小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 綜合實(shí)踐課程中的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，一學(xué)期以來(lái)，我們遼河源小學(xué)按照進(jìn)修校成職教育部的要求，積極做好勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，現(xiàn)將我校一學(xué)期以來(lái)勞動(dòng)技術(shù)教育工作總結(jié)如下： 一、讓勞技課成為一門真正的課。以往的勞動(dòng)課，往往都是老師說(shuō)說(shuō)，學(xué)生做做，家長(zhǎng)老師都不是很重視。很多課都被班主任老師占用，都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因?yàn)樗鼘?duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的教學(xué)工作。保證課時(shí)與

2、質(zhì)量， 二、激發(fā)學(xué)生興趣，善于勞動(dòng)的欲望 。興趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識(shí)，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)得會(huì)、學(xué)得好，改變課堂教學(xué)模式是非常重要的。我校結(jié)合我們東遼縣所倡導(dǎo)的五元教學(xué)模式，并結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，讓老師在教學(xué)過程中試探著教學(xué)，尤其是利用小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，達(dá)到學(xué)生要活動(dòng)的狀態(tài)。 安排教師時(shí)，我們著重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。同時(shí)，學(xué)校也加大了對(duì)該課程的投入，購(gòu)買了一些課堂上所用的物品及教具。保證了課程的順利實(shí)施。 三、從

3、實(shí)際出發(fā)，靈活處理、利用下發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。在教學(xué)中，教師根據(jù)教材內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了進(jìn)一步整合，并根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，找到突破口，進(jìn)行了遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 1、把綜合實(shí)踐活動(dòng)中的勞動(dòng)課內(nèi)容進(jìn)行整合。 教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)。學(xué)科之間不是孤立的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。四、在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展 1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂、現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很

4、多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲快樂。 2、實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。在勞技實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)根據(jù)各人特長(zhǎng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終提高了我校勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。3、建立了期末檢測(cè)制度，我校利用進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的勞動(dòng)技術(shù)期末試卷，認(rèn)真組織施考，任課教師并做出客觀的質(zhì)量分析，極大提高了學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)能力，同時(shí)也為下一步更好的開展勞動(dòng)技術(shù)教育奠定了基礎(chǔ)?？傊何覀冞|河源小學(xué)能夠認(rèn)真思考、實(shí)踐、總結(jié)，不