七語(yǔ)上我愛(ài)我家口語(yǔ)作文學(xué)案

1、 寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)我愛(ài)我家導(dǎo)學(xué)案一、活動(dòng)背景： 第五單元的課文都是表達(dá)濃濃親情的美文，魯迅的風(fēng)箏在誤解和沖突中表達(dá)手足之情； 羚羊木雕展現(xiàn)的是子女與父母的沖突，是非曲折中更見(jiàn)溝通和理解的重要；散步題材極為平凡，含義卻十分豐富，從中領(lǐng)悟怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和和美美；金色花和紙船抒發(fā)子女對(duì)母親的愛(ài)，在母親身邊沐浴著母愛(ài)的光輝幸福歡樂(lè)，而遠(yuǎn)離母親則思念哀傷；詠雪勾畫(huà)的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和溫馨；陳太丘與友期從元方的聰穎機(jī)智維護(hù)父親的尊嚴(yán)中，可見(jiàn)父子親情。 第五單元“我愛(ài)我家”綜合性學(xué)習(xí)，安排的三項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞“感悟親請(qǐng)”這一主題而展開(kāi)。第一項(xiàng)，老照片的故事，去了解背景重溫親情

2、；第二項(xiàng)，我家的一件珍品，詢(xún)問(wèn)家人敘述一段家庭往事；第三項(xiàng)，媽媽的嘮叨，理解嘮叨中溢滿(mǎn)著的母愛(ài)。 打算布置學(xué)生做一篇關(guān)于“親情”的作文，題目自擬。篇幅不限。 二、活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù)： 1、感悟親情，尊敬親人2、有條理、有中心地說(shuō)話(huà)3、真情作文，具體生動(dòng) 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師由羚羊木雕一文中對(duì)親情和友情的思考，初步讓學(xué)生感悟溝通和理解的重要性、必要性，并趁勢(shì)布置周記媽媽?zhuān)ɑ蚱渌H人），我想對(duì)你說(shuō). 2、老師把周記寄給家長(zhǎng)，并附上老師給家長(zhǎng)的一封信。請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀，并給孩子回信，為家長(zhǎng)和孩子架起溝通的橋梁。 3、學(xué)生完成“我愛(ài)我家”活動(dòng)調(diào)查記錄。 4、老師準(zhǔn)備好多媒體課件，MTV“讓愛(ài)住我家”，鋼琴曲

3、回家。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）活動(dòng)前奏 1、教師仔細(xì)閱讀學(xué)生寫(xiě)的周記媽媽?zhuān)ɑ蚱渌H人），我想對(duì)你說(shuō).，如有不合要求者、字跡不端正者，請(qǐng)學(xué)生重寫(xiě)， 2、教師收起學(xué)生家長(zhǎng)的回信，并大致閱覽一遍，找出樸實(shí)感人的，有代表性的或針對(duì)性強(qiáng)的家長(zhǎng)回信34封，準(zhǔn)備課堂宣讀。 （二）活動(dòng)內(nèi)容 此處的活動(dòng)內(nèi)容，僅指課堂上的內(nèi)容而言，即45分鐘的課堂安排。 1、導(dǎo)入： 一個(gè)真實(shí)的報(bào)道引入?！氨R旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，一個(gè)40歲的男子一家約30幾個(gè)人或死或散，這個(gè)男子幸存了下來(lái)，四處打聽(tīng)家人的消息，當(dāng)展轉(zhuǎn)找到5歲的小女兒時(shí)，這個(gè)40歲的男人抱住女兒痛哭流涕，說(shuō)到：“我又有家了”。 同學(xué)們，從這個(gè)故事中你感覺(jué)到家是什么了嗎？ 2

4、、“我想我家” （1）請(qǐng)同學(xué)們回憶，在你成長(zhǎng)的各個(gè)階段，父母付出最多的是什么？ （2）在何種情況下，你第一個(gè)想到的是家？ （3）請(qǐng)以自己的家庭生活的感受和體驗(yàn)完成下面的比喻句 我的家像，因?yàn)椤?3、“我說(shuō)我家” “說(shuō)說(shuō)我家、家人留給我印象最深的一件事” 要求：普通話(huà)準(zhǔn)確，口齒清晰；內(nèi)容充實(shí)，不離題；要有真情實(shí)感。 4、“我寫(xiě)我家” 的故事；我與 要求：寫(xiě)一片段，寫(xiě)自己最熟悉的最動(dòng)情的，并滲透自己最真摯的感情。 5、“我讀我家” 征得學(xué)生同意的前提下，讀家長(zhǎng)的回信。 6、“我唱我家” 播放MTV“讓愛(ài)住我家”。在愛(ài)的氛圍中，有同學(xué)在閱家長(zhǎng)的回信，有同學(xué)在深情地跟唱。 7、布置作文 圍繞此次活動(dòng)，

5、寫(xiě)一篇體現(xiàn)親情的真情文章。 五、活動(dòng)總結(jié) 本次活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)星期，學(xué)生們和家長(zhǎng)們以極大的熱情和真誠(chéng)投入了本次活動(dòng)。 從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代學(xué)生的浮躁和反叛已經(jīng)相當(dāng)明顯，這次活動(dòng)為他們作了一次心靈的打掃。感受家庭的溫暖，感受親人無(wú)私的關(guān)愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家、對(duì)親情、對(duì)生活的感恩和熱愛(ài)之情，同時(shí)在活動(dòng)中滲透了聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、思的訓(xùn)練以及收集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 從家長(zhǎng)的角度講，家長(zhǎng)們忙于工作，無(wú)暇深入孩子的內(nèi)心世界，和孩子之間存在著代溝，正為此擔(dān)心和發(fā)愁著，因此家長(zhǎng)們普遍歡迎這樣的活動(dòng)，幾乎所有的家長(zhǎng)是第一次與孩子用書(shū)信的方式交流，很多家長(zhǎng)的信洋洋灑灑感人肺腑。另有不少家長(zhǎng)寫(xiě)信給語(yǔ)文老師，表示感謝老師給他們這樣一個(gè)和孩子溝通交流的機(jī)會(huì)。 六、活