英語老師學(xué)期教學(xué)方案

1、英語老師學(xué)期教學(xué)方案英語老師學(xué)期教學(xué)方案1 高一是高中訓(xùn)練的起始階段，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，在這個(gè)學(xué)期培育同學(xué)深厚的英語學(xué)習(xí)愛好和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)方案。特制定英語教學(xué)方案如下： 一、教材分析 教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在用法的外研版英語教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)

2、當(dāng)以主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)教材，討論教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上用法教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神; 2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí); 3、在培育同學(xué)的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的力量，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的

3、力量。 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析 針對(duì)我校同學(xué)構(gòu)成復(fù)雜，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的力量” 四、工作措施 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)學(xué)校英語實(shí)際狀況，用一個(gè)星期左右復(fù)習(xí)五種簡(jiǎn)潔句型和語音學(xué)問，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理學(xué)校學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，

4、激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。在之后的教學(xué)中，將會(huì)穿插學(xué)習(xí)高考試題中每個(gè)題型的解題技巧。 2.為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。 3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 5、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、

5、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 6、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 7、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平?？紲y(cè)試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中

6、帶課老師的才智和閱歷，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。 9、堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽課，相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。 高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案2 在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期英語的基礎(chǔ)上，三班級(jí)的同學(xué)對(duì)于簡(jiǎn)潔的日常用語有所把握，對(duì)熟識(shí)的英語學(xué)問有所感悟，具備語言的學(xué)習(xí)和溝通的欲望。但是受到詞匯量與語法學(xué)問的限

7、制，簡(jiǎn)單產(chǎn)生“交際失敗”的現(xiàn)象，挫傷其英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。針對(duì)這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注意營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增加同學(xué)參加的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和愛好，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，三班級(jí)的同學(xué)有意留意的時(shí)間較短，大部分學(xué)問又是同學(xué)第一次接觸，不大簡(jiǎn)單理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采納嬉戲的形式，讓同學(xué)在玩中體驗(yàn)，玩中制造。在嬉戲中讓同學(xué)理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立同學(xué)的表象，將所學(xué)到的學(xué)問進(jìn)一步在生活中應(yīng)用。 學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 2.能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母（

8、包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。 3.能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。 4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能聽、說、唱7首歌謠。 7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。 9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。 教學(xué)措施 三班級(jí)同學(xué)是培育英語學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵年。所以，本學(xué)期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。會(huì)話教學(xué)可采納表演和嬉戲的形式進(jìn)行，融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中；詞匯教學(xué)要巧用實(shí)物和卡片，同時(shí)要融詞匯于會(huì)話教學(xué)中力求做到在舊語言中同學(xué)詞，用舊詞練習(xí)新語言；字母教學(xué)要注意字母的發(fā)音及書寫，書寫時(shí)應(yīng)充分利用卡片、描紅等教

9、學(xué)手段，讓同學(xué)認(rèn)真觀看字母的筆畫與筆順。詳細(xì)做法如下： 一、細(xì)心備課，盡量采納“TPR”的方式，把課堂活動(dòng)化，語言簡(jiǎn)潔化，學(xué)問生活化。 二、老師特殊關(guān)注同學(xué)的一舉一動(dòng)，用科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，鼓舞激發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)始終保持主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法和熱忱。 三、老師教學(xué)注意語言的示范性表演，讓同學(xué)大膽地主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。在情景中表演，在表演中操練，避開母語過多的干擾。 四、會(huì)話教學(xué)盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語境，讓同學(xué)與生活親熱接觸，讓學(xué)問和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)問回來生活。 五、詞匯教學(xué)講究音形意相結(jié)合，講究詞匯的語音和語調(diào)，注意仿照，做到句不離詞，詞不離句。 六、字母教學(xué)可依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，用一些形象生動(dòng)的比方

10、。另外，26個(gè)小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式認(rèn)真指導(dǎo)，給同學(xué)留下深刻印象。 七、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時(shí)時(shí)保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)氛圍。 八、注意階段性的復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來，滿意同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。< 英語老師學(xué)期教學(xué)方案3 關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我的理論與實(shí)踐還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在此我只能淺陋的談?wù)勛约旱氖煜ぁ?在以前的教學(xué)中，我也嘗試著運(yùn)用過小組合作學(xué)習(xí)，但是我感覺還是很片面的。如何深化開展小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)難題。首先要考慮到學(xué)科的特別性。我覺得英語是學(xué)校階段一個(gè)比較重要的副科，同時(shí)也由于咱們學(xué)校只有我一個(gè)英語老師，所以，對(duì)于我本人來說，無論是在精

11、力上還是時(shí)間上，在英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是為了提高教學(xué)效率，創(chuàng)建高效課堂，我也要努力試一試。我制定了以下方案： 一、與班主任結(jié)合，爭(zhēng)取效果最大化 各班都有各班的小組合作機(jī)制，而且各班的小組合作機(jī)制的完善程度也不盡相同。我要和每位班主任分別溝通，了解各班的小組合作學(xué)習(xí)狀況，再針對(duì)不同班級(jí)實(shí)行不同對(duì)策，爭(zhēng)取不與各班已有機(jī)制產(chǎn)生沖突。 二、課上充分發(fā)揮小組機(jī)制 英語學(xué)習(xí)注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加課堂溝通，以達(dá)到練習(xí)外語的目的。這個(gè)時(shí)候?qū)嵭羞m當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)方式，會(huì)使教學(xué)效果更好。比如，當(dāng)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，雙人小組比較合適;當(dāng)進(jìn)行角色演練時(shí)，多人小組比較合適。 三、課下

12、利用小組進(jìn)行反饋 三班級(jí)起始的英語學(xué)習(xí)基本上是在母語的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以課后反饋也是很重要的。特殊是對(duì)單詞和重點(diǎn)句型的把握，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)成果的墊腳石，必需實(shí)行過關(guān)制，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所得。這一點(diǎn)說起來簡(jiǎn)單，其實(shí)是最難辦到的，也最能考驗(yàn)一個(gè)老師的耐煩與責(zé)任感。 新的學(xué)期，又是一個(gè)新的開頭。這個(gè)學(xué)期我會(huì)連續(xù)仔細(xì)的履行自己的職責(zé)，開展教學(xué)工作。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案4 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問目標(biāo) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語

13、言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 （二）力量目標(biāo) 1、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。 3、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 4、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 （三）情感目標(biāo) 1、能對(duì)英語產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。 2、能主動(dòng)了解西方文化，并明白中西文化的差異。 3、能養(yǎng)成同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心的習(xí)慣。 4、能對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題，主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)或老師。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、四會(huì)、三會(huì)單詞的全面把握。 2、四會(huì)句型的敏捷嫻熟運(yùn)用。 3、日常交際用語的嫻熟用法，真正學(xué)以致用。 教學(xué)難點(diǎn) 1、良好的聽說讀寫力量的養(yǎng)成

14、 2、語法學(xué)問的嫻熟把握 3、語音的正確辨別 三、班級(jí)狀況分析 1、六（2）班：共有同學(xué)39人。整體同學(xué)比較主動(dòng)向上，對(duì)英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好。但是也存在兩極分化，尤其是有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)看法相當(dāng)差，學(xué)習(xí)成果也很不抱負(fù)，游走在及格的邊緣。 2、六（3）班：共有同學(xué)34人，其中2人學(xué)習(xí)上有障礙。班級(jí)整體狀況比（2）班要差許多，學(xué)習(xí)突出的同學(xué)不多，普遍處于中游水平，學(xué)困生也有幾個(gè)。所以班級(jí)整體優(yōu)秀率偏低。 本學(xué)期是學(xué)校畢業(yè)的最終一學(xué)期，主要做好基本學(xué)問的全面把握，和整體提高。通過多種形式，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高同學(xué)的英語水平。 四、教學(xué)措施 1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要

15、形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案5 本學(xué)期仍擔(dān)當(dāng)六班級(jí)三個(gè)班的英語。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟識(shí)自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消退了上英語課畏懼的心理。一些同學(xué)試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法，并取得肯定成效。即將升入學(xué)校，同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)漸漸增加，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不仔細(xì)的現(xiàn)象

16、削減?；A(chǔ)較差的同學(xué)開頭發(fā)揮其主動(dòng)性，主動(dòng)去找緣由，并仔細(xì)改正。英語學(xué)習(xí)愛好提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)同學(xué)，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不仔細(xì)的，基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)愛好較弱。本學(xué)期，開頭對(duì)成果中等得同學(xué)進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)愛好，增加自信念。然后加強(qiáng)聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和方案如下： （一）目標(biāo) 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。 1在六班級(jí)下冊(cè)英語中，同學(xué)應(yīng)把握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。 2.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主

17、動(dòng)看法。 3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。 4.提升學(xué)習(xí)英語得愛好。 5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。 6. 注意同學(xué)語言環(huán)境的培育，關(guān)心他們具備初步用英語溝通得力量。 7.讓同學(xué)了解中西文化得差異，培育愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。 （二） 重點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的學(xué)問，進(jìn)一步鞏固過去，現(xiàn)在進(jìn)行，過去進(jìn)行時(shí)，將來時(shí)態(tài)。 2.通過課文得學(xué)習(xí)，同學(xué)能簡(jiǎn)潔運(yùn)用書上學(xué)的學(xué)問，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出緣由。用法過去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。用法過去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講解并描述旅行及方案。學(xué)習(xí)更多常見的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?3.嫻熟地運(yùn)

18、用所學(xué)的日常交際用語。 4.聽，說，寫力量的另一個(gè)層次的熬煉。 （三）難點(diǎn)： 1.能聽完文章回答問題。 2.能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問寫短得段落和文章。 3.能朗誦，閱讀，理解文章。 （四）措施： 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫同學(xué)帶讀單詞。 3、同學(xué)總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。 、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。 6、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。 7、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。 8

19、、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 （六）支配 周次 教學(xué)內(nèi)容 第一周 Review and Unit1 其次周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2Unit3 第五周 Unit3- Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5- Unit6 第八周 Unit6Unit7 第九周 Unit7- Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9- Unit10 第十二周 Unit10- Unit11 第十三周 Unit11- Unit12 第十四周 Review and check(unit1unit6) 第十五周 Review and check (unit7unit1

20、2) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 其次十周 Test 英語老師學(xué)期教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);其次，教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三，以同學(xué)為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，注意過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高

21、的綜合評(píng)價(jià)體系。 二、同學(xué)狀況分析 a)本屆高一同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。 b)同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。 c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的學(xué)問，不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言學(xué)問

22、、情感看法、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。 本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有主動(dòng)的情感看法和跨文化的交際力量，同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解力量，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。 五、教學(xué)措施 a)讓同學(xué)每天

23、積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 b)實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 c)關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 d)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和用法英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 e)常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。 f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新

24、老師的.，達(dá)到的教學(xué)效果。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案7 一、同學(xué)狀況分析 我校三班級(jí)的同學(xué)沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照力量和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四五班級(jí)同學(xué)基本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語基礎(chǔ)學(xué)問需要連續(xù)深化的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中用法英語的力量和習(xí)慣。 二、教學(xué)要求和目標(biāo) 1、使同學(xué)獲得一些英語的感性學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。把握基本的英語交際用語，培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量。 2、培育同學(xué)肯定的語感，打下良

25、好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、把握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。 5、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想訓(xùn)練于語言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使同學(xué)感愛好。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，努力為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 6、在學(xué)習(xí)課本學(xué)問的同時(shí)，加強(qiáng)英語學(xué)問的拓展、延長(zhǎng)、加深。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、能按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能在情景中嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。 4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的

26、話語與錄音。 5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案8 一、學(xué)情分析： 本班共有同學(xué)54人，除了個(gè)別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差以外,大部分同學(xué)他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)曾在一班級(jí)的時(shí)候就初步接觸了英語，對(duì)英語有著深厚的愛好。 二、教材分析： 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。 2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。 4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激

27、發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，鉆研新標(biāo)準(zhǔn)英語教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、挺直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 3

28、、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)用法英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。 7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)?/p>

29、補(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試力量，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。 8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)潔的'溝通活動(dòng)。 四、教學(xué)措施： 1、在學(xué)習(xí)語言學(xué)問的同時(shí)，教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)。 2、三班級(jí)我所教的幾個(gè)班的同學(xué)普遍英語程度較好,有較深厚的學(xué)習(xí)愛好,但同時(shí),有個(gè)別同學(xué)卻基礎(chǔ)特別差,家長(zhǎng)對(duì)英語的重視程度也很不夠.在本學(xué)期,我將對(duì)這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有

30、針對(duì)性的輔導(dǎo),并與家長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)行溝通,取得家長(zhǎng)的協(xié)作.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步. 五、評(píng)價(jià)措施： 注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展,建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)同學(xué)綜合語言技能和語言應(yīng)用力量。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量和健康人格的進(jìn)展;促進(jìn)老師不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平;促進(jìn)英語課程的不斷進(jìn)展與完善。 英語老師學(xué)期教學(xué)方案9 一、同學(xué)狀況分析 今年我擔(dān)當(dāng)我校三班級(jí)的英語教學(xué)工作。我校三班級(jí)有4個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的同

31、學(xué)正處于少年時(shí)期，孩子們具有奇怪、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物，對(duì)生疏語言的奇怪心能激起他們對(duì)外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好，仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中極少同學(xué)接觸過英語。但對(duì)英語都有著深厚的愛好。 二、教材分析 今年開頭，三班級(jí)同學(xué)用法的是新教材。本冊(cè)教材共有6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題都是圍繞同學(xué)日常生活綻開，在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納"全部動(dòng)作反應(yīng)法"讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)

32、語言。貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，非常注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力量。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)裝生活與實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合同學(xué)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力量的中西方文化學(xué)問。 重點(diǎn)在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的力量，同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造的力量

33、。 三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求 學(xué)校生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲、新穎。老師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，不讓同學(xué)把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽和說的力量，以使同學(xué)能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭溝通。 教學(xué)要求： 1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 2、能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。 3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。 4、能唱8首歌曲。 5、能聽、說、唱7首歌謠。 6、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。 8、能了解

34、6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問。 四、教學(xué)措施 1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。 通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：老師與全班對(duì)話(個(gè)別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。 2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。 在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)"觀眾"并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分。