工作設(shè)計(jì)與工作研究ppt課件

1、（3）追求靜態(tài)最優(yōu)。工作專業(yè)程度般應(yīng)低一些。工作專業(yè)程度般應(yīng)低一些。“”DABC技術(shù)組織人員監(jiān)督者1234（a）把任務(wù)分別分給每個(gè)人把任務(wù)分別分給每個(gè)人技術(shù)組織人員組織者ACDB1342（b）一組任務(wù)分給一個(gè)小組一組任務(wù)分給一個(gè)小組w這三種方法的實(shí)施，有時(shí)是通過(guò)這三種方法的實(shí)施，有時(shí)是通過(guò)“團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)”來(lái)進(jìn)行的。來(lái)進(jìn)行的。n這種團(tuán)隊(duì)為了解決某個(gè)具體問(wèn)題，達(dá)到一個(gè)具體目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)中有工人也有經(jīng)營(yíng)管理人員，其經(jīng)營(yíng)管理人員具有決策權(quán)，其工作結(jié)果可以實(shí)施。團(tuán)隊(duì)類似于項(xiàng)目組。第二機(jī)加工車間第二工段2班3班4班1班圖圖5-2 現(xiàn)場(chǎng)組織體系現(xiàn)場(chǎng)組織體系 n24次（24小時(shí)一次）班內(nèi)交替也就成為可能。崗位定期輪換

2、可以避免由于不同崗位作業(yè)內(nèi)容差異引起疲勞程度的差異，從而導(dǎo)致一部分工序作業(yè)時(shí)間延長(zhǎng)或容易出錯(cuò)。nini班內(nèi)作業(yè)工序的工序數(shù)個(gè)人已訓(xùn)練完畢掌握了第1形成作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)自主管理。形成作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)自主管理。2)(96. 1(tspntnjjnttS12) 1/()(n n itiFiRFt 工作單元的時(shí)間r 動(dòng)作結(jié)束時(shí)刻nST=NTC（1+A）（5-5）n式中， A寬放時(shí)間因子，通常為10%20%。iiiiRFFtNT)(iiNTNTC動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間=TMU表格值動(dòng)態(tài)因子表格值動(dòng)態(tài)因子+靜態(tài)常數(shù)靜態(tài)常數(shù)表5-4是用微動(dòng)作研究方法,對(duì)一樣本人員在各種工作中的動(dòng)作詳細(xì)觀測(cè),并考慮到不同工作的變異系數(shù)而作成的。得688個(gè)正式護(hù)士和344個(gè)計(jì)時(shí)護(hù)士的樣本數(shù)據(jù)22)1 (EPPZTN選擇和比較工作方法的依據(jù)。面反復(fù)提出問(wèn)題，其中WHY最為重要。n下面介紹兩種常用的圖表分析方法達(dá)到有效地利用人力、