杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核初中科學(xué)

1、2002年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核初中自然科學(xué)試卷第一部分（30分）1“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。從事學(xué)科教學(xué)，須樹立與之相應(yīng)的教學(xué)思想理念。請你從所任教學(xué)科的角度，分點(diǎn)簡述應(yīng)樹立哪些必備的教學(xué)理念。（10分）2科學(xué)探究是一種讓學(xué)生理解科學(xué)知識的重要學(xué)習(xí)方式。（1） 請簡述科學(xué)探究過程的基本環(huán)節(jié)；（2） 科學(xué)探究過程中有一個(gè)“制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”的環(huán)節(jié)，請寫出該環(huán)節(jié)的達(dá)成目標(biāo)。3、“注重學(xué)生動手和動腦的結(jié)合”是科學(xué)教學(xué)的原則之一，請聯(lián)系平時(shí)的教學(xué)實(shí)際回答，如何落實(shí)這一教學(xué)原則。第二部分（30分）一. 化學(xué)部分4“溶解度”是初中自然科學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之

2、一。請你針對這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)（應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容、教學(xué)方法）。（15分）5某班級的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后，他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用，他們設(shè)計(jì)了以下的對比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作：任取兩份氯酸鉀，在其中一份中加入經(jīng)精確稱量的N克氧化銅粉末，分別放入兩支大小相同的試管。將兩份氯酸鉀同時(shí)在相同的條件下正確加熱，將放出的氣體通人水中，比較放出氣體的快慢停止加熱、冷卻，將原先混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解，小心過濾，得濾出物，洗滌并干燥。觀察濾出物的狀態(tài)和顏色將濾出物和炭粉混合，在除去空氣的容器中高溫加熱，將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，并觀察

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1） 以上實(shí)驗(yàn)步驟，有一步不夠嚴(yán)密，請指出是哪一步？ （2）要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，除以上步驟外，還必須增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟是 （3）若用另一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置和操作替換第5步實(shí)驗(yàn)，也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，請從下圖中選擇儀器連接成一個(gè)符合要求的實(shí)驗(yàn)裝置，這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是 接 接 接 接 接 。（氣流的方向從左往右）請回答：1、 該題考察了哪些知識點(diǎn)，哪些能力？2、 你認(rèn)為中等程度的學(xué)生做該題時(shí)的主要錯(cuò)誤有哪些？產(chǎn)生的原因主要是什么？3、 針對該題的知識點(diǎn)和解題涉及的能力，請簡述，在平時(shí)的教學(xué)中，采取什么教學(xué)措施較好？二.物理部分4“力的圖示”是初中自然科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。請你針對

4、這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計(jì)（應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、具體內(nèi)容和教學(xué)方法）。（15分）5大綱指出：科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。請你設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)用探究的方法來進(jìn)行教學(xué)的微型案例。要求簡要說出探究的各要素的具體內(nèi)容。（15分）三.生物部分4“輸血與血型”是初中自然科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。請你針對這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和過程、教學(xué)方法）。（15分）5初中自然科學(xué)課程十分重視發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，你認(rèn)為教師在組織探究教學(xué)活動時(shí)應(yīng)注意哪些方面的問題？請分點(diǎn)簡述。（15分）第三部分（40分）一 .化學(xué)部分6（10分）現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化鐵樣品（雜質(zhì)不參

5、加反應(yīng)）為了測定該樣品中的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取該樣品10克，并用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如下兩組數(shù)據(jù)：反應(yīng)前氧化鐵完全反應(yīng)后A組玻璃管和氧化鐵樣品的質(zhì)量43.7克玻璃管和固體物質(zhì)的質(zhì)量41.3克B組燒杯和澄清石灰水的質(zhì)量180.0克燒杯和燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量186.2克請回答：（1）應(yīng)當(dāng)選擇 組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來計(jì)算樣品中的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，原因是 計(jì)算的結(jié)果是 。（2）這位同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是 。7（10分）已平衡的托盤天平兩盤的燒杯里各盛有等質(zhì)量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸?，F(xiàn)分別向其中投入等質(zhì)量的金屬鎂和鋅，使充分反應(yīng)。（1） 若天平仍保持平衡，那么一定剩余的是 。（2） 若天

6、平失去平衡，那么天平的指針一定偏向加有 金屬燒杯的一邊。（3） 若其他條件不變，分別向兩燒杯中投入質(zhì)量不相等的金屬鎂和鐵，在什么條件下，托盤天平仍可能保持平衡？ 8（10分）二氧化硫、懸浮顆粒物、氮的氧化物是主要的大氣污染物。目前可利用SO2和溴（Br2）、H2O的定量反應(yīng)來測定空氣中的二氧化硫的含量，利用這一原理，通過測定發(fā)生反應(yīng)時(shí)電流表（下圖中沒有表示出）的電流變化，可以準(zhǔn)確測定空氣中的SO2的含量。某校化學(xué)興趣小組為了測定校園內(nèi)SO2、懸浮顆粒物的含量，根據(jù)上述反應(yīng)原理設(shè)計(jì)了下列裝置：反應(yīng)原理：SO2 + Br2 + H2O= H2SO4 + 2HBr 棕黃色 無色（1） 空氣流量表能準(zhǔn)

7、確的測定流經(jīng)氣泵的空氣質(zhì)量，測定懸浮顆粒物和二氧化硫含量時(shí)。以上裝置的連接順序是（填字母代號） 。（2） 為準(zhǔn)確測定二氧化硫的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)當(dāng)觀察到 時(shí)，應(yīng)立即關(guān)閉抽氣泵。（3） 課外小組的一位同學(xué)用NaOH溶液代替Br2 、 H2O測定二氧化硫的含量時(shí)發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果明顯偏高，其原因是 （4） 另請畫圖將電流表（用 A 表示）和穩(wěn)壓電源（用“ ” 表示，）接入測定裝置中，測定時(shí)電流表中的電流發(fā)生變化的原因是 。（以下為作圖區(qū)）9（10分）一包含有不溶性雜質(zhì)的KNO3樣品，將其加入到一定量水中充分?jǐn)嚢?，下表所列的是該樣品在不同溫度下的溶解情況：溫度（）104075剩余固體（g）18910310查KN

8、O3溶解度有關(guān)數(shù)據(jù)如下：溫度（）104050607080溶解度（g）20.963.985.5110150169 通過計(jì)算回答：（1）加入的水有 g；（2）樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。二.物理部分6(10分)電冰箱是常見的家用電器，圖為壓縮式電冰箱的示意圖，請敘述電冰箱的工作原理。并指出吸、放熱的部位和制冷劑液化和汽化的部位。7.(10分) 電飯鍋的原理如圖所示，煮飯時(shí)，按下溫控開關(guān)，K與a、b接觸，紅色指示燈亮；飯熟后，溫控開關(guān)自動斷開；當(dāng)飯溫度低于68時(shí)，K自動上升與觸點(diǎn)c接通，電飯鍋處于低溫加熱狀態(tài)，黃色指示燈亮；到68時(shí)即自動斷開，如此往復(fù)。（紅、黃指示燈電阻很小，可忽略不計(jì)）（1）試分析

9、R1、R2各起什么作用？  （2）若煮飯時(shí)發(fā)熱板功率為484瓦，而低溫加熱時(shí)發(fā)熱板功率為49瓦，求R2的大小是多少？ 8.(10分)投影儀是教學(xué)中常用的儀器，如圖所示是投影儀的結(jié)構(gòu)圖，在水平放置的凸透鏡的正上方有一與水平面成45°角的平面鏡，右邊豎直放一屏幕。物體發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡和平面鏡后，可在屏上成一清晰的像。如果物體距凸透鏡30cm，凸透鏡距平面鏡的中心20cm，平面鏡的中心距屏幕90cm，問：（1）對凸透鏡而言，物距和像距是多少？（2）畫出成像的光路圖。（3）若要使屏上成的像大一些，應(yīng)進(jìn)行怎樣的操作？（4）說一說螺紋透鏡的作用。9.(10分)試用比較規(guī)范

10、的書寫求解下題。并指出，學(xué)生在解答這道題時(shí)，容易犯的錯(cuò)誤。旅游用的游艇上常常備有救生衣（一件顏色比較鮮艷的背心，并用密度比較小的發(fā)泡材料做成內(nèi)膽），請你用下面給定的要求和數(shù)據(jù)來設(shè)計(jì)救生衣：要求能救護(hù)的人的質(zhì)量至少有80千克；為了保護(hù)人的安全，穿上該救生衣能使人的10的體積露出水面；發(fā)泡材料的密度為0.01×103千克/米3；做救生衣的面料及其它輔料的質(zhì)量不計(jì)；人的密度可近似地取1×103千克/米3。請回答：（1）說一說為什么要用顏色比較鮮艷的面料來做救生衣。（2）計(jì)算一下做這種救生衣的發(fā)泡材料的最小質(zhì)量。三.生物部分6（15分）右下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖。圖中甲庚代表

11、各種不同的生物，請根據(jù)圖分析說明：（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是 。（2）該食物網(wǎng)中食物鏈有 條。（3）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的成分有 。（4）若這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽的污染，那么在個(gè)體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 。（5）在某次測試中，學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì)如下：題號（1）（2）（3）（4）得分率43%選甲，39%選戊，16%選丁，2%選其它37%77%39%請您據(jù)此分析學(xué)生答題失誤的可能原因和應(yīng)采取的教學(xué)對策。7（10分）下圖所示裝置用于測定蝗蟲呼吸作用的速率，據(jù)圖回答問題： （1）該裝置可測定蝗蟲有氧呼吸過程中哪一種物質(zhì)含量的變化？ 。 （2）15分鐘后，U形管內(nèi)液

12、面位置有何 改變？ 。 （3）B瓶有什么作用？ 。（4）若適當(dāng)提高溫度重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，結(jié)果有何不同？ 。8（15分）下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素青霉素的弗萊明先生所進(jìn)行的探索過程觀察及對問題的認(rèn)識：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍細(xì)菌沒有生長。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？假設(shè)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響。結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖。結(jié)論：弗萊明先生在持續(xù)的研究中分離出了這一物質(zhì)，分析出它的特征并將它命名為青霉素。 說明：在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)細(xì)菌、真菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基。（圖1）某些菌類需要添加特殊的培養(yǎng)液才能正常生長。（圖2） 請回答： 作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)，下列中最為恰當(dāng)?shù)氖牵海?）A青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)B青霉菌污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)基C青霉菌可能產(chǎn)生有