二年級數(shù)學統(tǒng)計說課稿

1、二年級數(shù)學統(tǒng)計說課稿尊敬的各位評委老師:大家好今天我說課的題目是：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊第106108頁復式統(tǒng)計表一、 說教材1、 教材簡析本課是第七單元的第一課時：復式統(tǒng)計表。教材選擇了與學生生活有密切關系的的生活場景：學校組織學生檢查身體。分析教材內(nèi)容可以看出，本節(jié)課包含四個知識的內(nèi)容。即調(diào)查入學時的體重情況填寫統(tǒng)計表；收集現(xiàn)在的體重情況填寫統(tǒng)計表；把入學以及現(xiàn)在的體重情況統(tǒng)一填寫到同一個統(tǒng)計表中；整理、分析表內(nèi)信息回答簡單的問題。例題的編排特點是力求使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，在這個過程中，使學生既經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和

2、作用；同時滲透一些生活常識，如不偏食、注意用眼衛(wèi)生等等使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。但從本地學生的實際情況出發(fā)，以及條件的限制，所以本人對教材內(nèi)容進行了略微的調(diào)整，將調(diào)查入學時的體重情況填寫統(tǒng)計表改為學生喜歡七彩虹中的顏色的情況填寫統(tǒng)計表，也與現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系在一起。2、 學情分析在二年級上冊，學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步了解了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學習了用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，本課教材是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。3、教學目標根據(jù)“新課標”的

3、理念和本課的特點，結合二年級學生的認知能力，我確定以下教學目標：（1） 知識目標：能運用信息的手段、新的學習方法收集整理數(shù)據(jù)完成簡單的復式統(tǒng)計表。（2） 能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析和操作的能力；培養(yǎng)學生的合作意識。（3） 情感目標：能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出 解答簡單的問題，感受生活中處處有數(shù)學，結合實例進行品德教育。4、 教學重、難點根據(jù)新課標的要求和教材的特點，結合本課的教學目標，我確定體驗、收集數(shù)據(jù)的過程是本課的教學重點；能對數(shù)據(jù)進行合理有效的分析是本課的教學難點。二、 說教法新課程標準說：教無定法，貴在得法。教師是教學的組織者、引導者、合作者。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和

4、已有的知識經(jīng)驗基礎之上。對于低年級學生來說，他們的學習活動比較積極，但不穩(wěn)定。知識和思維都有一定的局限性。多數(shù)學生操作、口述、思考不能很好的有機結合，缺乏有趣性和準確性，針對這種情況，本課的教學方法為：1、 情景引入法。2、 實際操作法3、 交流合作法。4、 激勵評價法來組織學生進行探索性的學習活動，讓他們在自主探索中，學習新知，經(jīng)歷探索，獲得新知。三、 說學法新課標中指出：有效的數(shù)學學習活動，不是單純依賴模仿和記憶，而是一個有目的的，主動建構知識的過程。因此，我十分重視學生學習方法的指導。在本節(jié)課中，我指導學生的學習方法為1、 自主學習法：2、 合作交流法3、 練習促進法讓他們在親身體驗，相

5、互講解，相互演示，各種練習等一系列活動中感受統(tǒng)計的作用和奧秘。四、 說教學過程依據(jù)課標要求，結合學生掌握知識的實際情況，基于此我設計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：設景激趣、導入新課。“興趣是最好的老師”，首先我以課件的形式出示了一張絢麗多彩的彩虹圖片來激發(fā)起孩子們興趣，并導入到課題?！安屎绲钠叻N顏色中一定有你們最喜歡的對不對？”“想不想知道咱班到底有多少人和你喜歡同一種顏色？”這樣一來孩子們的熱情高了。繼續(xù)設疑：你打算用什么方法來了解情況？這時候學生會更加情緒高漲，各抒己見，我借此機會揭示課題：統(tǒng)計第二個環(huán)節(jié)：自主探究、感悟新知。為了更好的落實本課教學目標，突出重點，突破難點，在這個環(huán)節(jié)中，我設計了

6、三個層次：（1） 討論、匯報為了讓孩子人人參與，但又為防止課堂紀律亂，我又采取分男女組的形式。先統(tǒng)計女同學喜歡的顏色，再統(tǒng)計男同學喜歡的顏色。分組討論：你打算用什么方法記錄這些信息？哪一種方法更簡便、更科學一些呢？學生由此展開積極的討論通過交流合作，大部分同學覺得用正字的方法記錄、收集信息更簡便、更科學一些。（2） 收集、整理在這里，我完全放手給學生，讓他們親身體驗，收集整理，充分發(fā)揮小組長的組織分配能力，增強學生之間的合作意識和合作能力。（3） 分析、交流活動結束，我各選男女一組進行展示。同時請同學們觀察這兩個統(tǒng)計表，問：你有什么好見解？學生可能會發(fā)現(xiàn)這兩個表的相同點與不同點，我因勢利導：能

7、不能把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個方面的內(nèi)容？這時學生充分開動腦筋，積極探索。我根據(jù)學生的回答，出示簡單的復式統(tǒng)計表，并把它貼在黑板上，然后繼續(xù)引導學生把數(shù)據(jù)填入表里。這時，我問：女生中喜歡什么顏色的人數(shù)最多？喜歡什么顏色的人數(shù)最少？學生通過觀察回答問題。愛因斯坦說過：提出一個問題，比解決一個問題更重要。所以我問學生：從表中你還能發(fā)現(xiàn)什么？學生通過交流合作，提出并解決問題，進一步加深了對復式統(tǒng)計表的認識。在每個層次的教學過程中，我大膽放手，讓學生通過小組合作，自主探究，動手操作來發(fā)現(xiàn)復式統(tǒng)計表的特征。體驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程，加強對數(shù)據(jù)的分析能力。把探索的時間和空間交給學生，讓每

8、個學生都參與到活動中來。第三個環(huán)節(jié)：鞏固練習、強化新知。數(shù)學來源于生活，又應用于生活。我引導學生選擇自己喜歡的方式，分小組選擇不同的收集對象，比方說學生收集各自的家庭人口數(shù)，各自喜歡的水果、蔬菜等等。使學生在身邊的實例中體會學習數(shù)學的樂趣。然后根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，整理繪制成復式統(tǒng)計表，讓學生經(jīng)歷學習過程，獲得成功的體驗。使學生在“參與中體驗，在體驗中發(fā)展”。并利用生生對話，相互啟發(fā)，碰撞出智慧火花，以交流促發(fā)展。第四個環(huán)節(jié)：激勵評價，全課小結。本節(jié)課我特意制定了一個評價量規(guī)。在上課過程中，根據(jù)小組的參與情況進行獎勵，獎品是一顆小星星，貫穿全課堂。這樣做的目的有兩個：一是給學生營造一個競爭、協(xié)作的氛圍。二是當本節(jié)課結束時作為評價各小組的一個標準，并暗含著又一個生活中的統(tǒng)計，當進行評價時，學生提出：可以統(tǒng)計各組的星星的多少，作為評價標準的星星變成了統(tǒng)計的對象，使學生感受統(tǒng)計這一知識無處不在，來源于生活，又應用于生活。本課的教學設計，使學生通過學習，在內(nèi)心感受到統(tǒng)計知識與生活的密不可分。通過收集、整理、分析數(shù)據(jù)，加深了對統(tǒng)計知識的認識。培養(yǎng)了學生表達能