勇于嘗試不斷創(chuàng)新

1、勇于嘗試，不斷創(chuàng)新耐久跑教學(xué)案例一、 案例背景：指導(dǎo)思想：貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：獲得耐力運(yùn)動(dòng)的能力，發(fā)展耐力素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：游戲“移動(dòng)救球”“紅、綠燈”“投籃比賽”“貓抓老鼠”耐力素質(zhì)練習(xí)放松操設(shè)計(jì)思路：一提到耐久跑，同學(xué)們大都會(huì)“談虎色變”，因?yàn)槟途门懿粌H是中學(xué)生最不喜歡的項(xiàng)目之一，也是學(xué)生最不愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它枯燥，缺乏趣味性和娛樂性。以前的耐久跑教學(xué)都是在跑道上一圈又一圈地跑，很容易使學(xué)生感

2、到害怕、厭煩，以至情緒低落，這種情況無疑給教師進(jìn)行耐久跑教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)，畢竟，耐久跑教學(xué)對于學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高，以及堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)又有著重要的作用。那么，如何上好耐久跑課？如何打破傳統(tǒng)的耐久跑教學(xué)，讓學(xué)生在課上學(xué)得高興？我們做了以下嘗試。二、 案例敘述：預(yù)備鈴一響，同學(xué)們便飛快的聚集到操場的集合點(diǎn)，爭先恐后的問我：“唐老師，今天體育課上什么內(nèi)容?。俊蔽夜室庵圃鞈夷睿骸敖裉爝@節(jié)課你們一定上得很開心，什么內(nèi)容等以下再說?！薄罢娴模刻昧?！老師，你告訴我們了，我們都急死了。”一位男生等不及了。我說：“今天是耐力素質(zhì)練習(xí)”還沒等我說完，學(xué)生們一個(gè)個(gè)像換了個(gè)人似的，剛才好奇興奮的表情頓時(shí)消

3、失得無影無蹤。“又要跑，累死人了，老一套，老師你能不能換一個(gè)內(nèi)容？”我告訴學(xué)生，今天的耐力素質(zhì)練習(xí)不是繞操場一圈一圈的跑，而是你們參與自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在學(xué)生的困惑和疑問中，這節(jié)課開始了。為了充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我提前讓每組學(xué)生課前想一個(gè)游戲，準(zhǔn)備活動(dòng)階段，我讓組長帶領(lǐng)本組學(xué)生做自己準(zhǔn)備的游戲，既起到了熱身的作用，轉(zhuǎn)移了學(xué)生對素質(zhì)練習(xí)的注意力，又體現(xiàn)了以學(xué)生為本、讓學(xué)生成為課堂主人翁的新課程的教學(xué)理念。接下來的耐力素質(zhì)教學(xué)更充分體現(xiàn)了這種理念。游戲結(jié)束后，乘著學(xué)生還處在興奮狀態(tài)，我開始提問：“同學(xué)們，我們就要開始進(jìn)行耐力素質(zhì)練習(xí)了，你們說說，除了長跑以外，還有什么能替代跑步并且能獲

4、得耐力能力？”同學(xué)們想了想，一位男同學(xué)站出來說：“老師，我們平時(shí)打籃球，不停地往返兩邊運(yùn)球上籃，我覺得效果不錯(cuò)?！薄捌渌瑢W(xué)說說，他的提議怎么樣？”“這也算耐力練習(xí)？那每節(jié)課我都要上耐力素質(zhì)。”另一位喜歡打籃球的男生興奮地說。也有同學(xué)提出來，往返運(yùn)球上籃是一種發(fā)展耐力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但如果一感覺到累，就下來休息，那不是達(dá)不到耐久跑的要求和效果？經(jīng)過幾分鐘的討論，學(xué)生針對本節(jié)課我提出的教學(xué)目標(biāo)，重新做了界定，認(rèn)為今天老師提出的目標(biāo)比較寬泛，只要能獲得一般耐力活動(dòng)的能力就行，并沒有說要達(dá)到什么要求，所以用往返運(yùn)球上籃是可以的。另外，又有學(xué)生提出，用跳繩來完成目標(biāo)，許多學(xué)生不約而同地說：“行！”。還有學(xué)

5、生說：“老師，我想出來一個(gè)辦法，又好玩又能完成今天的任務(wù)?！薄笆裁崔k法，快說！”同學(xué)們都很感興趣?！懊咳松砩辖壱恢粴馇颍覀冊O(shè)法把別人身上的氣球打破，但又要保護(hù)好自己身上的那一只不被打破?！薄昂冒。@個(gè)很好，很有趣味性?！蔽荫R上表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué)。這節(jié)課上好多同學(xué)都提出了自己的看法，他們采用的練習(xí)方法還真不少，看著他們興高采烈的樣子，我突然想，這才是真正的體育課，同學(xué)們都成了學(xué)習(xí)的主人，身心愉悅，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，而且他們都通過語言表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，有了一種被尊重的感覺，這節(jié)課沒有成功與失敗，有的只是激情和全身心的滿足。三、 課后反思：在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是讓學(xué)生喜歡上體育課的一個(gè)重要方面。

6、興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”教師只要能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)自覺、主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)給了學(xué)生太多的束縛，學(xué)生被動(dòng)參與的無奈，潛力得不到發(fā)揮的辛酸，他們像木偶一樣任人擺布，再加上這種本身就很枯燥的項(xiàng)目，造成了學(xué)生喜歡體育但不喜歡上體育課的現(xiàn)象。采用多種多樣的教學(xué)手段來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，這在以往的體育教學(xué)中是想也不敢想的。體育課有其自身的特點(diǎn)，它不需要被束縛，它本身就預(yù)示著一種寬廣，預(yù)示著師生之間要平等交流、互相尊重，達(dá)到和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。新課改提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，其實(shí)它更體現(xiàn)了一種人文的關(guān)懷。這節(jié)體育課深刻領(lǐng)會(huì)理念，教師對于學(xué)生的發(fā)言不僅只給予一般的肯定和支持，