《漢字家園》（2）教學(xué)設(shè)計

1、漢字家園（2）教學(xué)設(shè)計增盛鎮(zhèn)中心小學(xué) 郝秀萍教材分析漢字是世界上最富有詩意的文字，它凝聚了先人的靈氣、悟性和智慧，是蘊藏著中華民族獨特審美性格的精靈。這些美麗而富有魅力的文字，使人產(chǎn)生了無窮無盡的聯(lián)想。而本課是以“火”字家族為主的看圖識字。課文選取了與烹調(diào)有關(guān)的一些詞語，并配有相關(guān)的圖片和語句，圖片便于學(xué)生直觀地了解這些詞語的意思，語句加深學(xué)生對生字的理解。而且這一課把這十種烹調(diào)方法進行了分類，“火”字旁的為一類，“四點底”的為一類，這樣便于學(xué)生歸類學(xué)習(xí)和識記生字。本課的重點應(yīng)該放在識記字形上。學(xué)情分析對于三年級的學(xué)生來說，識字仍然是教學(xué)的重要任務(wù)之一。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)

2、生的識字興趣，讓他們在具體的情境中來學(xué)習(xí)。同時，應(yīng)教給學(xué)生識字的方法，加深他們對生字的認識。小學(xué)三年級學(xué)生很少做家務(wù)，特別對一些烹調(diào)方法更是一無所知。所以，課文中提到的烹調(diào)方法學(xué)生理解起來可能會有困難，為此可以在教學(xué)之前讓學(xué)生向家長了解一些烹調(diào)的方法，讓學(xué)生在獲得實踐體會后，再學(xué)課文容易理解。設(shè)計理念語文課程理念中指出：識字教學(xué)要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。在教學(xué)中，教師要充分利用各種有效的教學(xué)手段，通過一系列富有趣味性的識字方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松、愉悅、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標1、知識與

3、技能目標：（1）認識13個生字，會寫10個生字，掌握多音字“調(diào)”。（2）了解“火”和“四點底”所表示的意思。（3）了解10種烹調(diào)方法。2、過程與方法目標：發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，能根據(jù)形聲字的規(guī)律識記生字。3、情感態(tài)度與價值觀目標：（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。（2）了解中華美食文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點識記字形。教學(xué)準備生字詞卡片，圖片，向父母了解一些烹調(diào)方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)情景，趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們每天都能吃到香甜可口、營養(yǎng)豐富的飯菜，所以，大家才能長得這樣健壯可愛。那你還記得昨天老師布置的作業(yè)：向家長請教烹調(diào)的方法吧？誰能介紹一下？（找35名學(xué)生

4、回答。）師：同學(xué)們作業(yè)完成得不錯。其實，我國的飲食文化源遠流長，烹調(diào)技藝精湛，美食世界聞名。今天我們就一起走進漢字家園2，去了解一些烹調(diào)的方法。而且，今天要學(xué)習(xí)的生字中還藏著一個小秘密，等著大家去發(fā)現(xiàn)呢！二、看圖片，初識字。1、學(xué)生打開書，借助書中圖片初步認識對應(yīng)的漢字。2、圈出生字，借助拼音大聲讀一讀3、小組學(xué)習(xí)生字。要求：讀準字音，記住字形。三、找規(guī)律，巧識記。師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)你發(fā)現(xiàn)這些生字中藏著的秘密了嗎？（一組生字是“火”字旁，一組生字是“四點底”旁的。）1、學(xué)習(xí)第一組“火”字旁的字。（1）出示生字卡片，學(xué)生有哪個各種方式認讀。注意“炒、炸”是翹舌音，“炸”是多音字。（2）學(xué)

5、生交流記憶生字方法。重點引導(dǎo)學(xué)生找出生字的共同點，用形聲字的方法來記憶生字。（3）朗讀書中句子，鞏固識字。了解字義，鞏固所學(xué)的字詞。（4）根據(jù)句子，相機學(xué)習(xí)“糕、脆、碗”。注意“脆”是平舌音。（5）指導(dǎo)書寫。引導(dǎo)學(xué)生觀察寫“火”字旁，注意左窄又寬。重點指導(dǎo)“烤”字不要多橫。2、學(xué)習(xí)第二組“四點底”旁的字（1）出示生字卡片，學(xué)生用各種方式認讀。注意“蒸、煮”是翹舌音。 （2）學(xué)生交流記憶生字方法。重點引導(dǎo)學(xué)生找出生字的共同點，用形聲字的方法來記憶生字。（3）朗讀書中句子，鞏固識字。了解字義，鞏固所學(xué)的字詞。（4）根據(jù)句子，相機學(xué)習(xí)“調(diào)、藝、制”。注意“制”是翹舌音?！罢{(diào)”是多音字。（5）指導(dǎo)書寫。引導(dǎo)學(xué)生觀察寫“四點底”旁，注意四點底在虛宮格中的位置，注意“熏”的筆順，“烹”不要多橫，“蒸”不要少橫。3、游戲鞏固識字看圖片說生字、擴詞、說句子。四、善擴展，拓思維。1、我的發(fā)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)本課的生字，你發(fā)現(xiàn)“火”字旁的字一般表示什么意思？“四點底”的字又表示什么意思？（帶“火字旁”的字一般表示與火有關(guān)，如：燒、烤、炒等。帶“四點底”的字一般表示兩個意思， 一個意思與火有關(guān)，如：煮、蒸、煎、熬等；另一個意思表示尾巴，如：燕、魚等。）、你還能說出幾個帶“火”字旁和“四點底”旁的字嗎？五、作業(yè)設(shè)計學(xué)了這么多烹調(diào)方法，你一定迫不及