小夜曲欣賞課

1、小學(xué)音樂：小夜曲教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：本課教學(xué)運用音樂課程標準中的新理念，以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、體驗、創(chuàng)作等，讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣以及團體協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書人民音樂出版社四年級第7冊第3課月夜第二課時小夜曲。教材分析：一、弦樂四重奏小夜曲本曲為海頓所作F大調(diào)第十七弦樂四重奏中的第二樂章。樂曲分為兩個部分。首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律：其他三個聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個主題由于運用大跳和變化音，使人感到更為活躍：第一部分反復(fù)一遍以后，進入

2、樂曲的第二部分。這里的主題是第一個主題的變化和發(fā)展：由于大跳和裝飾音的運用，使這段音樂顯得熱情而富于生氣。接著出現(xiàn)了平穩(wěn)柔和的另一段旋律。樂曲在漸弱和漸慢中結(jié)束，留給聽者是一派寧靜、安祥的氣氛。這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛。此曲也被改編為管弦樂曲、小提琴曲、鋼琴曲和吉他曲。作者介紹，海頓（17321809） 奧地利作曲家。出身貧苦，從小在艱苦條件下學(xué)習(xí)音樂。1761年在公爵家當(dāng)樂長，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創(chuàng)作了大量作品。至18世紀90年代初，成為當(dāng)時首屈一指的音樂家，后赴倫敦旅行，寫了12部倫敦交響曲，這是他一生最優(yōu)秀的作品，由此名震全歐。

3、他的創(chuàng)作以交響曲和弦樂四重奏最為杰出。二、歌曲月亮月光光這是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區(qū)的音調(diào)特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌曲由四個樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。合唱的兩聲部在音程關(guān)系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風(fēng)格。教學(xué)目標：1.讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。2.在聽、唱、演等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，并能記憶小夜曲的主題旋律。3.能聽歌曲月亮月光光畫旋律線。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。教學(xué)課時：

4、第二課時教學(xué)用具：鋼琴、PPT課件、板書教學(xué)過程：教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)師生問好：問候歌用唱歌的方式做課前問好，可讓學(xué)生放松一下。二、師講故事，激趣導(dǎo)入小夜曲師：孩子們，你們看，這是一個多美的夜晚??！彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。（播放主題音樂a，師表演）師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？生：安靜、優(yōu)美師：說得非常好，下面請你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a）生：小提琴！老師通過對美麗夜晚的描述，帶著全體學(xué)生進入幽靜的夜晚。讓學(xué)生

5、在安靜的環(huán)境中聽音樂進入樂曲的已經(jīng)，初步感受小夜曲的旋律。三、講解“弦樂四重奏”1、看弦樂四重奏視頻師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器?。拷酉聛?，我們來看看下面這個視頻。（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a）師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？生：小提琴、中提琴、大提琴2、講解“弦樂四重奏”師：細心的同學(xué)有沒有觀察到，小提琴有幾把？很好，是有兩把，那這種由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂四重奏。（PPT弦樂四重奏名解）師：老師想請同學(xué)來說說他們演奏時的位置是怎樣的？生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提

6、琴。學(xué)生觀看弦樂四重奏的表演視頻，直接地認識有哪些樂器參與到弦樂四重奏里，再進入理解“弦樂四重奏”的定義，這樣讓學(xué)生即輕松又深刻地學(xué)習(xí)到“弦樂四重奏”這個知識點。四、了解小夜曲的演奏形式師：在這首樂曲里，除了聽到（哼唱一小句）由第一小提琴演奏的主旋律以外，還有沒有聽到別的聲音？生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。五、用LU模唱主題旋律（1）師：多優(yōu)美的旋律??！想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律?。空埬銈兏蠋煹那俾?，在心里默唱，用手指著旋律譜。（2）師：請

7、你們用LU來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。（3）師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。學(xué)生用LU模唱主題旋律，更進一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。六、分段聽旋律，并做律動，再總體表現(xiàn)。師：一個個小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個大大的擁抱！當(dāng)你們聽到音樂時而出現(xiàn)一個大距離的跳躍的時候，就是音樂一下子高了，請舉起你的手，老師看看哪個同學(xué)的反應(yīng)最靈敏?。úシ胖黝}旋律b）生：當(dāng)聽到大跳時，舉手師：老師發(fā)現(xiàn)這位

8、同學(xué)對音高的辨別能力特別強，有著小小音樂家的潛質(zhì)，繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因為小天鵝見到老朋友了，邀請他盡情地舞蹈著。現(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧靜的湖面，在上面盡情地舞蹈！師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請同學(xué)們跟著老師一起來！師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個情景的動作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動作）師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了?，F(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動作開始。（

9、播放A段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈）師：真了不起，老師為四（1）班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復(fù)一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演）運用奧爾夫音樂教學(xué)法，用身體的律動引領(lǐng)學(xué)生感受音樂、體會情緒、以及體驗速度的變化。七、講解“小夜曲”師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的小夜曲（PPT小夜曲名詞解釋）讓學(xué)生學(xué)習(xí)“小夜曲”這個知識點八、聽賞合唱歌曲月亮月光光師：今天，臺灣的小朋友也帶來一首描繪夜晚的音樂，我們一起來欣賞一下！師:我們聽到的這段音樂是什么樣的表演形式？剛才那首小夜曲是器樂曲，這首是合唱曲。這是一首臺灣童謠，用閩南語來演唱的，月亮月光光，在田中央蓋房子，樹子橄花開得正香，好像美麗的花園。師：既然是合唱曲，我們來聽聽有幾個聲音在唱呢？生：2個師：你們聽得真仔細，這是首二聲部的合唱，現(xiàn)在請你們伸出雙手，一個手畫高聲部的旋律線，另一個手畫低聲部的旋律線，跟著音樂一起來！學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，把2個聲部的旋律線畫出來，更好地感受歌曲的情緒，速度