物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、1.正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規(guī)律?；靖拍詈突疽?guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。必須做到如下幾點(diǎn)：（1）每個(gè)概念和規(guī)律是怎樣引出來(lái)的？（2）定義、公式、單位或注意事項(xiàng)各是什么？（3）其物理意義或適用條件是什么？（4）與有關(guān)物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么？（5）這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么？（6）適度訓(xùn)練。2.注意在閱讀、語(yǔ)言表達(dá)及觀察動(dòng)手三個(gè)方面進(jìn)行有效訓(xùn)練，制定合理目標(biāo)。（1）在閱讀能力訓(xùn)練上，能獨(dú)立閱讀教材，找出主要內(nèi)容，寫出讀書筆記；（2）在語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練上，能用正確的物理術(shù)語(yǔ)描述物理概念及規(guī)律，能把一般的物理過(guò)程表達(dá)出來(lái)；（3）

2、在觀察動(dòng)手能力訓(xùn)練上，能細(xì)致觀察物理現(xiàn)象，歸納出物理規(guī)律，能獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.獨(dú)立主動(dòng)地歸納總結(jié)。除課上認(rèn)真聽講，做好課堂筆記外，課下還要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上重新整理課堂筆記，加強(qiáng)印象和記憶。每學(xué)完一章后，都要總結(jié)出詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從中掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來(lái)龍去脈、縱橫關(guān)系，建立起完整的知識(shí)體系，有助于同學(xué)們?cè)诜治鑫锢磉^(guò)程中全面考慮問(wèn)題，克服片面性。4.重視建立物理模型，提高對(duì)物理問(wèn)題分析能力。建立物理模型是研究物理問(wèn)題的基本方法，是典型的“分析綜合”思維方法的訓(xùn)練。同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中，歸納出各種物理模型，并明確其產(chǎn)生的條件

3、和特征。當(dāng)同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識(shí)時(shí)，復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡(jiǎn)單物理過(guò)程與物理模型聯(lián)系起來(lái)，便使復(fù)雜的物理問(wèn)題演變成一幅幅生動(dòng)形象的物理畫面，這樣既豐富了同學(xué)們的想像力，也使問(wèn)題迎刃而解，從而培養(yǎng)了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.掌握各種物理思維分析方法的模式，進(jìn)行正確思維。經(jīng)常聽到學(xué)生反映“老師講課時(shí)聽著都明白，自己做題時(shí)卻不知從哪兒下手”，究其原因，就是學(xué)生還沒有一個(gè)正確的思維方法。要想進(jìn)行正確的思維，要做到以下三點(diǎn)：（1）弄清物理基本概念和規(guī)律，使思維活動(dòng)建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上；（2）要按物理內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行思維，學(xué)生遇到一個(gè)問(wèn)題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規(guī)律。需用什么

4、公式，只要物理過(guò)程搞清楚了，題目就會(huì)容易做了；（3）積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢(shì)變化分析法等。我們所遇到的物理習(xí)題中有很多同類的習(xí)題，可以用類似的方法和步驟去解決。6.強(qiáng)化“比較”和“類比”的思維方法訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常做到，在表面上差異大的概念和規(guī)律通過(guò)“比較”找出他們的共性；對(duì)一些表面上相似的概念和規(guī)律，通過(guò)“比較”找出他們的差異，加深對(duì)概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。例如“重力場(chǎng)”和“靜電場(chǎng)”，表面看來(lái)存在著很大的差異，但它們之間有著共同點(diǎn)（同為勢(shì)場(chǎng)），即重力和電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān)，因而可以引出重力

5、勢(shì)能和電勢(shì)能的概念。再例如動(dòng)量和功率，它們所具有的單位表面看來(lái)相似，但它們是根本不同的物理量。另外對(duì)抽象的概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)，還可采用“類比”法。例如電場(chǎng)、磁場(chǎng)像風(fēng)一樣，是看不見、摸不著的，但卻是客觀存在的。研究風(fēng)時(shí)，可以從樹枝擺動(dòng)的方向、幅度來(lái)反映風(fēng)力的方向和強(qiáng)弱；研究電場(chǎng)時(shí)引入檢驗(yàn)電荷，研究磁場(chǎng)時(shí)引入通電導(dǎo)體，根據(jù)受力的大小、方向來(lái)研究電場(chǎng)，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。用“類比”法可分解概念的難度，發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。7.強(qiáng)化思維訓(xùn)練。物理概念和規(guī)律建立之后，還要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化思維訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步加深鞏固，是思維方法的具體應(yīng)用，是使同學(xué)們靈活運(yùn)用物理規(guī)律解決問(wèn)題的有效手段。同學(xué)們要適量地

6、多做一些物理練習(xí)題，特別要敢于做一些綜合性較強(qiáng)、物理過(guò)程較復(fù)雜的練習(xí)題。通過(guò)不斷訓(xùn)練，不斷歸納總結(jié)，才能提高解決問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意“一題多解”和“一題多變”，運(yùn)用“一題多解”可以達(dá)到“弄清一道題，明白一串理”的目的；運(yùn)用“一題多變”可以培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用知識(shí)，靈活解決問(wèn)題的應(yīng)變能力。如何學(xué)好高中物理    物理這門自然科學(xué)課程比較比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的，一字不差地背下來(lái)，出個(gè)題目還是照樣不會(huì)作。那么，如何學(xué)好物理呢？誰(shuí)不想做一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢，但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)。

7、樹立信心，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅(jiān)信有幾份付出，就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲。關(guān)于這一條，老狄說(shuō)：我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。狄更斯（英國(guó)文學(xué)家）老道也說(shuō)：有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他人，其主要原因與其說(shuō)是天才，不如說(shuō)他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。 道爾頓（英國(guó)化學(xué)家）！我就不說(shuō)了吧！以上談到的第一條應(yīng)當(dāng)說(shuō)是學(xué)習(xí)態(tài)度思想問(wèn)題。第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃課前預(yù)習(xí)專心上課及時(shí)復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)解決疑難系統(tǒng)總結(jié)課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是：專心上課及時(shí)復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)解決疑難系統(tǒng)總結(jié)

8、，這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，針對(duì)就“如何學(xué)好物理”，這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法。   （一）三個(gè)基本?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來(lái)的？為什么要引入？它有什么用？它的物理意義是什么？和那些其他物理量相似或類同？與誰(shuí)有聯(lián)系？怎樣記憶它？等等。再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時(shí)速度最大”；

9、“洛侖茲力不做功”等等。   （二）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。   （三）物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維

10、，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。   （四）上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。    （五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，

11、好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。    （六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以

12、節(jié)省不少時(shí)間。   （七）時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。    （八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的

13、，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。    （九）知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。    （十）數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具

14、。    （十一）體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。作為一名教師,一個(gè)教練的新課程改革的老師,我認(rèn)為應(yīng)該克服了傳統(tǒng)教育思想和盡快傳統(tǒng)教學(xué)方法的慣性干擾,正確使用

15、當(dāng)前的教學(xué)材料,使我們的體育教學(xué)質(zhì)量的綜合教育納入軌道。 一、引人入勝的新教材,實(shí)現(xiàn)新概念 國(guó)家教委副主任LiuBin說(shuō):教育思想的變化,是與良好的教學(xué)材料,并改善教育的義務(wù)的前提。九年義務(wù)教育的任務(wù)是“質(zhì)量的提高整個(gè)國(guó)家,為了培養(yǎng)有理想的、道德、文化和紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。“初中物理作為九年義務(wù)教育課程,必須實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的整體服務(wù)。過(guò)去許多年,初中物理教學(xué)在改革取得了很大成績(jī),但不可能擺脫應(yīng)試教育的干擾,忽略思想教育和能力培養(yǎng)、教育要求不適當(dāng)?shù)闹С?訓(xùn)斥往往是“基地”,作業(yè)培訓(xùn)是“題海戰(zhàn)術(shù)”的有趣用法是初中物理,成為對(duì)大多數(shù)學(xué)生重載反映了課程負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式“

16、慣性”大,導(dǎo)致一些老師“穿新鞋,人跡罕至”,喜歡用應(yīng)試教育的眼光審視當(dāng)前的教學(xué)材料,其結(jié)果是既不適應(yīng),和不放心,害怕現(xiàn)行教材降低了困難,影響了教學(xué)質(zhì)量,影響,畢業(yè)率。因此,教學(xué)質(zhì)量的提高,改變教育理念;關(guān)鍵是引人入勝的新教材,實(shí)現(xiàn)新的觀點(diǎn);熟悉、掌握方法教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)改革。 總的來(lái)說(shuō),引人入勝的新教材,實(shí)現(xiàn)的新概念,的前提是當(dāng)前的教學(xué)材料具有良好的。只要我們?cè)诟拍钫嬲瓿蓮膽?yīng)試教育向素質(zhì)教育的變化,跟上節(jié)奏的教材和教學(xué)大綱,面向全體學(xué)生,注重全面培訓(xùn);如此,當(dāng)前的教學(xué)材料可以使娛樂與知識(shí),跳舞,和進(jìn)步的一起飛翔。 第二,選擇新材料,設(shè)計(jì)新的主題 我認(rèn)為與原有的教學(xué)材料,相比于當(dāng)前的教學(xué)材料具有

17、以下突出的特點(diǎn): 1、生動(dòng)、活潑、簡(jiǎn)潔、明快,用圖片?，F(xiàn)行教材與一些活潑有趣的現(xiàn)象、故事、實(shí)驗(yàn)介紹,主體概念,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;概念和調(diào)節(jié)簡(jiǎn)潔的光線,不去追逐嚴(yán)格,簡(jiǎn)單;一個(gè)大型漫畫放松和高興的插圖啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、有趣。根據(jù)教材一般提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、層次分明,逾越節(jié)”?“之后,“想想熠熠”,在這一章總結(jié)了“了解”。靈活的布局, 2、教學(xué)內(nèi)容的安排順序合理的調(diào)整。2第一個(gè)之后,容易認(rèn)知規(guī)律:教材的“章”小,包括知識(shí)的小,兩周左右為一個(gè)新的章節(jié)內(nèi)容為中學(xué)生滿足他們的習(xí)慣。不是說(shuō)XiXinYanJiu是人的本性?培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的信心。 3,體現(xiàn)了學(xué)生的生活是學(xué)習(xí)的主體。從

18、“學(xué)生”“介紹”,到的篇章演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)”,認(rèn)為熠熠”和“了解”等等,所有這些都反映了學(xué)生的主體,改變了這個(gè)類是老師的世界。因此,使學(xué)生更周到,許多小孔,在課堂上保持積極的態(tài)度。 4、教材難度明顯降低?！翱雌饋?lái)”唯一的請(qǐng)求,不需要“知道給陳明鬧事的集合”;陶淵明的言語(yǔ)“閱讀自然”。減少計(jì)算問(wèn)題,難度較低;增加等課程的信息,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí),也跟上時(shí)代的步伐,接近一個(gè)高質(zhì)量的教育。 五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。當(dāng)前的大體輪廓“初中物理教學(xué)要以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”,感性知識(shí)積累幫助學(xué)生的邏輯思維能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí),努力實(shí)踐和科學(xué)工作根據(jù)良好的習(xí)慣。結(jié)合以上新教材的特點(diǎn),我們必須改變,要丟棄

19、過(guò)去的理解。選擇一個(gè)新教材材料和設(shè)計(jì)新培訓(xùn)的主題,努力“新”字,系好時(shí)代脈搏,以反映新的時(shí)間表的精神。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、跟蹤測(cè)試的方向,接近學(xué)生生活,真正使學(xué)生時(shí)代,生活,如最新的測(cè)試在營(yíng)養(yǎng)學(xué)上的知識(shí)。 三、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),所有努力創(chuàng)新 教學(xué)方法來(lái)起飛的教育理念和教學(xué)目的。素質(zhì)教育的目的是“面向全體”和“全面發(fā)展”,課堂教學(xué)不僅是傳授的物理學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力的任務(wù)。不要說(shuō)專用的,但我們的一切努力在教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是古老的,且教育質(zhì)量不是必需的,不符合當(dāng)前特性的教材,改革教學(xué)方法的一部分應(yīng)該。改變教學(xué)、基本考試的啟發(fā)式教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)使用的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,可以實(shí)現(xiàn)此應(yīng)用

20、程序的目的?，F(xiàn)在雖然減輕困難的教學(xué)材料,但教師的教學(xué)水平更高的要求,顯然不是照本宣科。當(dāng)前的教材編輯勤奮,突出的物理知識(shí)的興趣,老師也應(yīng)該放手讓學(xué)生去做,只給他們提供意境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,不要總是帶著他們。高中物理學(xué)習(xí)方法 您好，我高一的物理基礎(chǔ)很不好。大家都說(shuō)物理死做題沒有太大的效果，應(yīng)該做完題總結(jié)思路、方法。但是具體應(yīng)該如何做呢?您能幫忙詳細(xì)的舉例一下嗎?謝謝如果形成物理思想、邏輯思維能力?我來(lái)幫他解答 2006-8-12 08:28 滿意回答 一、初中物理和高中物理比較對(duì)于高一同學(xué)，開始學(xué)高中物理時(shí)，感黨同初中物理大不一樣，好象高中物理同初中物理間有一道鴻溝。那么怎樣才能跨越鴻溝，學(xué)好

21、中物理呢?我想應(yīng)該從高中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與初中物理的區(qū)別入手，找到新的學(xué)習(xí)方法。本文以高一年級(jí)上學(xué)期的內(nèi)容一個(gè)比較。1、初中物理研究的問(wèn)題相對(duì)獨(dú)立，高中物理則有一個(gè)知識(shí)體系本學(xué)期所學(xué)的新編高級(jí)中學(xué):第一章 力;第二章 直線運(yùn)動(dòng);第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律;第四章 物體的平衡等本身就構(gòu)成一個(gè)動(dòng)力學(xué)體系。第一章講述力的基本知識(shí)，為動(dòng)力學(xué)做準(zhǔn)備。第二章從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，引入運(yùn)動(dòng)學(xué)的參量:位移、速度、加速度并找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的規(guī)律。第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律，則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變(產(chǎn)生加速度)的原因。這章是力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的紐帶，特別是牛頓第二定律。第四章則分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變

22、(物體平衡)的規(guī)律。2、初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，高中物理則注重更深層次的研究如物體的運(yùn)動(dòng)，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對(duì)速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速?gòu)U，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個(gè)難點(diǎn)，“摩擦力總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))”。首先要找到分清是相對(duì)哪個(gè)面，其次要用到運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)判斷相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))的方向，然后才能找出力的方向，有一些問(wèn)題中還要用物體平衡的知識(shí)能才得出結(jié)論。3、初中物理注重定性分析，高由物體則注重定量分析定量分析比定性的要難，當(dāng)然也更精確。如對(duì)于摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方

23、法，好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來(lái)決定，在后面的學(xué)習(xí)中我們將詳細(xì)分析。二、如何學(xué)好高中物理 ?除了概率很小的先天因素外，這里確實(shí)存在一個(gè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。誰(shuí)不想做一個(gè)好學(xué)生呢?但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，第一條就要樹立自信，不管我的起點(diǎn)怎么樣，高了，我會(huì)勇于攀登;低了，我會(huì)努力改正。另外要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅(jiān)信有幾份付出，就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲。關(guān)于這一條，請(qǐng)看以下三條語(yǔ)錄:我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的。-狄更斯(英國(guó)

24、文學(xué)家)有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他人，其主要原因與其說(shuō)是天才，不如說(shuō)他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。-道爾頓(英國(guó)化學(xué)家)世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。 -高爾基(蘇聯(lián)文學(xué)家)以上談到的第一條應(yīng)當(dāng)說(shuō)是學(xué)習(xí)態(tài)度，思想方法問(wèn)題。第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個(gè)環(huán)節(jié):制定計(jì)劃課前預(yù)習(xí)專心上課及時(shí)復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)解決疑難系統(tǒng)總結(jié)課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是:專心上課及時(shí)復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)解決疑難系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，針對(duì)就“如何學(xué)好物理”，這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方

25、法。(一)三個(gè)基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)

26、幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。作者: hahacitizen 2006-8-6 19:41 回復(fù)此發(fā)言-2 高中物理學(xué)習(xí)方法_(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。(三)物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論

27、難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。(四)上課。上課要認(rèn)真聽講，不跑神或盡量少跑神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。(五)筆記本(糾錯(cuò)本)。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的