最新殘疾人特殊教育發(fā)展規(guī)劃與殘疾人社會保障服務(wù)體系建設(shè)管

1、最新殘疾人特殊教育發(fā)展規(guī)劃與殘疾人社會保障服務(wù)體系建設(shè)管理指導(dǎo)手冊【編號】23138【冊數(shù)】全一卷 16開精裝【出社】中國勞動保障出版社2009年6月出版【作者】編委會【價格】定價：￥298.00元特殊兒童早期康復(fù)指南曹麗敏 主編點此查看商品大圖 基本信息 定價:26.00元作者:曹麗敏 主編出版社:華夏出版社頁碼:289版次:1裝幀:平裝開本:大32開圖書封面大圖內(nèi)容簡介根據(jù)2006年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查報告推算，我國現(xiàn)有O-6歲的智力殘疾兒童、孤獨癥兒童分別約為1188萬和41萬，這既是醫(yī)學(xué)、教育上的難題，同時也是亟待解決的社會問題需要醫(yī)學(xué)、教育、心理、社會等多學(xué)科的共同協(xié)作，需要在政

2、府的領(lǐng)導(dǎo)下，衛(wèi)生、教育、計劃生育、兒童工作、社會保障以及司法等部門的密切配合，共同努力，制定相應(yīng)政策，采取有效措施，依靠共享的設(shè)備設(shè)施、人力資源和社會力量的支持參與，才能使這些兒童得到較好的醫(yī)療、康復(fù)和教育服務(wù)，充分發(fā)掘其潛能。促進其發(fā)展。實踐證明，越早地進行教育康復(fù)的干預(yù)，越有可能最大限度地發(fā)展和提高兒童各方面的能力，減輕障礙的程度，減少家庭、社會照顧的成本和費用。由于我國的殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)少、工作基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)人員匱乏，除少數(shù)殘疾兒童能夠在專業(yè)機構(gòu)進行康復(fù)之外，絕大多數(shù)殘疾兒童需要在社區(qū)和家庭進行康復(fù)。因此，使基層社區(qū)、家庭康復(fù)人員掌握兒童康復(fù)的基礎(chǔ)知識和基本方法具有非常重要的意義。 作者

3、： 美里夫，美麥克伊欽著出 版 社： 華夏出版社出版時間： 2008-5-1 字數(shù)： 304000 頁數(shù)： 277 開本： 16開紙張： 膠版紙 I S B N ： 9787508047577 包裝： 平裝 所屬分類： 圖書 醫(yī)學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 兒科學(xué) 定價：￥38.00 內(nèi)容簡介本書詳細介紹了應(yīng)用行為分析(ABA)的基本原理和程序。作者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，在總結(jié)應(yīng)用行為分析方法的基礎(chǔ)上提供了具體的行為訓(xùn)練課程與教學(xué)案例。本書具有較強的實用性和操作性，適用于孤獨癥兒童的教育康復(fù)訓(xùn)練，是家長、教師、訓(xùn)練師及特殊教育心理學(xué)社會學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域研究人員必備的參考讀物。 本書第一章和第二章集中討論了密集行為治

4、療(intensive behavior intervention)的方法，第三章討論了強化問題，第四章至第七章運用強化原理，分析了孤獨癥兒童的破壞性行為和自我刺激行為的成因及解決方法，第八章至第十二章分別討論了如何運用強化原理培養(yǎng)孤獨癥兒童在睡眠、大小便、飲食、游戲和社交方面的適應(yīng)性行為。 本書既適用于孤獨癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練，也適用于其他發(fā)展性障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練；既適用于正式的結(jié)構(gòu)化行為訓(xùn)練，也適用于較為生活化的行為訓(xùn)練；既可為孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)人士所采用，也可為一般孤獨癥兒童的家長和教師所采用。 作者簡介約翰麥克伊欽（John Mcechin）：臨床心理學(xué)家，從事孤獨癥和廣泛性發(fā)育障礙博士

5、學(xué)位，并在伊瓦洛瓦斯（Ivar Locaas）的指導(dǎo)下，參與“幼兒孤獨癥研究計劃”（Young Autism Project)的研究，他對接受密集行為治療的孤獨癥兒童進行過長期的追蹤研究，于1993年發(fā)表研究成果，約翰麥克伊欽博士在世界各地做過講座，提供咨詢，幫助制訂治療計劃，培訓(xùn)家長、治療機構(gòu)工作人員和教學(xué)人員。1994年，他與羅恩里夫（Ron Leaf）一創(chuàng)辦并共同領(lǐng)導(dǎo)孤獨癥治療機構(gòu)“孤獨癥伙伴”（Autism Partnership)。發(fā)育障礙兒童診斷與訓(xùn)練指導(dǎo)作者：(日)柚木馥/白崎研司出版社： 華夏出版社 定價：20.00本書是日本障礙兒童的家長、教師以及活躍在第一線的各領(lǐng)域?qū)I(yè)人員的工作指南。作者把兒童表現(xiàn)出的臨床現(xiàn)象歸納在發(fā)育診斷評估表中，并介紹了與其相適應(yīng)的訓(xùn)練方法。書中提供的具體發(fā)育診斷方法以及以此為基礎(chǔ)的階段式訓(xùn)練方法可以直接作為障礙兒童有效的訓(xùn)練計劃。書中的發(fā)育診斷評估