人教版小學(xué)英語四年級下冊第四單元

1、 小學(xué)英語四年級下冊 第四單元PartA 第二課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會說“Can I wear my”，并能在適當(dāng)情景中運(yùn)用。在對話中復(fù)習(xí)服裝類單詞，鞏固描述天氣的單詞cold,warm,cool,hot。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用Can I wear my？Yes, you can./No, you cant.教學(xué)重點(diǎn)：Can I wear my？Its warm today. You can wear your new shirt.教學(xué)過程：一、Warm-up（熱身）說歌謠：Lets chant.師播放課件:Lets chant，師生齊說歌謠：Mmm, Its cool today! Ta

2、ke off your jacket!通過說歌謠，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也復(fù)習(xí)了天氣類和服裝類的單詞。二、Revision（復(fù)習(xí)&預(yù)習(xí)）1、 根據(jù)服裝猜天氣。教師首先用課件演示，出示一張中國地圖，上面注明哈爾濱、北京等具有代表性的城市，并用高亮顯示。點(diǎn)擊任意一個(gè)城市，則出示穿著不同服裝的人物，讓學(xué)生根據(jù)人物的穿著，猜當(dāng)?shù)氐奶鞖猓蒙瞎?jié)課的Its warm/cool來回答。（運(yùn)用這一課件能有效的復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞及會話，同時(shí)，根據(jù)服裝猜天氣，也為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容做了一個(gè)鋪墊。即：什么樣的天氣，適合穿什么樣的衣服。）2、 教師繼續(xù)運(yùn)用地圖課件模擬演示天氣預(yù)報(bào)：Good mor

3、ning. This is the weather report，所不同的是當(dāng)每點(diǎn)擊一個(gè)城市，則會出現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r的提示。然后再請同學(xué)運(yùn)用課件模擬天氣預(yù)報(bào)。通過這一課件，創(chuàng)設(shè)情境，形象地模擬了同學(xué)們在電視中經(jīng)?？吹降奶鞖忸A(yù)報(bào)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的會話。三、Presentation（新課呈現(xiàn)）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已了解了祖國部分城市的天氣狀況，那么今天我們居住的城市又是怎么樣呢？（Whats the weather like in Huadian ?）學(xué)生可根據(jù)天氣狀況回答。師接著問：What clothes can I wear? Can I wear my T-shirt/j

4、acket?（我能穿什么衣服呢？我能穿T恤衫嗎/夾克衫嗎？）并啟發(fā)學(xué)生回答出：Yes, you can.No,you cant.由此引出本課主要句型，并板書在黑板上：Can I wear my ？Yes, you can./No, you cant.師運(yùn)用課件演示，并領(lǐng)讀句子，教師做正確的指導(dǎo)。四、Drill1、用課件創(chuàng)設(shè)情境，操練重點(diǎn)句：Can I wear my？Yes, you can./No, you cant.運(yùn)用課件盡量給同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語境，通過師生問答、生生問答、連瑣問答、小組操練、大面積操練的一系列形式進(jìn)行操練，突出教學(xué)重點(diǎn)。再選小組匯報(bào)，把學(xué)生分成兩個(gè)大組，通過組與組之間

5、競比的方式，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、 出示課件創(chuàng)設(shè)情境，教師未來三天的日程表：老師要去長春，從網(wǎng)上查到了未來三天的天氣變化：這兩天，氣溫不穩(wěn)定，溫差變化較大，老師應(yīng)該穿什么衣服呢？師：What clothes can I wear? Who can tell me?Can I wear my？生：Its warm on 4-10,you can wear your jacket.Its cold on，you can wear your.通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生操練本課難點(diǎn)句子，小組之間結(jié)合情境練習(xí)問答。五、Practise（實(shí)踐）運(yùn)用課件，演示課文對話，演示一遍后，教師根據(jù)課文提出問題，指生回答。然后跟讀課文2遍，再大面積練習(xí)角色扮演，然后分小組給課文配音比賽。以達(dá)到實(shí)踐運(yùn)用的目的。六、Consolidation（鞏固）1、 模仿一節(jié)所學(xué)的歌謠，即教材中本課歌謠內(nèi)容，小組編歌謠比賽，要求必須用到今天所學(xué)內(nèi)容，看哪組編得既快又好。選了編的最好的，大家一起跟著節(jié)奏說一說，唱一唱。2、 做氣象預(yù)報(bào)員：運(yùn)用課件，找同學(xué)再做模似天氣預(yù)報(bào)，但提高要求，不僅要預(yù)報(bào)天氣，還要運(yùn)用本課所學(xué)，建議人們應(yīng)如何穿著。七、Summary（小結(jié)）小結(jié)并布置作業(yè)：用這兩節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，模仿今天的天氣預(yù)報(bào)，表演給自己的家人。板書內(nèi)容：Unit