《信任》教學設(shè)計翟菊英2022

1、省級課題?小學語文三步自主體驗式閱讀教學實踐研究?教師自主備課欄?信 任?教學設(shè)計韓馬小學翟菊英教材分析：這篇課文是北師大版教材五年級下冊第四單元“真誠中的第二篇主體課文。本文是?信 任?。學情分析：這個班學生語言的積累極為匱乏，閱讀面非常狹窄，這直接影響了語文能力的有效提高。學生聽力較差，要促使學生養(yǎng)成邊聽邊思考習慣。教學目標：知識與能力：讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴等一些詞語的讀音；通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴這些詞語中帶點字的意思。過程與方法：能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內(nèi)容的根底上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。情感態(tài)度與價值觀

2、：能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義；并能在領(lǐng)悟中心的根底上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想。教學重、難點：快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內(nèi)容的根底上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。教學準備：教學課件教學課時：兩課時教學過程：第一課時課時目標:1、讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴等一些詞語的讀音；通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴這些詞語中帶點字的意思。集體備課批注修改欄、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內(nèi)容的根底上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。一、質(zhì)疑，導入新課。(教師可根據(jù)課堂實際設(shè)計導課方法)5分鐘1、

3、談話導入。同學們，在生活中，你有值得信任的人嗎?你為什么信任他。板書課題、齊讀課題2、引導學生就課題質(zhì)疑。讀了課題，你有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：1“信任什么意思？相信而敢于托付。2、課文主要寫了誰信任誰？3、雙方是怎樣信任？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計讓培養(yǎng)學生就課題提問的能力，使學生真正學會質(zhì)疑。二、檢查預(yù)習單，把握學情解決問題。10分鐘1、出示預(yù)學題：1三讀課文，你有什么疑問或收獲。2我查找了有關(guān)課文的資料。3正確書寫生字。2、交流預(yù)習收獲： 1誰來介紹一下自己搜集的有關(guān)資料。2指名朗讀一、二類生字，及時糾錯。3我會讀詞語，跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴4教師指點易錯字。板書難寫字。饞 涎3、

4、提出自己在預(yù)學課文時想解決的或不能解決的問題。預(yù)設(shè)：1你從這張紙條中獲得哪些信息？2用詞組概括小狗是怎樣招呼客人的。 設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計檢查學生的生字、詞語及課文內(nèi)容掌握情況，為下一環(huán)節(jié)的學習打下根底三、熟讀課文，質(zhì)疑解疑15分鐘、出示學法，自主學習。共學題(注：共學題是學生提出的需要共同解決的問題。低中段學生可以在老師的引導下提出，也可老師提出。)1你從這張紙條中獲得哪些信息？2用詞組概括小狗是怎樣招呼客人的。3桃園里只有小動物在代替主人招呼客人而忙碌，這是為什么？ 2、帶著問題自讀課文3、小組內(nèi)交流。四人小組5分鐘 4、全班交流。 5、教師小結(jié)：桃子自采三里路設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在

5、讓學生了解課文的主要內(nèi)容及文本特色，在老師的引導下確定議題，為下節(jié)課的共同學習打下根底。四、展示收獲：5分鐘預(yù)設(shè)：我學習了，我知道了，我的心情，我對自己的表現(xiàn)設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學生更加明確下節(jié)課的學習任務(wù)五、拓展延伸3分鐘熟讀課文，體會主人給予別人的信任。六、板書設(shè)計： 信任 桃子自采三里路第二課時課時目標：、能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義；并能在領(lǐng)悟中心的根底上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想。快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內(nèi)容的根底上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。一、復習回憶：5分鐘對上節(jié)課所學知識做以簡單復習、1你從這張紙條中獲得哪些信

6、息？桃子自采三里路、聽寫詞語:沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴二、課堂共學20 分鐘一、學習寫法(學習語言)1出示學法：、默讀描寫狗的4句話，劃出有關(guān)詞語，說說小狗給你留下的印象。、再讀這4句話，體會小狗的熱情好客。2學生自學：自讀，引讀。用橫線劃出句子，想一想。3小組討論：從小狗的熱情好客中你體會到什么？4全班交流總結(jié)：果園的主人以狗待客，是因為他充分信任每一位前來摘桃的游客。二嘗試運用：默讀27節(jié)，找一找還有哪些語句讓你體會到果園主人給予游客的信任？1交流，出示：“朋友，歡送您。每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！我把桃子小心翼翼地裝進汽車，掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一

7、只大花貓。2聯(lián)系課題，交流感悟。教師適時點撥：結(jié)合第句話說說我為什么能夠得到信任與被信任的喜悅？板書：如數(shù)付款三、展示檢測：“我為什么禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林？這時，“我心里會想些什么？請你根據(jù)提示，聯(lián)系課文內(nèi)容或自己的感受展開想象。提示：我禁不住回過頭去，久久地注視著那片果林，想：_1、小組內(nèi)交流2、全班交流三、交流收獲:10分鐘1、 指名學生談收獲。2、 教師小結(jié)：如果說果園主人以狗待客的巧妙安排以及紙條上那溫馨的話語，給前來摘桃的客人以充分的信任。那么，“我信守誠信，如數(shù)付款的老實行為，那么是我能夠感受到信任與被信任的喜悅的關(guān)鍵所在。四、拓展延伸：3分鐘延學單設(shè)計：閱讀故事，

8、完成填空。信任小故事18世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了?！跋壬埬I一包火柴吧，小男孩兒說道?！拔也毁I。紳士答復說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了“你的哥哥呢？紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動?！白撸∥覀?nèi)タ茨愕母绺?！去了男孩兒的家一看，家里只要兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳