九年級(jí)上冊(cè)物理第三章知識(shí)點(diǎn)

1、九年級(jí)上冊(cè)物理第三章知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)上冊(cè)物理第三章知識(shí)點(diǎn) 第三章：光和眼睛 一、光的傳播 1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)等，而月亮不是光源。 2、光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播，生活中應(yīng)用光的直線(xiàn)傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊(duì)瞄準(zhǔn)等。 3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介質(zhì)中傳播速度是不同的 二、光的顏色 1、色散：太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光的現(xiàn)象，這說(shuō)明白光不是單色光。 2、色光的三基色：紅、綠、藍(lán);不透明物體的顏色是由它發(fā)射的光決定的，透明物體的顏色是由它透過(guò)的光決定的。顏料三原色

2、是：品紅、黃、青。 三、光的反射 1、光的反射定律：反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面上，反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)的兩側(cè);反射角等于入射角。 2、在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的 3、光在物體表面的反射有兩類(lèi)：一類(lèi)是鏡面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光;另一類(lèi)是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發(fā)光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律 4、平面鏡成像規(guī)律：物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線(xiàn)跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等 5、球面鏡包括凸面鏡，如：汽車(chē)的后視鏡，公路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴(kuò)大視野;還有凹面鏡，如：太陽(yáng)灶、手電筒的反光罩，作用是

3、使光匯聚起來(lái) 四、光的折射 1、光的折射：光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，它的傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。 2、光從空氣斜射入水或玻璃等其它介質(zhì)時(shí)，折射光線(xiàn)向法線(xiàn)方向騙折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。 光從水或玻璃斜射入空氣時(shí)，折射光線(xiàn)將遠(yuǎn)離法線(xiàn)，折射角大于入射角。當(dāng)光空氣垂直射入水或玻璃等其它介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變，折射角等于入射角等于0° 3、光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。 五、看不見(jiàn)的光 光譜上紅光以外的部分叫紅外線(xiàn)，它用于紅外夜視儀，紅外線(xiàn)測(cè)溫儀;光譜上紫光以外的部分叫紫外線(xiàn)，紫外線(xiàn)驗(yàn)鈔機(jī)。 六、透鏡與凸透鏡成像 1、中間厚邊緣薄的透鏡凸透鏡，它對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用 2

4、、中間薄邊緣厚的透鏡凹透鏡，它對(duì)光線(xiàn)有發(fā)散作用 3、凸透鏡的焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光，通過(guò)透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)，用字母“F表示 4、凸透鏡成像的規(guī)律和應(yīng)用 (1)焦距：用字母f表示，是指焦點(diǎn)到光心的距離;物距：用字母u表示，是指物體到透鏡的距離;像距：是指像到透鏡的距離，用字母v表示 (2)凸透鏡成像規(guī)律和應(yīng)用列表 物距u像距v像的性質(zhì)應(yīng)用 u2ff u=2fu=2f倒立等大的實(shí)像 f u 照相機(jī)利用物距大于2倍焦距，成倒立縮小的實(shí)像的原理制成的 投影儀利用物距大于1倍焦距小于2倍焦距，成倒立放大的實(shí)像的原理制成的 放大鏡利用物距小于1倍焦距，成正立放大的虛像的原理制成的 七、

5、眼睛與透鏡 1、眼睛的作用相當(dāng)于凸透鏡，眼球好像一架照相機(jī)，來(lái)自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像。 2、產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，眼的屈光本領(lǐng)過(guò)強(qiáng)，或眼軸偏長(zhǎng)，來(lái)自物體的光成在視網(wǎng)膜的前面。近視眼需要配戴凹透鏡來(lái)矯正 3、產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，眼的屈光本領(lǐng)過(guò)弱，或眼軸偏短，來(lái)自物體的光成在視網(wǎng)膜后面。近視眼需要配戴凸透鏡來(lái)矯正 九年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法 (1)立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基，學(xué)習(xí)必要的方法，才會(huì)有拓展、提高的可能。 (2)注重探究過(guò)程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過(guò)程，對(duì)于

6、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;除了學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對(duì)比法，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法、等效法、類(lèi)比法、建立理想模型法等。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過(guò)程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。 (4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過(guò)程，掌握方法。 (5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在

7、平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過(guò)的速度概念進(jìn)行綜合思考。 (6)規(guī)范解答，注意細(xì)節(jié)?！耙?guī)范在考試中主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)答題、作圖題、計(jì)算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見(jiàn)不鮮。 九年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧 1、細(xì)讀書(shū)，多設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)自學(xué)能力 教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。 (1)課前閱讀，有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問(wèn)題，邊讀邊想.如閱讀“功這一節(jié)，可列出如下提綱：物理學(xué)上“做功的含義是什么?它和日常生活中常說(shuō)的“做工有什么不同?做

8、功必須具備哪兩個(gè)必要因素?有哪幾種情況不做功?做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?功的單位是什么?通過(guò)閱讀，對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。 (2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對(duì)于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí).如閱讀“重力的方向時(shí)關(guān)鍵是“豎直.閱讀“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的課文時(shí)，抓住“沒(méi)有受到外力作用和“總保持.精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說(shuō)，能不能那

9、樣說(shuō)?為什么?弄清其原團(tuán)究竟. (3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識(shí)按“樹(shù)結(jié)構(gòu)或以圖表形式歸納，使零碎的知識(shí)逐步系統(tǒng)化、條理化.通過(guò)歸納，可以把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線(xiàn)，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使知識(shí)得到升華. 2、細(xì)觀(guān)察，會(huì)觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力 觀(guān)察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識(shí)的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀(guān)察物理現(xiàn)象和過(guò)程，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過(guò)程，觀(guān)察物理圖表、教師板書(shū)等. (1)觀(guān)察要有主次 如在觀(guān)察水的沸騰時(shí)，要圍繞以下問(wèn)題觀(guān)察：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計(jì)

10、的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時(shí)觀(guān)察氣泡的變化，溫度計(jì)的讀敷是否有變化?停止沸騰時(shí)，溫度是否變化? (2)觀(guān)察要有步驟 復(fù)雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)按照一定的步驟，一步步地仔細(xì)觀(guān)察.如在研究液體的壓迎實(shí)驗(yàn)中，可按以下步驟進(jìn)行：(1)首先要觀(guān)察所使用的壓強(qiáng)計(jì)，用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤(pán)上的橡皮膜，觀(guān)察金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀(guān)察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報(bào)據(jù)觀(guān)察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?(3)改變橡皮膜所對(duì)方向，再觀(guān)察u形管兩邊的液面，根據(jù)觀(guān)察判斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個(gè)側(cè)面，比較同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣改變?(6)觀(guān)察在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同? (3)觀(guān)察時(shí)要思考 如在引入“牛鋇第一運(yùn)動(dòng)定律前做有關(guān)演示時(shí)，當(dāng)觀(guān)察了同一高度處的小車(chē)從斜面上分別經(jīng)過(guò)毛巾、棉