英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1 為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自我的工作，在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。 此刻學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作即將結(jié)束，對(duì)我的工作做如下總結(jié)。今年，我任教x班級(jí)的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成果有所提高;學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，可是不少同學(xué)覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我

2、不得不改善教學(xué)方法。 第一、確立與新課程相適應(yīng)的訓(xùn)練觀念。 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自我讀書，自我感受事物，自我觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。 于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，構(gòu)成師生交往、進(jìn)取互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。 其次、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。 要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使同學(xué)熟悉到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類.已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌

3、現(xiàn)。假如我們不懂英語(yǔ)，怎樣去了解世界僅有同學(xué)自覺(jué)地把自我的幻想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感愛(ài)好，這種愛(ài)好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。所以我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實(shí)際情景，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)潔、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好，構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。 相對(duì)來(lái)說(shuō)，x班級(jí)學(xué)校生獨(dú)立性漸漸增加，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間僅有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自我滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的

4、思想感情，使自我成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之完;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。 第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持良好的教態(tài)。 老師的教風(fēng)挺直影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)，老師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自我的思想熟悉，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要堅(jiān)持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有挺直的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，理解學(xué)問(wèn)也快。反之，同學(xué)就不喜愛(ài)，甚至厭惡。異樣是正處于青春期的學(xué)校生，看問(wèn)題開(kāi)頭有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要留

5、意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的用法。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和必需的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地回答問(wèn)題。 第五、進(jìn)取制造語(yǔ)言情景。 目前教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，注意對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言本領(lǐng)的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了簡(jiǎn)便開(kāi)心、進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，支配了許多生動(dòng)趣味的活動(dòng)資料，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而趣味。教材圍圍著有用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)資料和實(shí)踐活動(dòng)，貼合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任

6、務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使同學(xué)主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言本領(lǐng)，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)同學(xué)的熱忱和愛(ài)好。 不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的進(jìn)展。老師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，同學(xué)是交際者。在課堂上我總怕同學(xué)吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給同學(xué)思索的空間;學(xué)問(wèn)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我進(jìn)取加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，建立以同學(xué)為本的訓(xùn)練觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就

7、是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的英語(yǔ)水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2 時(shí)間總是在改善的工作中過(guò)去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬，第一學(xué)期又即將結(jié)束了，回顧過(guò)去這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更加喜愛(ài)自己所從事的這份訓(xùn)練工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，為了能在以后

8、的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。 今年，我任教八班級(jí)（1），（3）兩個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)潔的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)潔的英文讀物，但部分同學(xué)基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì)；他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫作；再加上本國(guó)語(yǔ)影響，這些同學(xué)要學(xué)好英語(yǔ)很不簡(jiǎn)單。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英

9、語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。 一、努力建立融洽的師生關(guān)系。 相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之完；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。 二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。 老師的教風(fēng)挺直影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。老師的一言一

10、行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有挺直的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，接受學(xué)問(wèn)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使同學(xué)他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地回答問(wèn)題。 三、主動(dòng)制造語(yǔ)言情景 八班級(jí)英語(yǔ)這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，注意對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言力量的培育和訓(xùn)練。教材圖文并茂，支配了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得

11、簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使同學(xué)主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言力量，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)同學(xué)的熱忱和愛(ài)好。 四，成果方面： 經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成果有所提高。當(dāng)然，成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高

12、兩班的英語(yǔ)水平。因 此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)佳績(jī)。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)三、四兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合自己學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能提高教學(xué)效率。愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò)：”愛(ài)好是最好的老師“。因此，培育，提高，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)民主、公平

13、、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而主動(dòng)歡樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。 二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 1、用英語(yǔ)來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)。我在課堂上盡量用法簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓同學(xué)參加活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓同學(xué)多聽(tīng)多講多寫英語(yǔ)，逐步培育英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為同學(xué)制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)寫英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到

14、廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。 三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都關(guān)心同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)效率。要同學(xué)聽(tīng)、分析、觀看，讓他們自己去查找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)探究發(fā)覺(jué)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。 四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓同學(xué)讀單詞和課文，我發(fā)覺(jué)他們出現(xiàn)問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)訂正，課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題

15、準(zhǔn)時(shí)訂正、講解。讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)理解、消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)實(shí)行”一對(duì)一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。 五、”偏愛(ài)“后進(jìn)生，做好”培優(yōu)補(bǔ)差“的工作。我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納”一幫一“的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問(wèn)成果差的同學(xué)，讓他們感覺(jué)不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追逐上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。 回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如： 1、無(wú)法照看全體同學(xué)，設(shè)計(jì)適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。 2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)仿照，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向.以后，我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作取得出更好的成果，鞏

16、固自己的教學(xué)閱歷。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)主動(dòng)實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)， 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4 隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作供應(yīng)借鑒和參照。 一、思想政治 工作連續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和老師法、訓(xùn)練法及“泰安市老師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。 二、教學(xué)工作 （一）、英語(yǔ)教學(xué)工作本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六班級(jí)英語(yǔ)要求同學(xué)能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思

17、，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)潔的寫作。 1、依據(jù)我班同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目標(biāo)，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互關(guān)心，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 2、由于六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自覺(jué)性和自我管理力量，本學(xué)期我取消了“英語(yǔ)每天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓同學(xué)通過(guò)大量的練習(xí)后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得嫻熟的或老師指定的課文錄音，增加了其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念和愛(ài)好。大部分同學(xué)能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分同學(xué)沒(méi)能

18、堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。 3、當(dāng)然也還存在一些不足之處： 對(duì)同學(xué)估量不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒(méi)能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，有力量自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，忽視的其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。 對(duì)同學(xué)自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平常的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對(duì)他們抱有過(guò)高的估量和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準(zhǔn)時(shí)精準(zhǔn)的驗(yàn)證和審查。 由于本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)內(nèi)的工作較繁雜，常常是該找同學(xué)補(bǔ)差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯(cuò)過(guò)，致使同學(xué)們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導(dǎo)致其

19、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在同學(xué)中的威信也有所降低，對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤也不能準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正。 對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪蜔?，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。 （二）、美術(shù)教學(xué)工作本學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)三（1，2）的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅(jiān)持以同學(xué)為主，少教條多指導(dǎo)練習(xí)的原則，讓同學(xué)在練習(xí)中自己體會(huì)所學(xué)學(xué)問(wèn)，避開(kāi)了枯燥的課堂講授。 1、觀賞課上，以同學(xué)為主，教給他們觀賞的方法后讓他們自己去“觀賞”體會(huì)，只給他們提一些建議。讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通思想和感受

20、，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。 2、手工課上，讓同學(xué)自己多動(dòng)手，并相互關(guān)心，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，并實(shí)行物質(zhì)與精神嘉獎(jiǎng)并行的方法鼓舞他們自己動(dòng)腦，創(chuàng)作與老師示范的不一樣的作品。 3、繪畫課上，最多只講10分鐘，多給同學(xué)練習(xí)的機(jī)會(huì)。采納命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓同學(xué)體會(huì)繪畫技巧，并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)覺(jué)美，制造美，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。 通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的動(dòng)手力量和繪畫力量都有所提高，對(duì)美術(shù)也都產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)愛(ài)好。但是對(duì)美術(shù)理論學(xué)問(wèn)的講授不是許多，同學(xué)還缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)問(wèn)。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，實(shí)行新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)。在今后的工

21、作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5 九班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使同學(xué)在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。 二、培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的同學(xué)來(lái)源大部分是農(nóng)村，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一

22、拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。 2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來(lái)做。 3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)許多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺(jué)的要做的事許多。 首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同

23、學(xué)請(qǐng)教。 其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，由于他究竟不是母語(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，要敏捷把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。 三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)上

24、進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來(lái)，凡是同學(xué)自己能講清晰的問(wèn)題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也及 時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

25、英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6 短暫的一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，有付出，也有收獲；有成果，也有不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)潔總結(jié)如下： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地提升自己的教學(xué)技能，豐富自己的教學(xué)閱歷，結(jié)合學(xué)校的教改立項(xiàng)活動(dòng)，我把自己的立項(xiàng)題目定為為“課堂教學(xué)的有效性”。課堂教學(xué)的主體對(duì)象是同學(xué)，同學(xué)和老師之間都或多或少地存在著肯定的情感代溝。假如同學(xué)和老師之間存在著代溝，那么，同學(xué)就不愿主動(dòng)與老師溝通、溝通，也不愿聽(tīng)從老師的說(shuō)教，進(jìn)而，我們的課堂教學(xué)也就很難實(shí)現(xiàn)有效性。所以，如何弱化師生之間的情感代溝就顯得尤為重要。為了淡化這種年齡上的差距，我依舊采納幽默式個(gè)

26、性教學(xué)。同時(shí)，我還創(chuàng)建了同學(xué)。在群里，同學(xué)的發(fā)言可以不受學(xué)校規(guī)章制度的制約，也可以不受爭(zhēng)論話題的局限。也就是說(shuō)，在群里，同學(xué)們可以談學(xué)習(xí)，可以談喜好，也可以談困惑。慢慢地，同學(xué)們把我當(dāng)成了他們最親的人之一。甚至，有些同學(xué)公開(kāi)地稱呼我為“凱爸”。學(xué)期末，我被評(píng)為了七班級(jí)最受同學(xué)寵愛(ài)的老師之一?！坝H其師，信其道”，這只是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的第一步。 11月份，學(xué)校里要迎接省教學(xué)評(píng)估。為了嫻熟和強(qiáng)化老師的教學(xué)業(yè)務(wù)與技能，學(xué)校要求每一位老師都要仔細(xì)備好一節(jié)家常課，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，評(píng)好一節(jié)特色課。在七班級(jí)英語(yǔ)備課組全部老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我講得那節(jié)優(yōu)質(zhì)課被學(xué)校評(píng)為了三等獎(jiǎng)，所制作的英語(yǔ)課件也受到了教研組

27、長(zhǎng)陳老師和其他同事的全都好評(píng)?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫”，正是英語(yǔ)教研組的這種同心協(xié)力，才讓我取得了教學(xué)工作上的一些小成果，才讓我感受到了教學(xué)工作的歡樂(lè)。 全員管理是我校獨(dú)有的一種教學(xué)策略。在我承責(zé)的的同學(xué)中，不是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，就是屢教不改的違紀(jì)同學(xué)。為了有效地轉(zhuǎn)化他們，我打算從小事做起，從小事去訓(xùn)練和轉(zhuǎn)變他們。假如同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我就詢問(wèn)其緣由，并找特地的時(shí)間賜予手把手地的輔導(dǎo)，直至他們笑容綻放。假如同學(xué)總是違紀(jì)，我就借用留言或小紙條的方式示意給他們。慢慢地，同學(xué)們的違紀(jì)現(xiàn)象削減了，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了良好的改善。 無(wú)論是在教學(xué)業(yè)務(wù)的鉆研方面還是同學(xué)的管理方面，我都始終在不斷地思索著。我

28、的文章分層教學(xué)，不必大張旗鼓、做好教學(xué)調(diào)控的三個(gè)“學(xué)會(huì)”、備好學(xué)科整合課的三“不”原則、訓(xùn)練不是單項(xiàng)選擇、作業(yè)布置達(dá)成高效的三個(gè)選擇、同課異構(gòu)的淺層解讀等40余篇發(fā)表在省級(jí)以上訓(xùn)練教學(xué)刊物上。此外，本學(xué)期，我還參與了“xx市農(nóng)村老師脫職培訓(xùn)”學(xué)習(xí)和“奧鵬國(guó)培項(xiàng)目”學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，均獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)稱號(hào)。 成果已屬過(guò)去，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，連續(xù)改進(jìn)和完善自己的不足，多向老老師和年輕老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新的臺(tái)階。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7 今日，我參與了澤州縣英語(yǔ)抽考的判卷工作。從而更加深切地體會(huì)到自己與其他英語(yǔ)老師的巨大差距。真是不看不知道，一看嚇一跳。一個(gè)

29、個(gè)分?jǐn)?shù)登出來(lái)了。119，118，117，116，115再看看自己的同學(xué)，112，106，103，98，85，72我簡(jiǎn)直不敢信任自己的眼睛。我平常比較自負(fù)?？傆X(jué)得自己的教學(xué)也差不多。從來(lái)沒(méi)有什么危機(jī)感，就像只井底的青蛙，以為天空只有井口那么大?？粗鴸|下村總均分112。8947，泊南106.3675，孟匠103.20xx再看我們學(xué)校的總均分91.97872，比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級(jí)總均分是97.54。比縣均分略高，但是比東下村泊南差得太遠(yuǎn)了。這對(duì)我是最深刻的訓(xùn)練和譏諷?；叵肫匠５墓ぷ鳎易龅谜嬲鷮?shí)嗎？我還有前進(jìn)的余地嗎？ 首先，我的確做到了仔細(xì)備教案。無(wú)教案不登講臺(tái)。雖

30、然是學(xué)校一班級(jí)的英語(yǔ)，內(nèi)容特別簡(jiǎn)潔。但是，讓同學(xué)學(xué)得輕松，簡(jiǎn)潔卻并不是簡(jiǎn)單的一回事。為此，老師必需熟識(shí)教材，駕輕就熟。我每天都要花大量的時(shí)間備教案，下載課件，修改課件。盡量使課堂輕松活潑，容量大，同學(xué)學(xué)得有愛(ài)好。我知道，精度的備課就是在節(jié)約同學(xué)的時(shí)間。我盼望自己的課堂給同學(xué)的感受是：時(shí)間少，收獲多，課本難，輕松學(xué)。 其次，我比較注意同學(xué)對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的把握?；蛟S是這兩年帶初三的閱歷，感覺(jué)詞匯，語(yǔ)法對(duì)做題特別重要。因此，我在傳授課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了一些詞。在目標(biāo)檢測(cè)題中遇到的詞組，我也提示同學(xué)盡量記住。因此，同學(xué)的詞匯量在我看來(lái)還是滿足的。假如不是這次判卷，發(fā)覺(jué)別的學(xué)校的同學(xué)寫得作文那么優(yōu)秀

31、。里面很多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中精準(zhǔn)運(yùn)用，真是太了不得了！ 第三，從不一個(gè)練習(xí)題一個(gè)練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題，提高了效率，抓住了重點(diǎn)。每天晚上，在兩個(gè)班分別抽查幾名同學(xué)的作業(yè)。從中發(fā)覺(jué)共性的問(wèn)題。其次天在課堂上重點(diǎn)講同學(xué)不會(huì)的。這樣，我們過(guò)了兩本練習(xí)。一本目標(biāo)檢測(cè)，一本學(xué)習(xí)方案。 這次抽考成果使我再次反省平常工作的疏漏，設(shè)想改進(jìn)方法。 一、對(duì)同學(xué)的口語(yǔ)不夠重視。 同學(xué)口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，挺直影響同學(xué)的聽(tīng)力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語(yǔ)。老師定標(biāo)題，同學(xué)口頭預(yù)備。對(duì)于超常表現(xiàn)的同學(xué)，不吝嗇表?yè)P(yáng)。 二、沒(méi)有做到面對(duì)全體。 在兩個(gè)班中分別有二十名，也就是三分之一的同學(xué)跟不上隊(duì)伍

32、。我也對(duì)他們?nèi)鄙倌蜔┖蛡€(gè)別輔導(dǎo)。致使他們?cè)絹?lái)越?jīng)]有信念，成果越來(lái)越差。能否通過(guò)個(gè)別談心，重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點(diǎn)皮毛。 三、對(duì)于同學(xué)中存在的不動(dòng)腦筋，照抄他人作業(yè)的行為聽(tīng)之任之. 致使很多同學(xué)包括會(huì)做題的同學(xué)也因偷懶而抄襲他人。課下沒(méi)有學(xué)習(xí)效果。能否通過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，殺殺同學(xué)的不良風(fēng)氣。并通過(guò)個(gè)別同學(xué)在老師面前做題查出同學(xué)的學(xué)問(wèn)欠缺。并有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。 四、初一班級(jí)對(duì)同學(xué)的寫作重視不夠。 能否從初二班級(jí)開(kāi)頭。要求同學(xué)多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語(yǔ)日記?？梢砸恢軆善?，一篇.日記，背誦，一篇自創(chuàng)日記。老師面批。同學(xué)理解后再改寫。 五、原以為超范圍的，不學(xué)不記不講也沒(méi)關(guān)系。

33、這次吃了它的大虧。以后，不能以教材為基準(zhǔn)，而要以大綱為本。讓同學(xué)多學(xué)點(diǎn)，吃飽點(diǎn)，甚至吃撐點(diǎn)。 以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當(dāng)之處（如語(yǔ)言不規(guī)范等等，）敬請(qǐng)批判指正。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三、四、五,三個(gè)班級(jí)6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這個(gè)學(xué)期我對(duì)于各年段的同學(xué)是實(shí)行“抓中間，帶兩頭”的教學(xué)方法，事實(shí)上我自己覺(jué)得這種方法還是不錯(cuò)的，但是這后面的差生卻讓我很頭疼，我嘗試過(guò)很多的方法，卻不見(jiàn)好的效果，我反思許久，最終發(fā)覺(jué)其實(shí)教學(xué)真的應(yīng)當(dāng)是師生之間的相互活動(dòng)，假如說(shuō)只是老師一個(gè)人在那里努力，同學(xué)不仔細(xì)或不情愿學(xué)，那么老師所做的一切都是徒勞。我認(rèn)為如何抓好這一些差生將成為我下一個(gè)

34、學(xué)期教學(xué)工作的重重之重。雖然我的教學(xué)閱歷不足，但是我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，我仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書籍，努力改善自己的不足。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。從一開(kāi)頭我就仔細(xì)討論同學(xué)，了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照看到整體，教學(xué)效果不會(huì)抱負(fù)的。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)

35、題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)效果有挺直影響?，F(xiàn)在我也任教三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教授他們英語(yǔ)的時(shí)候始終很注意愛(ài)好的培育，盡量多的以好玩的教學(xué)手段來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，我深切的明白“愛(ài)好是最好的老師”這句話的含義，只有不滅的愛(ài)好才是他們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，才是他們?nèi)〉煤贸晒目赡堋?教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都仔細(xì)討論課文，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教

36、具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把

37、這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于英語(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定

38、了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出同學(xué)平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)覺(jué)同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提

39、高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9 一、指導(dǎo)思想 英語(yǔ)這門學(xué)科是同學(xué)們新接觸的，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)布滿了奇怪心，為了讓同學(xué)們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，我本著“以同學(xué)為本”的思想，課堂上以同學(xué)為主，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，開(kāi)展自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，兩個(gè)月以來(lái)，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下： （一） 專業(yè)成長(zhǎng) 1、結(jié)合學(xué)期初的個(gè)人讀書方案，我讀了好媽媽賽過(guò)好老師，了解你的同學(xué)等書籍，通過(guò)讀書自己學(xué)會(huì)了一些訓(xùn)

40、練教學(xué)的方法，同時(shí)也了解了有時(shí)家長(zhǎng)和老師想法之間的差異，這為更好地綻開(kāi)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 2、老老師引領(lǐng)，共同成長(zhǎng)。我校常常進(jìn)行新老老師雙向聽(tīng)課，年輕老師通過(guò)聽(tīng)老老師的課，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)看法、教學(xué)閱歷和教學(xué)風(fēng)格。老老師在聽(tīng)課過(guò)程中能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)新老師的問(wèn)題，指導(dǎo)其改正，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。 （二）規(guī)管理促 1、老師嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校常規(guī)開(kāi)展工作，上課期間嚴(yán)格根據(jù)提前五分鐘到老師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不出現(xiàn)空崗狀況，按時(shí)上下班，不遲到不早退。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律和課堂作業(yè)的效率，在教學(xué)中嚴(yán)格用法一般話，規(guī)范字樣的語(yǔ)言和行為，確保同學(xué)的身心健康。 連續(xù)強(qiáng)化同學(xué)日常行為規(guī)范。對(duì)同學(xué)要嚴(yán)格管理，確保

41、良好的課堂秩序。對(duì)同學(xué)上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴(yán)格掌握，堅(jiān)決克服同學(xué)上課趴桌子現(xiàn)象。任課老師是課堂第一責(zé)任人?？迫卫蠋熍c班主任通力合作，形成合力。重視同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好：寫字姿態(tài)要“三個(gè)一”（握筆一寸長(zhǎng)、看書一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬）；課堂常規(guī)要“三個(gè)有”（學(xué)具上課有預(yù)備、下課有整理、平常桌內(nèi)擺放有秩序）；集體活動(dòng)要“三要求”（快、靜、齊）；校內(nèi)生活要“三講”（講文明、講禮貌、講和諧）。 2、輔導(dǎo)：這主要落實(shí)兩個(gè)層面。在對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀同學(xué)和落后同學(xué)的輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生在他們學(xué)會(huì)課堂內(nèi)容后，讓他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，同

42、時(shí)支配他們新的小任務(wù)，使他們?cè)陟柟膛f學(xué)問(wèn)的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生，實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)的方法，對(duì)于學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難的同學(xué)交給小老師負(fù)責(zé)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難較大的同學(xué)由老師負(fù)責(zé)，抽取課間、課下的時(shí)間，進(jìn)行輔導(dǎo)。 二、獲得榮譽(yù)： 論文 關(guān)于學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思索 獲二等獎(jiǎng) 三、準(zhǔn)備以及改進(jìn)措施 綜合以上幾個(gè)問(wèn)題，自己下半年主要有以下幾個(gè)準(zhǔn)備： （一）仔細(xì)對(duì)待每一堂課，每一個(gè)同學(xué)。每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)可愛(ài)的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，才是真正對(duì)他們負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。 （二）主動(dòng)參與學(xué)校及區(qū)里組織的各種活動(dòng)。學(xué)無(wú)止境，自己在每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中都會(huì)有所收

43、獲，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，但積累的多了就成為了財(cái)寶。 （三）嚴(yán)格管理班級(jí)。制定肯定的規(guī)章制度，讓同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)上會(huì)有所思想束縛，通過(guò)班會(huì)等形式讓同學(xué)們了解并明白作為學(xué)校生我們應(yīng)當(dāng)遵守的禮儀規(guī)范。 （四）多多加強(qiáng)與同學(xué)的溝通。尤其是對(duì)于問(wèn)題同學(xué)，從開(kāi)學(xué)伊始就不放棄他，督促他們學(xué)習(xí)，我信任他們肯定會(huì)有相當(dāng)大的進(jìn)步。 （五）將因材施教真正地運(yùn)用到教學(xué)中。通過(guò)兩個(gè)月的觀看，我發(fā)覺(jué)班級(jí)里的兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻，好的同學(xué)就特殊好，差的同學(xué)就特殊差，我將連續(xù)思索，該如何進(jìn)行因材施教，這就需要在教學(xué)中摸索了。 回首過(guò)去，積累閱歷；面對(duì)將來(lái)，信念滿滿，信任自己肯定可以做到更好。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)

44、了三班級(jí)、六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。同時(shí)，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐作如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教 學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地

45、加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，訓(xùn)練他們求學(xué)勿半途而廢，在思想訓(xùn)練的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。由于三班級(jí)的同學(xué)剛剛接觸英語(yǔ)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上未免還有些不適應(yīng)，有的同學(xué)學(xué)起來(lái)感覺(jué)很吃力，甚至英語(yǔ)26個(gè)字母的大小寫還沒(méi)分辨得清，書寫還存在問(wèn)題，我不得不耐煩賜予教授，耐煩輔導(dǎo)，盡量激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱和培育他們的愛(ài)好和信念，同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于學(xué)習(xí)成果不同同學(xué)，利用不同方法進(jìn)行教育。我們農(nóng) 村學(xué)校的孩子就是懶于記單詞，對(duì)于學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)不注意準(zhǔn)時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。六班級(jí)整體的成果最好，很讓老師覺(jué)得欣慰。 二、在課堂教學(xué)中

46、 第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。做嬉戲是最為費(fèi)神的，課下花了很多時(shí)間預(yù)備道具，設(shè)置嬉戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂(lè)。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。 第三，在單詞方

47、面。教同學(xué)趣味記單詞，并每天聽(tīng)寫十個(gè)單詞。取得了良好的效果。 第四、我校組織了隨堂推門聽(tīng)課，我上了一節(jié)，得到了教辦張老師的指導(dǎo)和好評(píng)，我受益匪淺，提升了我的教學(xué)技能，便利了我為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)老師看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進(jìn)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，并且在離開(kāi)學(xué)校時(shí)依舊可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這才是英語(yǔ)訓(xùn)練的最終勝利。 一個(gè)老師假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更

48、是同學(xué)每天收到的最大的好處。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的關(guān)心，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲！ 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11 今年我擔(dān)當(dāng)三四，三五和四一三個(gè)半的英語(yǔ)教學(xué)工作?；仡櫟谝粚W(xué)期的工作，有收獲也有少許的的遺憾，看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉，更多的是快樂(lè)和感動(dòng) 時(shí)隔幾年又一次接觸三班級(jí)，教材換了教參也換了，對(duì)我也是一個(gè)挑戰(zhàn)，三班級(jí)孩子正式初次接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。今年的學(xué)習(xí)將挺直影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。想到這，突然覺(jué)得壓力很大，所以在開(kāi)學(xué)初

49、就想方法先培育和建立他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，削減他們對(duì)英語(yǔ)的恐驚。樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，久而久之，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)歡樂(lè)的事。當(dāng)聽(tīng)到一些同學(xué)告知我：“老師，我很喜愛(ài)英語(yǔ)?！蔽揖陀X(jué)得特殊快樂(lè)和美好，有什么比愛(ài)好更重要的呢？ 相比三班級(jí)，四班級(jí)孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上協(xié)作較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，但是也有幾個(gè)讓我頭疼的同學(xué)，付出不見(jiàn)回報(bào)很是苦惱。在一次與家長(zhǎng)談天中，家長(zhǎng)說(shuō)孩子今年英語(yǔ)進(jìn)步不少，而且也感愛(ài)好了。很興奮和感謝。我聽(tīng)了從心里為他感到興奮，同事能得到家長(zhǎng)的確定，也給了我更加努力的動(dòng)力。 我們還按時(shí)參與校內(nèi)，校外各種英語(yǔ)教研活動(dòng)，特殊是幾次外出聽(tīng)課，收獲許多。從其他優(yōu)秀老師身上得到珍貴的教

50、學(xué)閱歷，要用在今后的教學(xué)當(dāng)中，使我們共同受益。我組同事努力團(tuán)結(jié)，組內(nèi)常常共同討論教材，備課，有問(wèn)題時(shí)候相互溝通賜予建議共同解決。在我請(qǐng)假的幾天當(dāng)中，他們除了仔細(xì)完成自己所帶班級(jí)的工作，不顧勞累還不遺余力給我們幾個(gè)班代課。甚至是早讀和作業(yè)，一天下來(lái)五六節(jié)課，沒(méi)有埋怨，只有不遺余力。我從心里感謝感動(dòng)，更加印證了團(tuán)結(jié)就是力氣。 除了正常的教學(xué)工作，我還擔(dān)當(dāng)劍橋英語(yǔ)的輔導(dǎo)。雖然每大周只有六節(jié)課，但是課前我每次都仔細(xì)了解教材，做到對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，并于本周完成了輔導(dǎo)班的測(cè)試和評(píng)卷工作。 金無(wú)足赤人無(wú)完人，在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，比如：課堂語(yǔ)言平緩，對(duì)同學(xué)不夠了解，今后應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的研讀，留意中

51、下等同學(xué)的輔導(dǎo)，不斷反思自己，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12 時(shí)間過(guò)得飛速，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)高二（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，嚴(yán)格要求自己，教書育人。依據(jù)本校實(shí)際條件和所教班的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。致使本學(xué)期自己在教學(xué)工作中也取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 首先，我分析了所教班的同學(xué)實(shí)際狀況為：普遍英語(yǔ)底子差，與其說(shuō)基礎(chǔ)薄，不如說(shuō)零基礎(chǔ)，幾乎50%的同學(xué)無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)惰性特殊大。針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，我打算實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)

52、法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。因此，本學(xué)期，我在備課時(shí)努力做到仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應(yīng)用學(xué)問(wèn)規(guī)律，并能好好地利用我們的教輔，充分用法學(xué)校訂的資料，進(jìn)一步了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的學(xué)問(wèn)點(diǎn)生動(dòng)化，為同學(xué)營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會(huì)適當(dāng)給同學(xué)聽(tīng)一些同學(xué)寵愛(ài)的中英文對(duì)比歌曲，并找時(shí)間教他們唱，鼓舞同學(xué)把中文歌詞英文思維、把英文歌詞翻譯成中文等，在這種情景

53、下，同學(xué)往往更愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀，多聽(tīng)，多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的消化，作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰。另外，我還利用自習(xí)課給同學(xué)聽(tīng)李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)，提高他們聽(tīng)力的力量。為了提高同學(xué)的自信，我堅(jiān)持讓他們每節(jié)英語(yǔ)課翻譯一篇相對(duì)簡(jiǎn)潔的文章，解決了同學(xué)的不自信的難題，讓他們把英語(yǔ)當(dāng)成他們的伴侶，而不是畏不行及。其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要

54、備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語(yǔ)法學(xué)問(wèn)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。多啟發(fā)，少挖苦。為了使同學(xué)更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，挺直把單詞放在詳細(xì)的語(yǔ)境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。

55、所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。 仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)本的作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到寫字體得潔凈干凈，如有字體不過(guò)關(guān)的同學(xué)給與懲處的措施。對(duì)于每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在課上的作業(yè)中得以挺直體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)堂課當(dāng)堂清，讓同學(xué)時(shí)刻處于作好回答問(wèn)題的預(yù)備，對(duì)于難度較大的題目，程度好的同學(xué)回答；層次不太好的同學(xué)給與簡(jiǎn)潔的題目回答；彼此各有所長(zhǎng)。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，利用時(shí)間再次統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于同學(xué)不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每周進(jìn)行兩

56、次聽(tīng)寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽(tīng)寫。并針對(duì)同學(xué)的聽(tīng)寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。 本學(xué)期本校被選為來(lái)賓市英語(yǔ)科樣本學(xué)校，本人與本組老師一起主動(dòng)仔細(xì)接受學(xué)校所交給任務(wù)，集體備課，仔細(xì)探討，依據(jù)我們學(xué)校的同學(xué)實(shí)際狀況，依據(jù)新課改的教學(xué)綱領(lǐng)，同心同德，同心同德，共同編寫成了適合于我校同學(xué)的教本零起點(diǎn)英語(yǔ)教程，展望將來(lái)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量肯定大有進(jìn)步。 隨著時(shí)代的進(jìn)展，.對(duì)老師的素養(yǎng)要求會(huì)越來(lái)越高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將始終將工作放在首位，不由于個(gè)人的私事而耽擱工作的時(shí)間，并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己教學(xué)工作。以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一切力氣。 英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向老老師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際，我獵取了許多珍貴的閱歷，學(xué)到了有用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。 一、教材分析 本學(xué)期比上學(xué)期難度加深，一共為12個(gè)單元，語(yǔ)法相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，同學(xué)學(xué)起來(lái)會(huì)有點(diǎn)困難，但每個(gè)單元支配