第2節(jié)　電流的測量教案-2

1、4.2 電流的測量一、學習任務分析本節(jié)課的主題是電流的概念和電流表的正確使用，這是前一節(jié)電路基本知識的延續(xù)，也是后面學習電壓、電壓表的基礎與鋪墊。通過本節(jié)課學習，學生掌握電流有關知識，學會正確使用電流表，并在學習過程中培養(yǎng)學生的實驗操作能力。學生對電流的大小較難理解，為了讓學生更輕松地理解和接受電流，教師先讓學生連接電路，學生通過對接不同節(jié)數(shù)干電池導致燈泡亮度發(fā)生改變，初步感知電流是有大小的。為了進一步知道電流的大小，從定性到定量的提升，引入電流表的學習。對電流的概念、單位及常見用電器的電流值可用自學的方式，課中進行展示交流即可。學生第一次接觸雙量程儀表，讀取電流表的數(shù)值容易發(fā)生錯誤，這是本節(jié)

2、課的難點之一。因此，本節(jié)課安排通過實物觀察與多媒體課件認識電流表，讓學生學會正確讀取數(shù)值。電流表的使用不僅要讓學生知道怎么用，還要理解為什么這樣用。一、教學內容分析本節(jié)的內容有兩部分，一是認識電流這個物理量，電流是表示電流強弱的物理量，電流的單位及換算。了解一些常見用電器工作的電流，對于電流的定義: 單位時間內通過的電荷量，不作要求。二是會用電流表測量電流，這是此節(jié)的重點，也是難點。二、教學目標知識目標：1.知道用電流表示電流的強弱及電流的單位；2.關心生活中有關用電器工作的電流值；3.知道正確使用電流表的規(guī)則；4.會根據(jù)所選量程正確讀出電流表的示數(shù)。能力目標：在認識和使用電流表的過程中，學會

3、閱讀說明書，對照實物，掌握正確使用測量工具的方法；情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)嚴謹認真的科學態(tài)度和主動積極的合作意識。進一步提高學習科學的興趣。在學生對電流表讀數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是的作風。三、學習者特征分析1.由于在長度單位中單位換算講的很詳細，所以學生對于電流的單位應當學起來容易些；2.學生對電路的認識雖然了解的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，但還并不熟悉，因此測量的教學主要是用簡單電路。電流表有三個接線柱，既要考慮量程的選擇，又要考慮電流的方向。所以，把電流表連入電路和正確讀數(shù)是一個教學難點。所以我要作好示范，然后有步驟的安排學生去模仿并從中發(fā)現(xiàn)存在的問題以及常見問題的處理方法

4、。讓學生做到心中有數(shù)，處事不驚，然后安排學生訓練。四、教學策略選擇與設計用類比法，用水流比作電流，引入電流的大?。◤娙酰Ｗ匀欢坏囊腚娏鞯母拍?，單位等。通過長度單位的知識，遷移到電流單位的教學。通過學生自己閱讀，老師演示，小組討論等，掌握電流表的使用方法。五、教學重點及難點教學重點：電流表的使用方法；教學難點：電流表的接線方法，特別是在并聯(lián)電路中。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖多媒體展示調光燈并調節(jié)不同的亮度。提問：燈光為什么不同呢？通過燈泡的亮度不同，說明電流有強弱。學生回答：電流大小不一樣。運用多媒體展示讓內容形象直觀，激趣導入，提高學生學習的自覺性和探究的主動性，自然而然引入電

5、流的強弱。學生閱讀電流強度這一小節(jié)，了解電流的符號，單位及換算。多媒體展示長度單位與之對比。叫學生當堂回答幾道換算題。自主閱讀。點名回答。對于一些簡單的定義，概念，常識，要學會自主學習。閱讀表4-2“常見用電器的電流值”并提出用電器耗電的能力對應電流的大小。閱讀并回想生活中各用電器的耗電情況，并對應電流值。形成越耗電的用電器，一般電流就大些。學生閱讀課本內容：心電圖、測謊儀、人體對電流的反應。了解電流的作用與用途學以致用，激發(fā)興趣。各小組實物觀察電流表，了解電流表的結構，包括零刻度線、量程、分度值、接線柱、調零旋鈕等。多媒體展示電流表的讀數(shù)方法。閱讀課本實驗“電流表的使用規(guī)范”歸納總結出電流表

6、的使用方法和注意事項。學生觀察并總結，形成有條理的思路。運用小組實驗，讓學生學會相互合作，相互討論，從討論中發(fā)現(xiàn)問題。學生實驗：按圖4-23測量電流大小及體會電流表的正確使用。老師巡視檢查，指導，及時指出錯誤。交流各小組實驗中遇到的問題及新的感悟。分組實驗，討論，思考。動手是知識獲得的最直接的方法，也是印象最深的。讓學生動手，既能激起學習的熱情，也能實際體會錯誤操作的現(xiàn)象和產生的后果，對于今后生活中的實際操作有很大的作用。老師演示電流表的錯誤用法：并聯(lián)接入，負進正出，直接接在電源的兩極的現(xiàn)象，加深學生的印象。仔細觀察并思考強化錯誤用法的危害。課堂小結1.電流的概念，單位及換算。2.電流表的使用

7、方法，歸納出五要：一要觀察包括量程，分度值，零刻度線。二要調零；三要正進負出；四要串聯(lián)；五要試觸。四不要：一不要并聯(lián)；二不要負進正出；三不要超過量程；四不要直接接到電源兩極。學生與老師一起總結并適當?shù)淖饔涗?。總結有利于知識的系統(tǒng)性，記錄能加深印象并便于課后復習。七、教學評價設計一、請完成下列“自我評價”小練習，看看能做對多少1.書寫臺燈的電流約為 0.2A= mA。2.甲圖中電流表的使用量程為：， 一小格為 ，電流的測量值為 。乙圖中電流表的使用量程為：， 一小格為 ，電流的測量值為 。3.下圖所示的電路圖中，電流表能測量過L2電流的電路是( ) A B C D4.如圖所示，開關S閉合后將發(fā)生

8、的現(xiàn)象是( ) A.燈可能被燒壞 B.電流表可能被燒壞C.不發(fā)生任何事故 D.電源和電流表都可能被燒壞八、板書設計第四節(jié)：電流的測量一、電流（I）：表示電流強弱的物理量。 單位：安（培）符號：A換算關系：A 103 mA 103 A二、電流表：A讀數(shù)；使用方法：五要四不要；九教學反思對于電流的單位及換算，由于有長度單位的類比，課堂效果和作業(yè)效果都很好；但對于常見的電流值沒有什么概念，基本要靠死記硬背。對于電流表的一般用法，學生也都基本說的清楚，但是真正動手是老是會漏掉一些過程，比如：連接時開關要斷開、要試觸、要選擇合適的量程等。對于簡單電路中測量電流，學生大都能正確連接；串聯(lián)電路的測量也都能達到要求；并聯(lián)電路的接法，測干路電流學生基本都能連接正確，但測量支路電流老是弄錯；有些學生會重新拆除導線，重新連接，而有些學生可以在原來的基礎上調換一