二年級(jí)語(yǔ)文教案

1、秋天到教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法學(xué)會(huì)本課的生字。2、引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。3、 有感情地朗讀課文并背誦。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1、 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書(shū)課題）你的周圍有什么變化嗎？2、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)，教師總結(jié)。二、教學(xué)生字1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。（1）四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（2）課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽

2、學(xué)生教讀、教學(xué)生書(shū)空，教師指導(dǎo)，板書(shū)重點(diǎn)。易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan (轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)。翹舌音字：爽收霜邊音字：涼三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降課堂組詞（開(kāi)火車形式進(jìn)行），說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)。（3）學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。3、再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？三、布置作業(yè)：1、抄寫(xiě)課文生字。2、熟讀課文。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名板演生字2、指名朗讀課文二、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段？第二段？第三段？秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫(xiě)了哪些變化呢？ （天氣、樹(shù)葉、天空、大雁、田

3、野）板書(shū)2、我們一起來(lái)看課文的第一自然段：指名讀。“秋天到了，天氣涼了?！比绻麚Q成“天氣冷了”行不行？為什么？你試著填上合適的詞。（課件） “樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)?！?理解“一片片”疊詞的使用。讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹(shù)上“落”下來(lái)，讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。3、秋天的天空是什么樣子的？“天空那么藍(lán)，那么高。”抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。那么那么 “一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒排成個(gè)一字?！?秋天，大雁要飛到南方去-過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？“一會(huì)兒一會(huì)兒”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”也說(shuō)一

4、句話嗎？師生合作讀。4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？第三自然段?！疤镆袄铮藁ò琢?，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！?在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來(lái)。這些詞在讀得時(shí)候可以讀得重一點(diǎn)，莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不高興?。磕蔷妥x出喜悅的心情吧?。磮D背誦）秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。 （借助板書(shū)，引導(dǎo)背誦）三、總結(jié)全文。你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？火紅的楓葉教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并

5、能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)老師的美好情感。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片。2、學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、談話。世界上最偉大的情感就是愛(ài)。而師生之間的愛(ài)是各種情感中最偉大、最無(wú)私的。你的身邊一定發(fā)生過(guò)許多師生之間互敬互愛(ài)的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)火紅

6、的楓葉。2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出自然小節(jié)號(hào)。2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。3、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。4、檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^(guò)閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？4、小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)。5、練習(xí)

7、有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說(shuō)些什么？2、做賀卡。我們一起來(lái)做一張賀卡，將你跟老師說(shuō)的話寫(xiě)在上面，然后送給你們的老師吧！小結(jié)：一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛(ài)，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂(lè)的。五、作業(yè)：1、繼續(xù)做賀卡。2、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：我 找火紅的楓葉 做賀卡愛(ài)老師 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1、教師出示生字卡片進(jìn)行檢測(cè)。2、有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞1、出示詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行開(kāi)火車的游戲。2、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。自學(xué)提示：（1）讀一讀生字（2）想一想你用什么方法可以記住它

8、們。（3）和你的同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法（4）比一比誰(shuí)的方法妙3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)。4、學(xué)生匯報(bào)。5、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。（1）火：注意不要寫(xiě)散。（2）潔：右上方是“士”，不是“土”。三、鞏固練習(xí)1、寫(xiě)本課的生字新詞。2、讀一讀，擴(kuò)詞。媽媽，不要送傘來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1：給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生體驗(yàn)雨中的感受，體驗(yàn)自立的快樂(lè)！2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱睦斫?，師在教學(xué)起到引的作用。3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解、以讀代講。4、聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己在生活中自立方面做的怎么樣？從而反思自己，感悟詩(shī)的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：1、生字，正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中了

9、解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子不愿嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望。2、學(xué)生反思自己生活中不對(duì)的做法，學(xué)會(huì)自立。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟詩(shī)歌內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。（出示下雨情景）師：放學(xué)了，下雨啦！同學(xué)們最需要什么？（雨傘）沒(méi)帶怎么辦？（跑回家、讓媽媽送來(lái)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于送傘的詩(shī)歌。板書(shū)：媽媽不要送傘來(lái)二、感知課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字1、老師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現(xiàn)畫(huà)面。2、通過(guò)聽(tīng)，你了解了什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)在音樂(lè)聲中范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，并展開(kāi)想象，為下面的學(xué)習(xí)打開(kāi)了思路，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的氛圍3識(shí)字：學(xué)生選擇自己喜歡的方法自由組合識(shí)字

10、，小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)。4、查識(shí)字情況；a)游戲：打氣球b)游戲：擊鼓傳花5、請(qǐng)讀一讀課文，對(duì)自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍（讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語(yǔ)句，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重）誰(shuí)能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話？根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的選擇理解詞語(yǔ)、指導(dǎo)朗讀。拓展思維、發(fā)揮想象。適當(dāng)情況可以讓學(xué)生通過(guò)表演理解。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱睦斫猓瑤熢诮虒W(xué)起到引的作用。6、配樂(lè)、配畫(huà)朗讀課文，升華情感同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)，想著畫(huà)面，用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，盡量讀出自己的感受。三、拓展練習(xí)：課件展示四、布置作

11、業(yè)：準(zhǔn)備班會(huì)：媽媽，我長(zhǎng)大了小獅子教學(xué)目標(biāo)：1、用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，2、會(huì)寫(xiě)字8個(gè)。3、能有感情的分角色讀課文3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)1、談話導(dǎo)入1、小朋友，你們知道動(dòng)物中誰(shuí)森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書(shū)課題：小獅子）2、初讀課文，3、隨文識(shí)字1、學(xué)生自由的讀讀課文，2、畫(huà)出不3、認(rèn)識(shí)的字。4、學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不5、認(rèn)識(shí)的字。6、學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)自學(xué)，7、你認(rèn)識(shí)了什么子？你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)的？8、學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)：獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、飯來(lái)張口、一輩子、享

12、福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭（指名認(rèn)讀-學(xué)生領(lǐng)讀-齊讀）9、生字游戲4、熟讀課文1、教師范讀課文，2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，3、并標(biāo)4、明自然段。5、小組比賽讀課文，6、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委。5、課堂評(píng)價(jià)1、兩人一組拿生字卡片，相互測(cè)試。2、練寫(xiě)田字格的生字。第二課時(shí)1、復(fù)2、習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)生字。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、飯來(lái)張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、3、精讀課文1、教師范讀課文，2、學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子？說(shuō)說(shuō)你的理由。3、四人一組交流交流。4、學(xué)生匯報(bào)：（學(xué)生可能會(huì)用以下詞語(yǔ)來(lái)形容這只小獅子：懶惰、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽(tīng)話、自立、真正等）5、教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥：（主要是圍繞“知錯(cuò)就改”和“真正”這一主題來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)）（1）