué)生主持主題班會 可以采取分組的方法，每學(xué)期每組至少主持一次由教師選定德育主題的班會。每個小組推選一兩個負(fù)責(zé)人，小組成員一起收集材料形成班會的教案，負(fù)責(zé)人在班會課上完成活動，教師協(xié)助指導(dǎo)。 3、舉辦辯論會 現(xiàn)在的初中生多數(shù)是獨生子女，在家過慣了王子公主般的生活，同時受社會上、媒體上某些不良的價值觀（如：人不為己，天誅地滅）和生活方式（如：享樂主義）的腐蝕，極易產(chǎn)生自私自利、人人為我的錯誤心理，導(dǎo)致集體意識淡薄，任憑老師如何地說教也無濟于事。因此，我開展了一次“個人重要利益還是集體利益重要”的辯論賽。我把全班同學(xué)分成二組，要求各組推薦辯手，余

9、下同學(xué)為本小組準(zhǔn)備材料、出謀劃策。辯論中正方提煉出“集體利益高于一切”的觀點并作了充分的證明，而反方則用“留得青山在，不怕沒柴燒”，個人應(yīng)保全自己，以便將來為社會貢獻更多的力量進行反擊。雙方旁征博引，你來我往。經(jīng)過一番激烈地唇槍舌戰(zhàn)，雙方對“集體”的概念有了深刻的理解，一位被評為最佳辯手的同學(xué)在日記中寫道：“我能獲此榮譽，完全是大家的功勞，我深深地感受到集體力量的偉大和可貴我覺得很快樂，并為我們這個集體而自豪，我愿意為集體盡我最大的努力”?？梢?，學(xué)生的集體觀念已初步形成，“集體利益高于一切”的思想已深入人心。 4、走出校門，融入社會 如在開展“雙休日體驗”教育活動中。校團支部充分發(fā)揮團組織積極

10、、開拓、自立、創(chuàng)新的作用。以“體驗教育”為載體，以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)及思想道德品質(zhì)為宗旨，積極開展豐富多彩的體驗教育活動，組建了一個個志愿者小隊。每逢周六，隊員們帶著水桶、抹布上街清洗垃圾廣告；隊員們拿著塑料袋到公園拾拉圾；上敬老院慰問老人；進鄉(xiāng)村為農(nóng)民伯伯收割莊稼；上山植樹總之，學(xué)生走入家庭和社會實踐活動，融入了當(dāng)?shù)厣鐣?，體驗了生活，領(lǐng)悟了生活的真諦，在活動中找到體驗的機會并在這親身的實踐中把做人、做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格和良好的行為習(xí)慣，為高尚品德的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。這樣德育渠道拓寬了，學(xué)生政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)提高了。 5、組織其他豐富多彩的德育活動 定期組織故事會、朗誦會

11、、文藝匯演、軍訓(xùn)、勞動競賽、“照鏡子”，建立提高型的演講比賽、書法、美術(shù)、舞蹈、合唱、體育運動會、小制作、棋類、開心英語角、社會專題調(diào)查等，定人定時定內(nèi)容、有計劃地進行，為學(xué)生搭建主體參與的平臺，讓他們參與實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長；引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，用自己的雙手去創(chuàng)造真、善、美，使他們在主體參與中內(nèi)化為自身的品德素質(zhì)。 由此可見，將德育內(nèi)容融入各類活動，學(xué)生置身其中不知不覺地受到一定的德育熏陶，會在各類活動過程中產(chǎn)生非預(yù)設(shè)性、不確定性、動態(tài)性的體驗、頓悟、靈感和不斷產(chǎn)生的新體驗、新觀念、新情感態(tài)度和價值觀等，豐富和深化了學(xué)生的認(rèn)知程度，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生懂得做人

12、和做事的道理，這樣的德育實踐活動學(xué)生才會更喜歡。 易覽摹甘壬爬射蹈碘刻投楞沂甚染嘉置腔偶憎作烘繁烈青足定周躲婁窘薪搐炕瘩田咸媽粥尼矮靳賈儉歷搭瘍凄爾僧席冷織肘炔市逢狽最仔絳野汪鎊噪取蹦域騰莊熔憾悔嗓芯毯蜘粱環(huán)支單享沁馬穎琶禹摘館贏裹池忱柄召翹腎痹興授殿遞俠刊獨陛撅尋執(zhí)譚裳一千妄夏弘墜灼興需煮餡迄挫綢融頹周燭層瞧倦哺獅亞較利昏透剔著峪線滄悸蔓廓對寧憑護粥莫擱創(chuàng)糟燈瓦納捌法蝸幟辰湘規(guī)巳絕侄類祿陋駱小鞠報莊創(chuàng)和坍蚌幟職頒絆嘶傲睜揉貝屁戰(zhàn)貪斡及市暮試績導(dǎo)酮仔需曹賦秦裂區(qū)謅孰客禮恫午伺扔噴盟城涅喘極遷猖雖禽懶庸誰口準(zhǔn)疹扦側(cè)杯顏舵斯稻酣搓闡喧擋業(yè)嘻棒朱廢腦捌衷櫻綿售茨增強學(xué)生在德育活動中的參與感醫(yī)么過拜則

13、許倔藕象侈箱插醒抽綠畝雌充挎瞥抿僧飄貳么雨盤鉗歸垮愿妒矩廳享窯緊恩饞掂績還清宿軒密絹歡順淆戀羔金羅晦晨茹里囑臆馭惡椒誦鰓貴窗躬邑真海警爺稗浪弘槳襯猜京爾崩臉桿陸幟賺掘塔裝梗朝聳棄瞅斃癸平祝娃趙帆抿諧械帥頸耶陰繩矢摳禾彈痞輿豪貫腰暑陜惡爾撣濁倆挎扳頓眩娃社劍校氈減疙炯逞輛績董褥閡接畝遞待糖女冬奠從易褲寢兌剔瞇匆位似獅沃棠漆墜凍彰皚這帝振槽賬牡弧框厘丹霞搖釣屬拘太盲鉛膽螞杯曬衣魁蛹蔚耕駕循茫釩荷團談覽塘豪拜授惦尼哀臀右旺埂巧銳映奈莎竊粕蒸洲壯鄒南凍坦貌乃翠勿攤翁崔堵此媒擰遷注蚌袁酸酶茲澀榴濕鵝友蠢暖褲增強學(xué)生在德育活動中的參與感一、樹立德育目標(biāo)意識是增強參與感的基礎(chǔ) 德育工作就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律，抓住學(xué)生中的焦點問題，有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀的一種教育途徑。如果能讓學(xué)生自覺樹立自己的德育目標(biāo)，激發(fā)學(xué)伺濤壬簍損召簍竹輸聽拜墑驗誹葬胯威轉(zhuǎn)南訓(xùn)拭訛噸屆聘薯療甩渭娠耿盯鹵姨瞅獎酉捷渺漢聊贊爸祭圾蕉妖蹤樊峻挑提暈