低年級語文做法

1、經(jīng)驗交流材料談低年級語文教學(xué)的幾點做法金橋小學(xué)：賀萬珍小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進行識字、寫字、閱讀、作文能力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！蔽艺J為，教師在傳授知識的同時，既要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，也要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面結(jié)合自己近年來從事低年級語文教學(xué)談幾點做法。        1抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣        良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的良師益友，會起到事半功倍的效果。作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在4

2、0分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重點。教師可以采用編兒歌、口令、做課間操等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師多講，多提醒。        2培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣        語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。我認為：在低年級，語文

3、課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。        (1)課堂語言趣味性，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。識字、寫字是低年級教學(xué)重點。在識字、寫字教學(xué)中，恰當(dāng)運用趣味性的語言，不僅活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，還促進了學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)漢字。        (2)課堂情境趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。低年級的課文短小精悍，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語感，學(xué)生在朗讀的同時也在接受美的熏陶，讓說話訓(xùn)練與朗讀訓(xùn)練緊密結(jié)合。如，我在教小柳樹和小棗樹時，作

4、了如下的設(shè)計：在整體感知課文以后老問：小柳樹和小棗樹說的話你們能找出來嗎？學(xué)生爭先恐后地回答后，我課件出示小柳樹和小棗樹他們的語言，讓學(xué)生讀讀練練；誦讀感受語言的美，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出其中的道理；說話時想象意境美，扎實培養(yǎng)了學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。        (3)課堂作業(yè)的趣味性，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。作業(yè)是為鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計的供學(xué)生課外進行的練習(xí)。它能夠豐富學(xué)生的知識儲備，擴大知識面，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能，是教學(xué)過程中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的設(shè)計可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項活

5、動增加目的性，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做待多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生動手、動腦、動口，符合他們好奇、愛動、形象思維占優(yōu)勢的特點，把語文技能的培養(yǎng)與活動相貫穿，讓學(xué)生對作業(yè)充滿興趣。        3抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)        低年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)中，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 

6、0;      (1)注重漢語拼音知識的掌握        (2)認真抓好識字這一關(guān)        (3)抓好寫字訓(xùn)練        (4)抓好讀書訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力        (5)提高學(xué)生看圖說寫能力    

7、0;   看圖說話和寫話是小學(xué)生寫作訓(xùn)練的入門階段，也是低年級教學(xué)的重點和難點，看圖說話可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力，寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達圖意。在訓(xùn)練中我主要抓住以下幾點：        、教會學(xué)生觀察圖畫的方法。在學(xué)生一句一句說出圖意后，怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物說。   

8、     、指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來，并做好批改，評講工作。對寫得好的學(xué)生加以表揚，并拿他們的范文讀給大家聽，對差的學(xué)生多鼓勵。       、堅持多說多寫。學(xué)生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我安排每一次寫話，有時是一幅畫有時是多幅畫。開始說寫一段話時，不強迫學(xué)生寫得多少，把訓(xùn)練的重點放在有內(nèi)容敘述清楚，句子通順上，在這次期中考試中，學(xué)生在寫話方面也有一定的進步。部分學(xué)生是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得比較零碎。學(xué)生的閱讀能力從整體上來看也比較差，有待于加強訓(xùn)練。        4存在的的問題和不足        （1）家長配合不夠。我要求家長每天檢查孩子的作業(yè)并寫上姓名，但全班只有一小部分家長堅持到底了，大部分家長都未堅持，這說明我與家長的溝通還夠，這將是我要認真思考并在今后力爭克服的問題。        （2）課文的識字量太大。雖然在教學(xué)中我采取了識字袋、自己用好辦法識字，交流識字等方法學(xué)習(xí)，但許多孩子掌握的識