英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告5篇

1、英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告5篇英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 完陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間， 開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多?，F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié) 首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合力量的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語基礎(chǔ)學(xué)問功底深厚外，還需有肯定的實(shí)踐力量。作為一名老師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)力量，同時(shí)還要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)思索、調(diào)整課堂氛圍等。這也要求了我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。

2、 讓同學(xué)在歡樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也便利于我畢業(yè)論文的討論。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。 為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)問的重要性。俗話說：要給同學(xué)一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感受。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但同學(xué)經(jīng)常問及課本以外的學(xué)問，有的還涉及到人文歷史地理方面，的確夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)會(huì)，由于同學(xué)都始終問問題

3、。 而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的不足。通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)悟了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話： 在學(xué)校要多看多學(xué)，到了.總有用到的時(shí)候。 再次，此次實(shí)習(xí)增加了我畢業(yè)就業(yè)的信念和士氣。由此看來，我們?cè)诟咝＠镞€是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)阻礙自己的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)問，提高自身的綜合素養(yǎng)。 自己有了力量，到時(shí)候才會(huì)是 車到山前必有路 。 英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 20xx年的4月20日到5月8日這短短的四周我第一次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實(shí)習(xí)周在這段時(shí)間我收獲了許多也成長(zhǎng)了許多近一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)

4、到當(dāng)老師的樂趣當(dāng)了近十幾年同學(xué)第一次轉(zhuǎn)換了角色以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)任務(wù)不同了視角不同了因此感受也不同了 前兩周我們以聽課為主為了能更好的適應(yīng)同學(xué)訓(xùn)練環(huán)境我們仔細(xì)聽課記好筆記并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通反復(fù)推敲老師教案仔細(xì)熟識(shí)教材 這兩周我們還批改了同學(xué)們的批改作業(yè)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤特別重要在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候要寫上激勵(lì)的評(píng)語讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí)不會(huì)對(duì)自己失去信念在這個(gè)過程中我還發(fā)覺了大一同學(xué)在英語寫作過程中普遍存在的一些問題大體狀況可以分為四類： 第一類：存在嚴(yán)峻的單詞拼法問題許多同學(xué)也分不清詞性 其次類：句子結(jié)構(gòu)不清楚時(shí)態(tài)用法錯(cuò)誤而且喜愛用中文思維進(jìn)行寫作 第三類：不留意標(biāo)點(diǎn)的用法

5、隨便亂點(diǎn)的現(xiàn)象很嚴(yán)峻 第四類：同學(xué)看法問題這一類同學(xué)大多字跡潦草不仔細(xì)對(duì)待作業(yè) 經(jīng)過兩周的聽課第三周我們便開頭預(yù)備教案為講課作預(yù)備指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫教案給我們建議第四周的周一早上我們進(jìn)行了第一次試講雖然試講并不正式可講課的過程中依舊會(huì)暴露許多缺點(diǎn)結(jié)束之后鄭老師說我的構(gòu)思很好同時(shí)也給我提了許多寶 貴的建議我仔細(xì)聽著主動(dòng)總結(jié)并準(zhǔn)時(shí)予以修改周二晚上鄭老師又抽出珍貴的時(shí)間聽我們又試講了一次這一次老師又給我們提了看法并讓我周三正式上講臺(tái) 于5月6日周三下午我第一次正式登上了講臺(tái)上課前我感到特別緊急緊急的介紹完自己深呼吸了好幾次最終調(diào)整好了自己的心情開頭講起課來我根據(jù)我的方案逐步進(jìn)行著內(nèi)容同學(xué)們也很協(xié)作他

6、們的主動(dòng)參加讓課堂非常好玩我便充分放松了自己大膽的講起課來最終由于時(shí)間沒有把握好預(yù)備的內(nèi)容并沒有講完課后鄭老師評(píng)價(jià)說我講的挺好我的搭檔也說挺好這無疑給了我極大的自信他們也給了我許多建議所以回來之后我又對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)5月7日周四下午我又講了兩節(jié)課正所謂熟能生巧這次明顯沒有第一次那么緊急了并且在時(shí)間的把握上內(nèi)容上都有很大的進(jìn)步同學(xué)照舊很協(xié)作從老師和我的搭檔那里我都獲益匪淺 這三節(jié)課讓我充分體會(huì)了當(dāng)老師的感覺這種感覺很好看著同學(xué)們對(duì)你渴望的眼神你就會(huì)覺得你有責(zé)任把他們教好 通過這次實(shí)習(xí)我還總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于訓(xùn)練的建議詳細(xì)如下： 第一點(diǎn)愛好對(duì)于一個(gè)同學(xué)來說至關(guān)重要的必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來使他們?cè)?/p>

7、歡樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂只要以同學(xué)為主充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式 其次點(diǎn)老師要有耐煩才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員 第三點(diǎn)要注意鼓舞同學(xué)他們得到老師的贊揚(yáng)主動(dòng)性提高了課堂氣氛活躍了就會(huì)起到很好的教學(xué)效果 第四點(diǎn)同學(xué)對(duì)講課的內(nèi)容反映不一所以要注意跟同學(xué)們的溝通明白他們畢竟所需求的什么 從這次實(shí)習(xí)中我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性因此我也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解真正的老師都具有高尚的師德和勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)他們就一群辛勤的小蜜蜂為國(guó)家的建設(shè)打造堅(jiān)實(shí)的基石這次實(shí)習(xí)也使我學(xué)到

8、了很多書本上沒有的東西讓我找到了缺點(diǎn)和不足讓我增長(zhǎng)了各方面的力量我人生中最有意義的一次活動(dòng)在以后的人生道路上我不會(huì)像以前那樣害怕由于在這次實(shí)習(xí)中我變得英勇成熟了在以后的人生道路上我也會(huì)時(shí)刻.著這段如歌歲月激勵(lì)自己努力前進(jìn)。 英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，熬煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)力量。為即將走上工作崗位做預(yù)備。 實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對(duì)高中英語訓(xùn)練的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課，親身授課和課后收集同學(xué)反應(yīng)的方法，尋求最有效且同學(xué)最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽中學(xué)老師講課，做筆記，接下來為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，最終十天分析資料結(jié)合實(shí)際，得出結(jié)論。 實(shí)習(xí)心得： 實(shí)習(xí)老

9、師，是個(gè)很特殊的存在。還記得第一次被班級(jí)里同學(xué)叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開頭的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回高中時(shí)代一般，只是是以一種全新的角度來看待同學(xué)，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇異的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實(shí)習(xí)老師，又該以怎樣的看法去面對(duì)高中的同學(xué)? 身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧，正確熟悉自己的身份：帶教老師的同學(xué)，高中同學(xué)的老師。 擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班，高一班級(jí)兩個(gè)文科班之一，與我那時(shí)的文科班大為不同，現(xiàn)在文科班的同學(xué)不像我們那時(shí)那么沉悶，就像班主任唐老師所說，對(duì)于老

10、師來說是喜憂參半吧，究竟淘氣的同學(xué)太多，比較不簡(jiǎn)單掌握。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀，看的出來這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的，學(xué)校里評(píng)比的各個(gè)之星，幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑，幾天相處下來，就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系，談?wù)劙嗉?jí)同學(xué)，日?，嵤?，甚至也有同學(xué)會(huì)來找我解答問題，談?wù)劚ж?fù)，也讓自己慢慢有了的確是個(gè)老師了的覺悟。 “I think you must have a lot to say?！边€要留意是否自己會(huì)漏掉一些沒有用心聽講的同學(xué)，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中留意力，板書的排布也不能天馬行空，而是要讓同學(xué)一看就明僚這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課下來，我們

11、幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的溝通，感受都很深，除了以上提到的這些，完是“Sit down，please?！边@一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)然重要，同學(xué)與老師間基本的敬重，也是我們今后教學(xué)中需要留意的地方。 集體備課。實(shí)習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說，一中的英語教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng)，就是集體備課。參與高一教研組的集體備課之前，高二的老師已經(jīng)開頭給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了，說是備課，更多的是爭(zhēng)論授課的方式，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，怎樣掌握好同學(xué)的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四，第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分，第三單元的兩個(gè)部分，以及一張?jiān)嚲淼闹v解，可以說是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來的幾周集體

12、備課，都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容，一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課，從前要細(xì)心預(yù)備該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組，一些簡(jiǎn)單混淆，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去，還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)他帶著我們梳理了整篇文章，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進(jìn)行說明，其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充，可以說是收獲頗豐，原來對(duì)課時(shí)沒有什么概念的我，通過集體備課，立刻立體了起來，當(dāng)老師真不簡(jiǎn)單，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面，同學(xué)是否能夠接受，上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問題。 教案。教案也是教學(xué)前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案，一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)潔的教案就有12頁，看得我

13、們都有點(diǎn)傻眼，而且寫的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時(shí)候忘詞。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上，算不上精益求精，至少要預(yù)備充分。 試教。正式上課前，幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教，雖然不是英語師范專業(yè)，大在高校期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過課，試教的時(shí)候明顯自信了很多，預(yù)備充分可能也是緣由之一吧，基本上都多預(yù)備了許多內(nèi)容，還有同學(xué)預(yù)備用PPT教學(xué)，提高同學(xué)對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的愛好。一位同學(xué)試教的時(shí)候，其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)協(xié)作教學(xué)，試教的過程中有問題準(zhǔn)時(shí)登記，完畢后再進(jìn)行爭(zhēng)論，這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。 我想要”熱身”一下。王老師就想到讓我講同學(xué)寫的報(bào)

14、紙讀后感，10分鐘的時(shí)間雖短，對(duì)我來說，緊急感絲毫不減。沒有一下子面對(duì)過40多個(gè)同學(xué)的我，要多大的聲音才夠，什么樣的姿態(tài)，板書該怎么寫，都是要好好考慮一下的。前一天把同學(xué)評(píng)論比較多的文章通讀了一遍，自己也寫了簡(jiǎn)潔的Summary，導(dǎo)入的話也一字不差的寫在了紙上正式講之前還拉同學(xué)簡(jiǎn)潔試講了一下，結(jié)果漏洞百出，許多話都接不上，預(yù)備好的稿子都忘了精完，消退緊急感是最重要的吧。好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò)，可能是跟同學(xué)們熟識(shí)了的關(guān)系吧。正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了，之前預(yù)備教案時(shí)沒睡過幾個(gè)平穩(wěn)覺，第一節(jié)課用的是PPT，講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，為了預(yù)備PPT的內(nèi)容，特地到學(xué)校的各個(gè)角落采風(fēng)，拍了

15、學(xué)校里各種植物，目的除了上課時(shí)能生動(dòng)些，也是想讓同學(xué)了解到我們漂亮的校內(nèi)里還有如此多種多樣的植物?？赡苁荘PT教學(xué)的緣由，同學(xué)大部分的留意力都集中在屏幕上，這樣反而使我的心態(tài)平和了下來，特別順當(dāng)?shù)耐瓿闪说谝惶谜n。接下來的幾堂課，算是駕輕就熟了吧，通常講過一遍的教案到其次個(gè)班再講會(huì)簡(jiǎn)單許多，上課的速度要與同學(xué)接受學(xué)問的速度相適應(yīng)，也是需要“實(shí)戰(zhàn)”一下才能把握的技巧。 六周不到的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短。六周間，學(xué)到的東西卻可以說是終生受用，不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)閱歷，自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式，更多是作為一名老師，自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義

16、務(wù)，以及對(duì)待教學(xué)仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，在將來的日子里，我也?huì).這段實(shí)習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生珍貴的一次體驗(yàn)。 英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 短短的見習(xí)階段讓我在熟悉了自身的不足的同時(shí)也看到自己努力的方向，這段時(shí)間所學(xué)到的東西每時(shí)每刻提示著我自己勝利，是需要一步一步穩(wěn)扎實(shí)打的努力！Seeking knowledge is like planting trees：blossoming in spring and bearing fruits in autumn。求學(xué)如種樹：春天開花，秋天結(jié)果。我感謝學(xué)校給了我們這次珍貴的機(jī)會(huì)，也萬分慶幸我們能遇到這位和氣可親的指導(dǎo)老師xxx老師。在老師的諄諄教育下，我對(duì)老師這個(gè)

17、職業(yè)有了更深的熟悉。 一、扎實(shí)的學(xué)問和過硬的技能武裝自我，做一位讓同學(xué)信服的老師。我們都知道學(xué)校生是完全聽從于老師的權(quán)威的，老師在他（她）們的心目中是“萬事通”?？上攵偃缬幸惶焱瑢W(xué)問倒了你，那這種信任要重新建立有多難。孔子說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！弊怨乓詠砝蠋煻技缲?fù)著將學(xué)問、學(xué)問傳承的責(zé)任。老師若沒有一桶水的學(xué)問，就沒法給同學(xué)半桶水。 在見習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到?jīng)]有足夠的廣泛的學(xué)問是萬萬不行的。有一次，一個(gè)同學(xué)手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師”后，問我會(huì)不會(huì)玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋，惋惜落下來沒接好。當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切?！睘榱丝伎妓?，也

18、為了讓他不至于笑話我，我問他：“你知道這個(gè)硬幣是哪個(gè)國(guó)家的硬幣嗎？”他立刻納悶的看著我。我把硬幣拿過來把玩了一會(huì)兒，很興奮的發(fā)覺在硬幣的邊緣有一行字“United States of America?！庇谑俏易孕诺母嬷@是美元，還告知他我是怎么看出來的。這是他對(duì)我的看法可是360°大轉(zhuǎn)彎，還對(duì)我豎起了兩個(gè)大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新，它時(shí)刻鞭策著我要博覽群書，增長(zhǎng)才智。 二、要用昂揚(yáng)的.和充足的精力包裝自我，做一位對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的老師。作為一名老師，每節(jié)課當(dāng)你走上講臺(tái)的那一刻，就應(yīng)當(dāng)是一心一意面對(duì)同學(xué)的40分鐘，不管那天自己的心情是難過、難受還是興奮、愉悅，暫且都放置一邊。你給同

19、學(xué)的感覺始終應(yīng)當(dāng)是昂揚(yáng)有.的。心情是會(huì)傳染的，作為老師我們都盼望自己的課堂是生氣勃勃，而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài)，呈現(xiàn)一位開朗、昂揚(yáng)的負(fù)責(zé)任的老師給自己的同學(xué)們。 三、要用欣賞的語言和耐煩的看法提升自我，做一位讓同學(xué)愛戴的老師。我們都知道，小孩子都是喜愛聽表揚(yáng)的話而不是批判的話的。課堂上對(duì)表現(xiàn)主動(dòng)的同學(xué)要嘉獎(jiǎng)準(zhǔn)時(shí)，對(duì)反應(yīng)稍慢的同學(xué)要耐煩引導(dǎo)，主動(dòng)鼓舞。老師千萬不要吝嗇欣賞的語言，時(shí)時(shí)常給同學(xué)表揚(yáng)，這樣的課堂才會(huì)越上越精彩。 表揚(yáng)的話不僅要在課堂上說，在批改作業(yè)的時(shí)候也肯定不要忘了那些寫在書面上的表揚(yáng)。見習(xí)過程中，司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評(píng)作業(yè)的等級(jí)，如何賜予

20、同學(xué)嘉獎(jiǎng)的印章。學(xué)校生主要的作業(yè)有兩種：活動(dòng)手冊(cè)和聽寫本。批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有做錯(cuò)的本子的那一頁肯定要折起來提示他（她），由于小孩子都是馬虎大意的，只有提示他（她）們才會(huì)去訂正。評(píng)等級(jí)時(shí)有四個(gè)原則：1。至少要B等級(jí)，假如只有一兩處錯(cuò)誤，就放開手給他（她）A；2。針對(duì)卷面清潔得體、大部分都對(duì)的同學(xué)賜予A+和大印章嘉獎(jiǎng)；3。等級(jí)的書寫肯定要大，由于在同學(xué)心目中那是分?jǐn)?shù)，是老師對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的確定；4。印章最好有兩類，一個(gè)稍小的，一個(gè)大一點(diǎn)的。作業(yè)的批改無形中拉近了師生關(guān)系，所以將來走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，而且要好好講究講究這個(gè)環(huán)節(jié)。 人都是在成長(zhǎng)中積累閱歷的，經(jīng)過懵懂明白深化勝利的過程，我想我現(xiàn)在對(duì)老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)走到了其次步。Step by step，by doing I learn。信任有一天我能成為一名合格的老師，甚至一名優(yōu)秀的人民老師。 英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 轉(zhuǎn)瞬間，近兩個(gè)月英語教學(xué)的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)逝去，最讓我意想不到的是，我愛上了xx學(xué)校臉上時(shí)刻洋溢著陽完般絢爛笑容的孩子們。 我實(shí)習(xí)的地方是xx學(xué)校，在這里我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨陌嗉?jí)的英語老師。在過去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻的是老師辦公室，想必你肯定很驚奇，是的，由于我觀察了班級(jí)過半的老老師仍舊在為祖國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱忱。他們對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)的教育，生活的關(guān)切，對(duì)于教案的一絲