蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)練習(xí)5教學(xué)設(shè)計(jì)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)5教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】練習(xí)5位于蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第七冊(cè)第五單元。本次練習(xí)安排了五個(gè)板塊的訓(xùn)練內(nèi)容，包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。其中處處留心、讀讀背背、口語交際是本次訓(xùn)練的重點(diǎn)。【學(xué)情分析】小學(xué)四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。他們和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自主探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事

2、物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，社交經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問題。在此基礎(chǔ)上，通過練習(xí)五的教學(xué)，提高他們綜合學(xué)習(xí)能力。讓他們懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，懂得生活中難免有人會(huì)遇到難題，如果大家來幫忙出主意，想辦法，問題就可能較快得到解決。 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（1）認(rèn)真讀爭功這篇童話故事，能按要求完成文后作業(yè)，懂得生活中處處有語文，學(xué)會(huì)謙讓，不要驕傲自滿。（2）讀背“讀讀背背”中八個(gè)成語和魯迅的一句名言，初步了解這些成語和名言的意思；增加語言積累。 （3）練習(xí)在課外收集自己喜歡的名言。（4）能根據(jù)具體的情況，幫助同學(xué)

3、出出主意，解決生活中的實(shí)際困難；懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)；（5）寫好帶有長捺的鋼筆字，注意整體布局。（6）學(xué)寫毛筆字，練習(xí)寫兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過爭功這篇童話的學(xué)習(xí)，懂得生活中處處有語文，學(xué)會(huì)謙讓，不要驕傲自滿。（2）通過口語交際訓(xùn)練，懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)； （3）通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和口語表達(dá)能力。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：能根據(jù)短文內(nèi)容來把故事補(bǔ)充完整，明白文中蘊(yùn)含的道理。 2、讀背“讀讀背背”八個(gè)成語和魯迅的一句名言。難點(diǎn)：口語交際中如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的情況，幫助同學(xué)出出主意，解決生活中的實(shí)際困難?！窘?/p>

4、法、學(xué)法】教法：采用啟發(fā)式教學(xué)法， 運(yùn)用各種手段，通過激勵(lì)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的情感，使之深刻領(lǐng)悟童話中所蘊(yùn)含的道理。口語交際部分使學(xué)生能根據(jù)具體的情況，幫助同學(xué)出出主意，解決生活中的實(shí)際困難。學(xué)法：課標(biāo)提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我們可以運(yùn)用“自讀質(zhì)疑交流小組合作探究多種展示”這樣一種學(xué)習(xí)過程來實(shí)現(xiàn)對(duì)練習(xí)的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)媒體】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】 第一板塊：“處處留心”讀短文完成練習(xí)1、同學(xué)們，今天我們來一起來學(xué)習(xí)練習(xí)5。請(qǐng)同學(xué)們把課本打開，我們先看第一題：處處留心。我們來看這樣一幅圖，仔細(xì)觀察各個(gè)部分的組成。2、教師談話：圖上畫的是一臺(tái)電腦。它由主機(jī)、顯示器、鍵

5、盤和鼠標(biāo)等幾部分組成（說時(shí)屏幕進(jìn)行相應(yīng)的顯示）。主機(jī)相當(dāng)于電腦的心臟，運(yùn)算、處理信息等等工作都由它來完成；鍵盤和鼠標(biāo)是用來輸入信息和指令的；而顯示器則是把結(jié)果顯示出來。有了這幾部分，電腦呢，就能發(fā)揮它強(qiáng)大的功能?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助多媒體簡略介紹電腦幾個(gè)主要部件的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)童話爭功奠定基礎(chǔ)】3、現(xiàn)在，我們就一起來讀一篇有關(guān)電腦的童話，名字叫爭功。4、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀這篇有趣的童話，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀懂每一小節(jié)的意思，并想一想：讀了短文，你知道了什么？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀童話，充分讀懂這則童話，使學(xué)生能從字里行間感受到童話主要寫電腦幾個(gè)部件都在夸耀自己

6、的作用最大】5、讀懂短文，首先就要知道短文寫了什么。短文中還有兩處畫了線，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？這兩個(gè)畫線部分的意思，你理解嗎？來，反復(fù)地讀一讀這兩句話。看看，由畫線的部分，你想到了什么成語？ （由“你一句我一句”，可以想到成語“七嘴八舌”；由“再也按捺不住了，急匆匆地”，可以想到“迫不及待”。）6、下面就請(qǐng)同學(xué)們把畫線的部分換上這兩個(gè)成語，再讀讀，體會(huì)一下感覺怎么樣？7、我們一起讀，瞧，用上恰當(dāng)?shù)某烧Z，不但意思清楚明白，而且更簡潔了。【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生讀懂短文的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)某烧Z替換畫線的部分，這樣的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生理解詞語的能力。】8、童話中顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)都爭著說自己的功勞最大，而主機(jī)卻在一

7、旁默默不語?？吹竭@樣的情景，小主人會(huì)說些什么？請(qǐng)你將小主人的話補(bǔ)寫下來，然后同桌交流一下，說說自己為什么要這樣寫！【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生讀懂短文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流，補(bǔ)寫小主人說的話，注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。】 第二板塊：讀背成語和名言1、學(xué)完了精彩的童話，接下來我們來學(xué)習(xí)“讀讀背背?！边@一次的讀讀背背，一共有8個(gè)成語和一句名言。課前同學(xué)們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，我們先來看看這8個(gè)成語。2、自由讀一讀這8個(gè)成語，注意把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)了，把詞語讀熟。3、指名讀、全班齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的讀，讀準(zhǔn)八個(gè)成語的音，把成語讀熟?！?、讀熟了成語，這8個(gè)成語是什么意思呢？誰來說說你理

8、解了哪個(gè)成語的意思？是用什么方法理解的？5、誰來說一說你理解了哪個(gè)成語？是用什么方法理解的？6、如果一個(gè)人讀書很多、學(xué)問很大，用成語來說，我們可以說這個(gè)人怎么樣？如果一個(gè)人經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，取得了很大的成果，我們可以說這個(gè)人怎么樣？如果你看到一個(gè)有學(xué)問的人，舉止言談都很有禮貌，我們就可以說這個(gè)人怎么樣？7、我們一起來讀一讀。【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生讀準(zhǔn)八個(gè)成語的音的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄懂這些成語的意思，體現(xiàn)積與用的有機(jī)結(jié)合】8、請(qǐng)同學(xué)們把前六個(gè)成語連起來讀讀、想想，你想到了哪些人呢？9、前六個(gè)成語寫出了童第周、袁隆平等科學(xué)家、教授的形象?，F(xiàn)在，讓我們看看書上插圖，連起來背一背？【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生弄懂這些成

9、語意思的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解這些成語是圍繞“學(xué)習(xí)” 主題選編的，都是用來形容人有學(xué)問的?！?0、誰來給大家背一背。11、這里還有一句魯迅的名言，誰來說一說你對(duì)魯迅先生的了解？12、自己先讀一讀，然后同桌互相讀一讀，注意糾正對(duì)方讀錯(cuò)的字音。13、我們一起來讀一讀。那魯迅的名言是說什么意思呢？“喝咖啡的功夫”又是指什么？同桌議一議?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把魯迅的名言讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上，理解這句名言的意思。】13、魯迅先生的這句話就是說：我不是“天才”，之所以取得這樣的成就，是因?yàn)槲野褎e人消閑的時(shí)間都用在了工作上。想想我們周圍的同學(xué)，你是不是也有這樣的體會(huì)呢？世上哪里有天才，真正的天才，是那些充分

10、利用時(shí)間的人。14、孩子們，其實(shí)只要我們充分利用時(shí)間，我們每一個(gè)人都可以成為天才。記住這句話吧！請(qǐng)大家讀一讀，背一背，看誰背得最快?！驹O(shè)計(jì)意圖：在理解這句名言的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，使學(xué)生熟讀成誦。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做時(shí)間的小主人?！?第三板塊： 寫好鋼筆字，指導(dǎo)寫好捺畫1、接下來我們看第三題“寫好鋼筆字”我們一起來讀一讀今天要寫的三個(gè)字，邊讀邊組詞。 2、請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察“題、起、邁”這三個(gè)字的共同特點(diǎn)，就是都有一平捺。那寫這一捺時(shí)要注意什么呢？請(qǐng)讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。3、誰來說一說。（這三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，都有一個(gè)長“捺” 。 而且書寫時(shí)捺都要伸長

11、，才能托住上面）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)真觀察田字格中的三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)：都是半包圍結(jié)構(gòu)，都有一個(gè)長“捺” 。 而且書寫時(shí)捺都要伸長，才能托住上面。】4、下面，看老師來寫這三個(gè)字，書寫時(shí) “題”的捺要稍微陡一些，也就是要豎起來些；“起”的捺要比“題”的捺稍微平一點(diǎn)，起筆在字的中部向下一點(diǎn)；而“邁”的捺則要寫得平些。5、看清楚了嗎?請(qǐng)同學(xué)邊描紅邊體會(huì)。6、下面誰來展示你的鋼筆字作品？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自己觀察，教師講解、范寫的基礎(chǔ)上，自己練習(xí)書寫，并通過生生互評(píng)、師生互評(píng)掌握長捺的寫法?！?第四板塊：口語交際 幫他出主意 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，在日常生活和學(xué)習(xí)中，你有沒有拿不定主意的時(shí)

12、候？最后是如何解決問題的？ 2、同學(xué)們解決問題的方法太多了，俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！碑?dāng)我們的小伙伴在遇到難題，或拿不定主意時(shí)，如果我們大家都能幫他出出點(diǎn)子，想想辦法，問題就能迎刃而解。大家想不想試著為小伙伴解決難題呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生明確口語交際的要求，激發(fā)學(xué)生說的欲望。】二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際 1、接下來，我們先來看一個(gè)故事。故事一：小明在上學(xué)路上拾到一元錢，他想把錢交給老師，可是又怕大家說他是 “假雷鋒”，更何況這一元錢還可以用來買枝冰棍兒呢。小明有點(diǎn)左右為難，你能幫他想想辦法，出出主意嗎？ 2、今天我們班的同學(xué)也遇到問題了，要請(qǐng)我們大家?guī)蛶兔?/p>

13、，愿意嗎？3、請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)選擇一個(gè)問題，幫他出出注意，想想辦法，注意請(qǐng)你多出幾個(gè)主意，選一選，哪個(gè)好一些，在四人小組里交流。4、誰來說說你選擇哪個(gè)問題，你想出了什么辦法？。 5、孩子們?cè)谖覀兊纳钪?，你還遇到過哪些困難？你能把自己的問題提出來，讓大家?guī)湍愠鲋饕鈫?？同學(xué)們可以自由組合，還可以用講故事、演小劇等多種形式來表現(xiàn)。 6、誰來說說生活中你遇到過哪些困難？你能幫他出出主意嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)交際，不但使學(xué)生有話可說，而且把課堂延伸到生活，拓寬了語文學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)了生活處處皆語文的教學(xué)理念?！咳?、總結(jié)談話 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，你有些什么收獲？ 2、教師小結(jié)：

14、同學(xué)們今天很熱心為別人出主意，而且大家都想得很周到，希望你們?cè)谏钪幸材苌斐瞿銦崆榈碾p手，真誠地幫助別人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生談收獲這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生懂得在生活中要熱心真誠地幫助別人?！康谖灏鍓K：學(xué)寫毛筆字1、接下來我們一起來看“學(xué)寫毛筆字。”中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。它開放、豪邁,可以說是全世界最漂亮的文字。作為一個(gè)中國人,我們一定要學(xué)會(huì)寫毛筆字。2、從古到今，出現(xiàn)了許多了不起的書法家。下面我們一起來欣賞書法名家的作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歷代書法名家的作品，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的熱情。】3、毛筆書法作品欣賞到這里，今天我們學(xué)習(xí)寫兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水。4、指導(dǎo)書寫。（1）觀察：兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水在書寫時(shí)要注意什幺？（2）學(xué)生上臺(tái)用粉筆寫出筆畫走勢(shì) （3）再認(rèn)真觀察帶有兩點(diǎn)水的“決”和帶有三點(diǎn)水的“江”這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，每部分在格子里站什幺位置。（4）教師邊范寫邊講解書寫方法。（5）學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。