植物媽媽有辦法

1、植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀這首詩，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣和追求知識的愿望。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、又感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣和追求知識的愿望。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣和追求知識的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）老師看看大家字詞掌握得怎么樣，我們來“開火車”好嗎？ 上節(jié)課我們說到：牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠啥辦法？這節(jié)課我們就具體來學(xué)習(xí)。 （二）回憶課文，想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個小節(jié)是介紹這幾種

2、植物的？（指名學(xué)生匯報） 二、 細(xì)讀欣賞，借助插圖，理解課文內(nèi)容 （一）教師范讀課文第二、三、四小節(jié)。學(xué)生邊聽邊思考，自己最欣賞哪位“媽媽”的辦法，并且說說為什么。（學(xué)生匯報） (二)小組合作學(xué)習(xí)： 學(xué)生選擇自己最喜歡的植物傳播種子的方法，反復(fù)練讀課文有關(guān)小節(jié)。 （三）與小組成員一起看插圖，結(jié)合畫面說說意思。 一、 研讀課文，體會優(yōu)美語言 （一） 蒲公英： 1. 你最喜歡哪位媽媽傳播種子的方法？ 蔳公英）請你來讀一讀。說說你讀懂了什么?2.（展示課件第七屏）老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們一起來看看。 3、一邊觀察一邊想，蒲公英是怎樣傳播種子的？它的種子是怎樣飛出去的？你能用一個詞語來形容嗎？

3、（紛紛） 4、模仿練習(xí)：我們生活中還有什么地方可以用上“紛紛”呢？你能用“紛紛”說一句話嗎？ 5、讀的時候我們也要把“微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”讀出來。（展示課件第八屏） 6、 畫一畫或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形，練習(xí)背誦第二小節(jié)。 （二）蒼耳： 1. 你們見過蒼耳嗎？誰來給我們介紹一下。 2. 今天老師也給大家?guī)砹松n耳，看一看，摸一摸，形象地感受“帶刺的鎧甲”，體會蒼耳媽媽傳播種子的妙處。 3. 并且指導(dǎo)學(xué)生讀出與其他小節(jié)不同的語氣。 （三）豌豆： 1. 你為什么喜歡豌豆媽媽傳播種子的方法？（展示課件第九屏） 2. 指導(dǎo)朗讀，讀出豌豆寶寶離開時的快樂、可愛。 （四） 總結(jié)：

4、這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀。 （五） 演讀，背誦。 1. 教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。 2. 課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇表演。 四、拓展延伸,創(chuàng)作實踐，體會詩的語言 （一）你還知道其他植物媽媽是怎樣傳播種子的嗎？你能仿照詩的格式自己寫一段詩嗎？請寫完的同學(xué)讀給大家聽。（展示課件第十屏至第十四屏） （二）啟發(fā)思考。 1. 想想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識？請同學(xué)讀第六節(jié)。（展示課件第十五屏）2. 體會這節(jié)中疊詞的好處。細(xì)心的小朋友，誰在生活中也找到這樣的詞語呢？鼓勵學(xué)生照樣子說詞語。（展示課件第十六屏） 五、總結(jié)全文 老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下