大班主題活動：誰最強

1、預設活動一：誰最強一、設計思路1、來源于主題的開展近來我們班的主題是“我自己”，而主題開展中孩子們對于小主題“身體真有用”、“和影子做迷藏”和“我和別人不一樣”都充滿了興趣。通過引導與激發(fā)，她們紛紛在各個活動中體會到了自己成長的樂趣。尤其是在第三個小主題“我和別人不一樣”中孩子們更是發(fā)現(xiàn)了自己的好多的優(yōu)點，也不由得自夸自起來。“我很厲害的！我的力氣可是很大的！媽媽說我”“我才厲害呢！沒見我畫畫總是很好的嗎？”孩子們你一句我一句的爭論，讓我感受到了她們沒有認識到別人身上的優(yōu)點或是特別之處。因而，我感覺有必要讓孩子們認識到同伴身上存有好多優(yōu)點的必要性。雖然是由孩子們生成的問題，但卻是極有價值的。2

2、、來源于幼兒的需要綱要中指出：5-6歲的幼兒自我評價能力逐步發(fā)展，開始從個別性評價向多面性評價發(fā)展。然而，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)班級中的一部分幼兒的自我評價能力不是很好，有的不夠自信，不敢在集體面前進行表現(xiàn)，更不能肯定自己的優(yōu)點。而有的則是自我感覺總是太好。因此，通過這次活動讓幼兒正確的評價自己和他人，體會每個人都有其長處與不足是非常有必要的。 （二）、目標定位認知方面：在詼諧的民間故事中感知事物的強弱相輔。情感方面：大膽表達自己與同伴的長處，體會和朋友在一起的快樂。（三）活動準備：1、音樂：兩種音樂給幼兒不同的感受。2、自制PPT：將民間故事老鼠嫁女的故事以PPT的形式呈現(xiàn)，便于幼兒的觀察。3、呼

3、啦圈：玩游戲時當做“花轎”用。（四）活動環(huán)節(jié)1、幼兒討論：利用“強”、“弱”字互動討論導入。2、幼兒感知：感知故事中事物的強弱關系，也感受自己與同伴的長處。3、幼兒體驗：緊扣主題又尊重幼兒的愛游戲的特點。二、內(nèi)容與要求：1、在理解故事的基礎上，初步感知事物的強弱相輔。2、大膽表達自己與同伴的長處，體會向朋友學習和互相幫助的快樂。三、重點與難點：重點：樂意表達自己與同伴的長處，體會和朋友在一起的快樂。難點：感知事物的強弱相輔。四、活動準備：多媒體課件、記錄表2份。五、活動流程：什么是強強與弱強強聯(lián)手 六、活動過程：（一）、什么是“強”？1、出示“強”字師：什么是強？強表示什么呢？ 師：那“強”的

4、反義字是什么？（出示“弱”）你喜歡強，還是弱？ （二）、“強”與“弱”1、感知故事中事物的強弱關系（PPT1）師：今天老師就要講一個關于“強”和“弱”的故事誰最強。（PPT2-3）師：老鼠女兒要出嫁，女兒不知嫁給誰，只得去問爸和媽。爸媽都是老糊涂，爭來爭去定不下，只得這樣來回答，哪個最強就嫁它。女兒到底嫁給誰，你們一起幫幫它（PPT4）師：你們認為（太陽、烏云、風、墻、老鼠）誰會成為老鼠女兒的新郎？為什么？l 分組討論，選出代表來表述自己這組的觀點，并說明理由。師：你們這組認為誰最強？誰又是弱者呢？為什么？（PPT5-12）師：老鼠女兒到底應該嫁給誰？誰才是最強的呢？一起聽聽故事（1）一開始老

5、鼠認為誰師最強的？（太陽）但太陽怕誰呢？（烏云）（2）太陽和烏云比，誰是強者，誰師弱者呢？，但烏云又怕誰呢？（大風），（3）本來是強者的烏云在大風面前又變成弱者，這是為什么呢？（4）那么大風就是最強的那位了？（墻），老鼠女兒應該嫁給它？原來再強的大風也有它的弱處，它最怕碰到了墻，墻會擋住它的去路。（5）那老鼠女兒就嫁給墻吧？（6）哦，這么說老鼠大哥就是這里面最強的了？沒有比它更強的了是嗎？它不會怕任何事物了？還有誰比它更強的嗎？（7）“”省略號表示等等等等。小結(jié)：兜了一圈，原來誰最強那是不一定的，他們雖都不是最最強的，但卻有著各自強的地方。當你遇上別人的強處時，你或許是弱者，但當別人遇上你的強

6、處時，那你就是強者。強與弱只是相對的，而且不是絕對的。遇到不同的事和人，就會有不一樣的結(jié)果。2、說說自己與同伴的“強”師：你們有沒有強的地方？哪些方面你是強者？（出示表格）在這些方面，你舉得你的朋友強的地方又在哪里呢？記錄自己的強與弱（學會客觀評價自己）。選一個你認為自己最強的方面用笑臉來記錄，并選一個你認為自己相對比較弱的方面用三角形來記錄、三、延伸：強強聯(lián)手把幼兒記錄自己的擺放到黑板上，讓幼兒自主分享交流師：我們一起來看看其他朋友強的地方又在哪里呢？你需要向誰學習，哪些朋友的弱處需要你去幫助的？小結(jié)：我們要多看到自己和其他人的長處，互相幫助，讓我們大三班變得更棒、更強！仔細聽罷仔細想，最最強的是太陽，太陽高高掛天上，每天還要放光芒；老鼠前去求太陽，太陽忙把理由講：烏云能把