六年級(jí)《籃球傳接球綜合游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)籃球傳接球綜合游戲一課的設(shè)計(jì)思路一、指導(dǎo)思想本課根據(jù)課程要求的要求，堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生對(duì)籃球最基本的傳球的掌握和實(shí)踐應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。二、教材分析本課主教材選自浙江省教育出版社第七章足球基本技術(shù)單元水平三腳內(nèi)側(cè)踢球，它是球類項(xiàng)目。傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)的主要特征，是籃球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的

2、價(jià)值和意義。而籃球教學(xué)在浙江教育出版社教材中安排水平一為小籃球基本活動(dòng)方法為主，主要教學(xué)內(nèi)容為運(yùn)球和傳接球；水平二為小籃球基本活動(dòng)方法，主要教學(xué)內(nèi)容為投準(zhǔn)和移動(dòng)；水平三籃球技術(shù)動(dòng)作及組合，主要教學(xué)內(nèi)容為運(yùn)球+接球、運(yùn)（接）球+投籃、移動(dòng)+運(yùn)（傳接）球+投籃。本課籃球傳接球綜合游戲是本單元第三課時(shí)第一課次，所以確定重點(diǎn)是動(dòng)作的銜接，難點(diǎn)是身體的協(xié)調(diào)配合。本課中通過(guò)籃球傳接球綜合游戲的學(xué)習(xí)，來(lái)發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)開始有了自己的思想和個(gè)性，在課堂教學(xué)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生與老師不配合的情況，因此要及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，與教師

3、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。籃球是他們比較喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。由于學(xué)校場(chǎng)地改建兩年，大部分學(xué)生的籃球基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，但已經(jīng)掌握多種形式的運(yùn)球、雙手胸前傳接球、雙手傳反彈球等基本傳接球技術(shù)，都比較熱愛籃球，學(xué)生積極性較高。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球傳球的技術(shù)及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，建立正確的傳接球動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。2.技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確使用2-3種傳接球方法將球傳給同伴。3.情感目標(biāo)：通過(guò)鍛煉，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。五、本課重難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)作銜接 難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)構(gòu)思根據(jù)教材水平三籃球傳接球的要求，結(jié)合教材分析

4、、學(xué)情分析和器材等方面，本課為三對(duì)三游戲的第一課時(shí)，以傳接球?yàn)橹?，由球性練?xí)開始引入本課教學(xué)，然后從傳接球練習(xí)追趕球游戲兩傳兩搶，一步一步循序漸進(jìn)的教學(xué)，讓學(xué)生在多種練習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)傳接球動(dòng)作的連貫、準(zhǔn)確，體會(huì)傳接球的重要性。本課主要以游戲的形式呈現(xiàn)，以學(xué)生練習(xí)為主，教師作為指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有玩，在玩樂(lè)中有學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心全面的發(fā)展。七、本課特點(diǎn)1.體現(xiàn)“一物多用”的設(shè)計(jì)思想：本課采用籃球作為活動(dòng)器材之一，在前面教學(xué)中用球托作為標(biāo)記點(diǎn)讓學(xué)生迅速站位。在兩傳兩搶游戲中利用球托作為界限。2.各種教法與學(xué)法相結(jié)合。教師在教學(xué)中，根據(jù)

5、教材內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)采用了提問(wèn)法、講解與示范法、練習(xí)法、游戲法等多種教學(xué)方法；學(xué)生在練習(xí)中，采用了嘗試學(xué)習(xí)法、模仿法、觀察法、競(jìng)賽法、小組合作法等學(xué)習(xí)法展開。3.抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，結(jié)合教材本身的教育功能，滲透德育教育，充分體現(xiàn)“以體培德”。八、安全防范1.加強(qiáng)課上的安全與紀(jì)律教育，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，安排好見習(xí)生。2.練習(xí)隊(duì)形組織合理，選用安全、有效的教學(xué)器材，注意保護(hù)與幫助。3.學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中教學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言提醒，表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真、自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，讓學(xué)生之間相互督促，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。九、重難點(diǎn)突破1.準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行球性練習(xí)，通過(guò)“中間見”游戲的串聯(lián)將運(yùn)球、傳接球、體能訓(xùn)練貫穿一起，突出對(duì)動(dòng)作的銜

6、接的要求和身體協(xié)調(diào)性的控制。2.在基本部分，通過(guò)游戲“中間見”，復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球、雙手反彈球、兩人兩球組合傳球練習(xí)，提高單個(gè)和組合動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性；通過(guò)游戲“追趕球”進(jìn)一步提高動(dòng)作的銜接和傳球的準(zhǔn)確性，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備；通過(guò)游戲“兩傳兩搶”，進(jìn)一步鞏固傳、接球動(dòng)作的銜接，為下一課時(shí)的移動(dòng)接球投籃做好準(zhǔn)備。六年級(jí)籃球傳接球綜合游戲?qū)嵺`課教案學(xué)校：嶼田實(shí)驗(yàn)小學(xué) 水平階段：水平三（六年級(jí)） 執(zhí)教者：陳瑞進(jìn)教學(xué)內(nèi)容1 籃球傳接球綜合游戲重 點(diǎn)動(dòng)作的銜接難 點(diǎn)身體的協(xié)調(diào)配合教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球傳球的技術(shù)及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，建立正確的傳接球動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。2

7、.技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確使用2-3種傳接球方法將球傳給同伴。3.情感目標(biāo)：通過(guò)鍛煉，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容時(shí)間次數(shù)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織形式與安全預(yù)計(jì)開始部分 6一、集合整隊(duì)。二、師生問(wèn)好。三、檢查服裝。四、宣布本次的內(nèi)容和要求。五、隊(duì)列練習(xí)1、原地四面轉(zhuǎn)向2、四列橫隊(duì)變八列橫隊(duì)3、分隊(duì)走和并隊(duì)走 5分4131集合全班學(xué)生，檢查人數(shù)。2教師問(wèn)好。3向?qū)W生宣布本次課內(nèi)容。4安排見習(xí)生。1聽從指揮集合。2學(xué)生問(wèn)好。3聽教師講本課要求與內(nèi)容。要求：靜、齊、快，精神飽滿，服裝統(tǒng)一學(xué)生成四列橫隊(duì)： 準(zhǔn)備部分7一游戲“中間

8、見”1、原地多種形式運(yùn)球（至少五種）2、運(yùn)球到中間，兩人猜拳，根據(jù)要求完成任務(wù)：（1）贏的同學(xué)獲得兩個(gè)球，原路返回；（2）有球的運(yùn)球，沒有的單腳跳到中間，猜拳贏的贏得一個(gè)籃球，一球或兩球運(yùn)球返回，沒有球的原有形式返回。（3）運(yùn)球到中間要求原地運(yùn)球進(jìn)行猜拳1分鐘4分鐘1次6次1.教師組織。2.語(yǔ)言激勵(lì)。3.參與活動(dòng)1教師示范領(lǐng)做2語(yǔ)言引導(dǎo)，指揮學(xué)生模仿練習(xí)。1根據(jù)教師語(yǔ)言誘導(dǎo)參與游戲。2提高積極性。要求：隊(duì)伍整齊，注意安全。安全預(yù)計(jì)：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)注意安全，提醒學(xué)生控制好，減少影響其他同學(xué)。學(xué)生成兩列橫隊(duì)： 基本部分23一、游戲“中間見”911人1球原地雙手胸前傳接球。20次/人21人1球雙手傳接

9、反彈球20次/人32人2球傳接球20次/人二、游戲“追趕球”游戲方法：四人一小組，相互距離相等，對(duì)角線同學(xué)持球，令下后同方向傳接球，當(dāng)一同學(xué)有兩個(gè)球時(shí)游戲結(jié)束。沒有球的同學(xué)獲勝，1人需要做俯臥撐2個(gè)。三.游戲“兩傳兩搶”游戲方法：四人小組兩兩組隊(duì)，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行傳搶球游戲，傳球在沒有被搶斷的情況下五次獲勝，搶斷方觸碰到球即可交換傳、搶方。5分5分11450次20左右1講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出注意事項(xiàng)2講解要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)教師講解。引導(dǎo)學(xué)生兩人、四人一組練習(xí)。找生示范。引導(dǎo)學(xué)生再次練習(xí)。3教師組織學(xué)生練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生前后四人（兩兩小組）一組兩球、一球球練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生拉開距離引導(dǎo)學(xué)生

10、練習(xí)并巡視指1認(rèn)真觀看教師的講解示范并回答，適時(shí)模仿。2聽動(dòng)作要領(lǐng)并練習(xí)。學(xué)生認(rèn)真看。兩人一組練習(xí)積極示范兩人一組再次練習(xí)3學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生認(rèn)真聽并仔細(xì)看學(xué)生兩人一組一球、四人兩球、一球練習(xí)。學(xué)生直接拉開距離學(xué)生練習(xí)，并注意傳球動(dòng)作和隊(duì)友的站位4.學(xué)生嚴(yán)格按照教師安排內(nèi)容練習(xí)，積極投入到練習(xí)中，注意安全。學(xué)生成兩列橫隊(duì)： 安全預(yù)計(jì)：練習(xí)時(shí)，學(xué)生嚴(yán)格按照教師安排內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生四人一組散點(diǎn)自由找場(chǎng)地活動(dòng)安全預(yù)計(jì)：提醒學(xué)生活動(dòng)同學(xué)之間的距離；提醒學(xué)生四人小組之間的活動(dòng)距離；傳接球的力度與方向控制；結(jié)束階段4一集合二游戲“搭積木”將本組的球和園墊搭房子，看哪個(gè)組搭的高。三小結(jié)四師生道別。五回收器材。150秒11集合全班學(xué)