教學(xué)目標(biāo) (10)

1、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。 3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。 2、難點(diǎn)：朗讀感悟。 教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、課件。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 1、猜謎激趣： 看不到，摸不著；花兒見它點(diǎn)頭；小草見它彎腰。（板書：風(fēng)） 

2、;2、你知道哪些風(fēng)？ 學(xué)生暢所欲言。 3、今天我們就來畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題） 二、識(shí)字 1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。 2、號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡要的自我介紹。 例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。 3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。 4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。 5、想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎

3、？ 三、初讀課文，整體感知。 1、請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請教。 2、出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)” 3、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。 4、指名分段讀課文，正音。 5、這篇課文主要講了一件什么事？ 四、自讀自悟。 1、他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。 2、全班交流。 隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子： 她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。 她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹

4、。 他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！?#160;她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。 句子中的“她”“他”分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。 請學(xué)生上黑板畫畫文中的景色。 請學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。 3、有感情地朗讀課文。 、小組合作分角色朗讀課文 、指名一小組展示朗讀成果。 、選擇自己喜歡的角色朗讀課文。 四、指導(dǎo)寫字 1、不要多筆畫：“丹”字只有一點(diǎn)?！盀酢弊种虚g沒有點(diǎn)，加迠就成了“鳥”字?！敖z”字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)

5、。 2、不要少筆畫：“忽”字下面的三點(diǎn)，不能少。 3、結(jié)構(gòu)?！帮@”字上小下大、上短下長?！昂?、絲”二字上長下短?！皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長。“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。 4、生練寫生字。 第二課時(shí) 一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固生字。 二、有感情地朗讀課文 1、分角色朗讀課文。 2、你喜歡文中的3個(gè)小朋友嗎？為什么？ 三、實(shí)踐活動(dòng) 1、你有更好的畫法嗎？ 學(xué)生暢所欲言 2、小組合作，擅長畫的同學(xué)畫，擅長寫的同學(xué)寫文。 3、全班展示作品。 四、寫字指導(dǎo) “眨”左邊是目字