兩位數減一位數的退位減法

1、兩位數減一位數的退位減法教學設計湖南省衡東縣栗木鄉(xiāng)中心學校：陳檢生 教學目標：1.知識目標：探索、掌握兩位數減一位數退位減法的兩種計算方 法，體會計算方法的多樣化，并能正確地進行退位減法的計算。2.能力目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力及主動探索、 獲取知識的 能力，發(fā)展學生的發(fā)散思維、求異思維，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和語言表達能力。3.情感目標：讓學生在解決簡單的實際問題的過程中， 初步體驗 數學與生活的聯(lián)系，激勵學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。學情分析：雖然學生之前已經學過兩位數減一位數不退位減法， 但這次內容 為全書重點，學生接受起來應該還是有難度的。教學重點：理解并掌握兩位數減一位數

2、退位減法計算方法，鼓勵學生充分發(fā) 揮發(fā)散思維。教學難點：理解并掌握兩位數減一位數退位減法計算方法個位不夠減，十位退一作十，尋求多種解決問題的方法。教具學具準備：小棒，PPT課件。教學過程:一、復習鋪墊，設疑孕伏。1.同學們，上節(jié)課老師帶領大家已經開啟了兩位數減一位數不退 位減法這扇智慧的大門，這兒有兩組題你會算嗎？大屏幕展示：口算：57-4=75-3=57-40二75-30二探討：這兩組題計算時有什么相同地方？2.小結： 做減法題， 都是把相同數位上的數直接相減， 即個位和 個位減，十位和十位減。3.設疑孕伏大屏幕出示：11- 9= 12-8= 13-7= 15-9= 14-6=12- 4=

3、15-8= 14-9= 13-5=這些減法算式，十幾減幾，個位減個位夠不夠減？（不夠。不夠 減又怎么辦呢？）二、創(chuàng)設情境，探究新知。（一）情境引新1.同學們，你們喜歡上體育課嗎？你最喜歡哪項體育活動呢？ 二（1）班級的小朋友下節(jié)課就是體育課， 請看體育老師為他們做了 什么準備呢？ （大屏幕出示情境圖）2.收集信息，提出問題（1）看圖你能知道什么？說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數學信息？（一共有36個足球，借走了8個）（2） 根據這些數學信息，請你提出一個數學問題。（還剩下多少 個足球？）（3）請學生將條件和問題完整地說一說。（二）動手操作，探究算理1.制造沖突，引發(fā)興趣。還剩下多少個足球？該怎樣列式？

4、（板書：36-8=）能自己試試算一算嗎？大家想想怎么減？（個位減個位）6-8不夠減怎么辦？2.動手操作，探究算法。現(xiàn)在大家以小組為單位，借助小棒擺一 擺，共同探討36-8的計算方法。（1）生擺小棒（2）組內交流：你是怎樣擺的？3.解疑明理，算法多樣（全班交流，匯報）。算法一：個位上6-8不夠減就從3捆（即3個十）里打開一捆（即1個十），即把36分成26和10,先算10-8=2,再算2+26=28。（2）還可以怎樣想？算法二：打開一捆小棒（即10根），和6合起來是16。把36分成20和16,先算16-8=8,再算20+8=28.三、鞏固練習，應用拓展。大家學會了嗎？現(xiàn)在來考考大家。1.加深對算理理解。2.再次區(qū)分不退位，退位減法。3.提高難度，知識延伸。（導：同學們表現(xiàn)非常好，接下來我們 來做一個游戲，同學們喜歡小鳥嗎？我們現(xiàn)在做的游戲就是幫小鳥找4.聯(lián)系生活實際。（導：同學們非常認真，都幫小鳥找到了它們的家，那么大家再 來幫湖邊劃船的小朋友計算一個問題好不好？）四、課堂總結（這節(jié)課你學會了什么？自己的表現(xiàn)如何？）五、板書設計：兩位數減