課題培訓(xùn)MicrosoftPowerPoint幻燈片

1、怎怎 樣樣 做做 課課 題題 研研 究究 白水縣教研室 馬 寧 軍課題的定義 所謂課題，就是指我們要研究、解決的問題。 現(xiàn)代漢語詞典把課題解釋為：研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項(xiàng)。 教育科研課題研究是用先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，采用科學(xué)有效的方法、規(guī)范的形式來解決學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)、教師成長、家庭教育等各方面的問題和困惑，總結(jié)課程改革中成功的經(jīng)驗(yàn)，反思教育教學(xué)中行為，推廣應(yīng)用先進(jìn)成功的科研成果，提高教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識實(shí)踐活動。課題研究的意義 理論意義 1、課題研究的理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教師成長 2、課題研究的實(shí)踐體驗(yàn)促進(jìn)教師成長 3、課題研究的個案研討促進(jìn)教師成長 4、課題研究的教學(xué)反思促進(jìn)教師成

2、長白職辦發(fā)【2013】40號申報一級教師職務(wù)： 教師-參與完成一項(xiàng)縣級以上教科研課題或完成一項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報告 教研機(jī)構(gòu)人員-在任現(xiàn)職以來主持并完成縣級以上教科研課題不少于1項(xiàng) 教師進(jìn)修學(xué)校人員-在任現(xiàn)職以來主持并完成縣級以上教科研課題不少于1項(xiàng)白職辦發(fā)【2013】40號 申報高級教師職務(wù)： 教師-參與完成1項(xiàng)市級以上教科研課題或完成2項(xiàng)校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報告 教研機(jī)構(gòu)人員-在任現(xiàn)職以來主持完成市級以上教科研課題不少于1項(xiàng) 教師進(jìn)修學(xué)校人員-在任現(xiàn)職以來主持并完成市級以上教科研課題不少于1項(xiàng)課題運(yùn)行組織課題運(yùn)行組織課題內(nèi)容課題內(nèi)容研究方法研究方法立項(xiàng)結(jié)題如何做課題研究

3、報告研究報告著作著作論文（集）論文（集）案例案例多媒體資多媒體資料料課題運(yùn)行組織課題運(yùn)行組織課題內(nèi)容課題內(nèi)容研究方法研究方法立項(xiàng)結(jié)題如何做課題研究報告研究報告著作著作論文（集）論文（集）案例案例多媒體資多媒體資料料課題運(yùn)行組織課題運(yùn)行組織課題內(nèi)容課題內(nèi)容研究方法研究方法立項(xiàng)結(jié)題好課題的前提條件 立項(xiàng)立項(xiàng) = =一個好的開頭一個好的開頭 = =順利結(jié)題的一半順利結(jié)題的一半 順利結(jié)題順利結(jié)題選題應(yīng)注意的幾點(diǎn)一、科研課題與一般教學(xué)問題不同二、掌握選題的技巧 ： 1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。 2、簡潔，就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個字。如 以新課程改革、新教育理念為指導(dǎo)，構(gòu)建“主體

4、探究綜合滲透”型英語課堂教學(xué)模式 課題名稱基本結(jié)構(gòu) 運(yùn)用人文教育 增強(qiáng)中學(xué)德育 有效性的 理論與實(shí)踐研究 研究的方法 + 研究的對象 + 研究的內(nèi)容 初中物理探究式課堂 教學(xué)有效性 行為課例 研究研究的對象 + 研究的內(nèi)容 + 研究的方法 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中 情景素材的 開發(fā)和應(yīng)用的實(shí)踐研究研究的對象 + 研究的內(nèi)容 + 研究的方法英語課堂教學(xué)中 采用動態(tài)教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維 的研究 研究的對象 + 研究的方法 + 研究的內(nèi)容幾個題目的分析 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中情景素材的開發(fā)和應(yīng)用的實(shí)踐研究 新教材中花絮材料的研究與應(yīng)用 語文教學(xué)中優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究 從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)英語寫

5、作能力，提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量 成立課題運(yùn)行組織課題運(yùn)行組織運(yùn)行的原則：1.實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制2.分工明確、任務(wù)到人3.定期召開課題會議4.盡量減少課題的閑置人員課題組成員的選擇 申報課題-上得廳堂（要好看） 做課題-下得廚房（要實(shí)干）課題運(yùn)行組織的類型 1.學(xué)校行政制 2.教師自主制 3.教研員負(fù)責(zé)的多校合作制1.學(xué)校行政制(1) 特點(diǎn) 全校性的大課題 校級領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，全校教師參與課題 同學(xué)校整體發(fā)展緊密相關(guān) 行政金字塔結(jié)構(gòu)（2）學(xué)校行政制的實(shí)施要點(diǎn) 1.行政激勵措施（同獎勵、評獎、學(xué)習(xí)機(jī)會等掛鉤） 2.選好骨干教師（全校發(fā)動，但并非全員參與）例初中學(xué)生作業(yè)“三練一糾”有效性研究人員分工： 某

6、某：某校校長，中教數(shù)學(xué)高級。負(fù)責(zé)總體設(shè)計(jì)和推進(jìn)。并參與實(shí)施。 某某：某?？蒲胁扛敝魅危薪陶Z文高級。負(fù)責(zé)撰寫和具體策劃。并參與實(shí)施。 某某：某校中學(xué)部主任，中教語文高級。負(fù)責(zé)中學(xué)部的實(shí)施研究和推進(jìn)。 某某：某校校辦主任，中教思品高級，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)整理和實(shí)施。 某校全體教師，中學(xué)和小學(xué)各級教師，負(fù)責(zé)具體實(shí)施，提供材料和數(shù)據(jù)。2.教師自主制（1）特點(diǎn) 教師小團(tuán)體合作或個人獨(dú)自完成 成員之間沒有約束力 取決于課題參與者的主動性（2）實(shí)施要點(diǎn) 課題主持人一定要選好課題參與者（課題參與者的特征：） 第一，熱心、樂于做課題 第二，有一定的研究能力例初中數(shù)學(xué)單元測驗(yàn)命題及其診斷功能的實(shí)踐研究課題組成員 某某 中

7、學(xué)一級 某某 中學(xué)二級 某某 中學(xué)二級 某某 中學(xué)二級3.教研員負(fù)責(zé)的多校合作制（1）特點(diǎn) 教研員負(fù)責(zé) 多校骨干教師合作例：小學(xué)英語基于“話題”的教學(xué)資源開發(fā)研究 課題主持人某某 ： 小學(xué)英語教研員 某某 ： A小學(xué)英語教師 某某 ： B 小學(xué)英語教師 某某 ： C小學(xué)英語教師 某某 ： D小學(xué)英語教師（2）實(shí)施要點(diǎn) 爭取成員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持研究方法： 觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法研究法、行為研究法、比較法、分析法、自然實(shí)驗(yàn)法、個案研究法等 設(shè)計(jì)論證 設(shè)計(jì)論證是課題研究的前期準(zhǔn)備階段，是研究者對課題及研究工作進(jìn)行系統(tǒng)思考、整體設(shè)計(jì)、自我考量和分析的過程，也是制定研究工作行動方案和實(shí)施計(jì)劃的過程。 問題

8、的研究現(xiàn)狀。 課題研究的目的和意義 課題研究的性質(zhì)和類型。 課題研究對象和范圍 研究的內(nèi)容、研究方法、研究策略和技術(shù)線路、研究周期。 選定課題組成員 成果及其呈現(xiàn)方式。 課題研究工作需要具備的條件。 申報立項(xiàng) 課題申報及其程序： （1）填寫課題立項(xiàng)申報書。 （2）課題主持人所在單位簽署明確意見。 （3）將課題立項(xiàng)申報書按時報送科研管理部門。課題立項(xiàng) 課題立項(xiàng)是課題申報、評審工作的終結(jié)環(huán)節(jié)，標(biāo)志著申請人的選題和論證得到教科研管理部門的認(rèn)可，并列入相關(guān)項(xiàng)目予以支持。 課題是做出來做出來的，而不是寫出來的。 課題研究不是摸著石子過河，而是科學(xué)規(guī)劃、按部就班地做做研究。好課題的前提條件啟動開題：議程

9、1、舉行開題會的目的 2、參加開題會的人員 有關(guān)教育專家、各級領(lǐng)導(dǎo)、一線有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、課題組全體成員，以及其他相關(guān)人員。 開題會的議程 3、開題會的議程 主持人宣布會議開始，并介紹參會人員。 課題主持人介紹研究方案。 課題組其他成員做相關(guān)補(bǔ)充。 所在單位領(lǐng)導(dǎo)介紹課題研究的意義，并對課題研究表態(tài)。 到會專家、領(lǐng)導(dǎo)及其他人員對課題進(jìn)行論證。開題論證與立項(xiàng)論證的區(qū)別 立項(xiàng)論證 開題論證內(nèi)容： 概述準(zhǔn)備研究的問題 具體說明研究的問題假設(shè) ： 基本設(shè)想 具體假設(shè) 預(yù)期結(jié)論方法： 大致采取什么方法 如何應(yīng)用這些方法隊(duì)伍 ： 確定課題組成員 人員分工及職責(zé)任務(wù)成果： 成果形式 具體的成果形式時間 ：

10、 研究各階段的大致安排 研究日程安排組織實(shí)施 1、實(shí)施前的準(zhǔn)備工作2、實(shí)施中的控制工作3、實(shí)施過程的測評工作4、研究成果的總結(jié)工作成果總結(jié) 1、成果的呈現(xiàn)形式 研究報告；科研論文。 也可以是：教育發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)意見、實(shí)施方案或辦法、教材、光盤、專著等。 2、成果表述的基本要求 科學(xué)性；創(chuàng)造性；規(guī)范性；可讀性 鑒定結(jié)題 主要方式： 信函鑒定 會議鑒定 結(jié)題材料說明 研究報告的格式和內(nèi)容： 題目：-研究報告。 前言：概括說明課題研究的背景、過程、時間、人數(shù)、方法等。一般需要100字左右。 正文：參照研究內(nèi)容或研究要點(diǎn)，對所研究問題進(jìn)行論述。闡明研究者的主張或觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出自己的研究成果。 應(yīng)用研究的最終報告一般從以下幾方面來寫：現(xiàn)狀、問題及成因、國內(nèi)外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)、對策建議等。 參考文獻(xiàn)：對文中引用的語言文字或主要觀點(diǎn)注明出處。 成果申報及鑒定 研究者向教科研管理部門呈報結(jié)題鑒定材料； 教育科研管理部門組織專家進(jìn)行成果鑒定； 專家對成果形成鑒定意見； 教科研管理部門為研究者頒發(fā)結(jié)題證書。