中物理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中物理教學(xué)設(shè)計(jì)滑輪-初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)-滑輪 教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問 什么叫做功的原理？ 新課教學(xué)板書課題后讓學(xué)生看書（從課文開頭看到第152頁倒數(shù)第3行，并邊看邊對照課本圖（修訂本）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（同桌的二人一組。此期間教師巡回指導(dǎo)）。 提問 1什么叫做滑輪？ 2什么叫做定滑輪？ 使用定滑輪能否省力？能否省距離？能否省功？使用它有何好處？同時(shí)教師按照圖1進(jìn)行演示。使學(xué)生清楚地看到：“動力作用點(diǎn)移動的距離S與物體上升高度h相等，使用定滑輪不能省力?！辈⒛軓墓Φ脑矸矫嬲J(rèn)識使用定滑輪為什么不省力。 3什么叫做動滑輪？ 教師按圖2進(jìn)行演示。使學(xué)生清楚地看出：“動力作用點(diǎn)移動的距離s是物體上升高度h的2倍?！蹦芨?/p>

2、據(jù)功的原理說明：“使用動滑輪雖不能改變力的方向，但可以省一半力。” 4什么叫做滑輪組？使用它有什么好處？教師出示繞好的滑輪組和自制的滑輪組掛圖如圖。 5接著讓學(xué)生討論各滑輪組分別由幾股繩承擔(dān)總重力(G)。然后，教師演示動力作用點(diǎn)移動的距離s與物體上升高度h間的關(guān)系（圖4）。使學(xué)生清楚地看到此圖為4股繩承重，s=4h。再把繩子從滑輪組上解脫2股，使之成為2股繩承重（如圖5），進(jìn)行演示s與h的關(guān)系。演示表明：2股繩承重時(shí)，s=2h。告訴學(xué)生：同一根繩上各處受力都相等，所以滑輪組中各股繩受力都相等。然后問學(xué)生：拉力F與承重繩子股數(shù)n有何關(guān)系？繩子股數(shù)越多，拉力越小（當(dāng)然這里要說明不能無限制的增多動滑

3、輪的個(gè)數(shù)），而且是：幾股繩承重，力就是總重力的幾分之一。 至此，用圓盤測力計(jì)照圖6進(jìn)行演示，測力計(jì)示數(shù)表明：拉力F 輪與繩之間都是有摩擦的！ 例：一根繩子，最多只能承受300牛頓的力，想用它提起1000牛頓的重物，繞成的滑輪組至少要幾股繩子承重？并畫出滑輪組的示意圖。 師生共同解答：設(shè)承重繩子股數(shù)為n，則 草圖：（主要教學(xué)生學(xué)會畫圖方法��從外向里繞繩） 三、小結(jié)：略。 四、作業(yè)：略 五、板書設(shè)計(jì) 滑輪周邊有槽的小輪。 1定滑輪：。作用：不省力，但可改變力的方向（方便）。 2動滑輪：。作用：使用它可省一半力，但不改變力的方向。 3滑輪組：。好處：省力；既省力又改變力的方向。 小結(jié)：（滑輪，定滑輪，動滑輪。） 六、作業(yè)： 書面：練習(xí)六的1、2、3。家庭：自制小