蘇教版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃參考范本

1、蘇教版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析 :本班學(xué)生共有 27 人, 其中男生 17 人, 女生 10 人, 該班大部分學(xué)生比較好學(xué) , 科學(xué)基礎(chǔ)知識較好 , 平時(shí)能主動向老師提出問題, 對科學(xué)產(chǎn)生較強(qiáng)的好奇感 ; 但有少部分學(xué)生對科學(xué)不感興趣 , 主要原因就是這部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱 , 對科學(xué)原理的理解不透 , 有待加強(qiáng)科學(xué)知識的教育。二、教材分析 :本冊教材從探究對象上瞧, 突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識事物的相互關(guān)系、 認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律。 關(guān)于“簡單機(jī)械”與“形狀與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容 , 重點(diǎn)體現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)與功能 ; “大腦”突出神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能 ; “

2、生物的繁殖”突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上瞧 , 應(yīng)在教師引導(dǎo)與指導(dǎo)下 , 加大學(xué)生自主探究的力度 , 給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過程與方法上瞧 , 注重定量的觀察與測量 , 指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)與信息資料 , 突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練 , 注重相互之間的交流與質(zhì)疑 , 并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動。在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡單機(jī)械, 這些簡單機(jī)械的相互組合形成的神奇機(jī)器 , 無時(shí)無刻不在引起孩子們的興趣與關(guān)注。第一單元神奇的機(jī)械就就是要引導(dǎo)、鼓勵孩子們對生活中一些典型的簡單機(jī)械進(jìn)行探究, 讓她們通過一個(gè)個(gè)親歷的活動, 探索簡單機(jī)械的秘密 , 發(fā)現(xiàn)應(yīng)用它們的規(guī)律 , 體驗(yàn)成功的樂趣。

3、第二單元形狀與結(jié)構(gòu)就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見材料、常見力的基礎(chǔ)上 , 通過“別有洞天” 的探究活動 , 形成形狀與結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識, 掌握科技制作的初步技能 , 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、 創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時(shí)通過學(xué)生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用, 真正感覺科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會進(jìn)步中的重要作用。第三單元它們就是怎樣延續(xù)后代的圍繞“怎樣延續(xù)后代的”這個(gè)話題 , 比較全面地討論了植物、動物、人的繁殖問題。通過一系蘇教版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃列的活動 , 使學(xué)生認(rèn)識到繁殖就是生命的共同特征, 體會到生命來之不易 , 從而產(chǎn)生珍惜生命、熱愛生活的感情。第四單元巖石與礦物( 原安排在四年級下冊 ,

4、 晝夜與四季在小學(xué)不再學(xué)習(xí) ) 主要就是讓學(xué)生運(yùn)用多種感官、多種方法探究常見巖石的特征 , 通過瞧圖討論、閱讀資料 , 初步了解巖石就是怎樣形成的 ;還要讓學(xué)生了解礦物的特征 , 知道它們的性質(zhì)與用途 ; 另外要讓學(xué)生知道科學(xué)就是一把雙刃劍 : 利用巖石與礦物在造福人類的同時(shí) , 也在破壞著環(huán)境 ; 巖石與礦物資源在日益枯竭 , 我們一定要保護(hù)它們。第五單元人體的“司令部”, 從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā) , 再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物自己的身體作為研究對象 , 圍繞本年級探究過程技能訓(xùn)練重點(diǎn) “交流與質(zhì)疑”這條主線 , 安排大量的探究活動去體會、理解大腦的“指揮中心

5、”作用 , 構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識邏輯體系 ,又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況。第六單元交流與質(zhì)疑 , 屬于新編教材的科學(xué)探究過程技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容 , 整套教材中的安排順序就是 : 三上提出問題 , 三下觀察與測量 , 四上排序與分類 , 四下調(diào)查與預(yù)測 , 五上解釋與建立模型 , 五下交流與質(zhì)疑 , 六上假設(shè)與實(shí)驗(yàn) , 六下拓展與應(yīng)用。八冊教材 , 每冊教材都有它的著重訓(xùn)練點(diǎn)。本單元教學(xué)首先讓學(xué)生弄清楚什么就是交流與質(zhì)疑 , 接著讓學(xué)生通過圖片閱讀、范例示范以及討論交流明白如何與同伴去交流 , 怎樣去質(zhì)疑。三、教學(xué)目標(biāo) :知識與技能 : 獲得有關(guān)“運(yùn)動與力”、“生物與環(huán)境”、“時(shí)

6、間”與“地球運(yùn)動” 等方面粗淺的科學(xué)知識 , 逐步積累經(jīng)驗(yàn) , 理解相關(guān)科學(xué)概念。過程與方法 : 經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程 , 加深對科學(xué)探究的理解與認(rèn)識。不僅關(guān)注資料的收集與實(shí)驗(yàn)的探究 , 而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、分析與整理 , 并用充分的討論再得出結(jié)論 , 并用自己擅長的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對比實(shí)驗(yàn)的意義與方法 ,蘇教版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象, 發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋與推理的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動深入淺出探索的興趣與探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系, 關(guān)注時(shí)間的變化 , 對運(yùn)動與力的關(guān)系充滿探索的欲

7、望, 并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)與科學(xué)探究的更多理解。四、教學(xué)措施 :1. 教師要做好充分的準(zhǔn)備在本冊教材中 , 安排了許多探究性的活動, 這些探究性的活動離不開結(jié)構(gòu)性的材料。如“機(jī)械”單元需要的各種簡單機(jī)械, “形狀與結(jié)構(gòu)”單元的“建筑材料”, 這些有的就是需要學(xué)生自己在課前搜來的, 有的就是需要教師為孩子們準(zhǔn)備好的。而現(xiàn)在科學(xué)課上一個(gè)很大的問題在于 , 由于一費(fèi)制的關(guān)系, 好多學(xué)校的科學(xué)材料并不就是很充足的 , 而且學(xué)生手中的材料袋也沒有了 , 這就需要教師與學(xué)生共同思考, 如何在生活中找到我們所需要的材料 , 如果沒有這種材料我們該如何找到其它材料去代替。另外, 一些孩子在課前不準(zhǔn)備材

8、料讓好多科學(xué)教師頭疼 , 建議科學(xué)教師課前在每個(gè)班上張貼材料單 , 通知孩子們需要帶哪些材料。有了結(jié)構(gòu)性的材料 , 才算就是做好了探究的準(zhǔn)備工作。2. 重新審視巖石與礦物單元由于蘇教版教材大的調(diào)整 , 原先處于四年級下冊的 巖石與礦物單元被安排到了五年級下冊, 也就就是說原先學(xué)過的內(nèi)容還要再學(xué)一次?？茖W(xué)教師要重新審視這一單元, 將這一單元的內(nèi)容與以前的四年級的內(nèi)容相比較 , 在課次上有什么調(diào)整 , 在活動上有沒有增刪 , 努力考慮編者的意圖 , 為何要做這些調(diào)整。對于這些調(diào)整 , 一線教師要思考 :我該如何在課堂上落實(shí)這些新的調(diào)整, 既不能走老路 , 也不能采取“不教”了事 , 而要在以前學(xué)的

9、基礎(chǔ)上做到如何提升。3. 慎重對待我們怎樣延續(xù)后代單元蘇教版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃這一單元涉及到動植物的繁殖問題, 課堂上呈現(xiàn)動植物的繁殖話題, 問題不就是太大 , 但在這個(gè)單元里涉及到 “人就是怎樣出生的” 這個(gè)敏感的話題 , 好多老師與家長都不敢輕易的涉及到這個(gè)話題, 一些家長更就是遮遮掩掩 , 這樣給孩子造成了許多誤解及一些不健康的價(jià)值傾向。我就是怎樣出生的就是對以往教材的大膽突破, 現(xiàn)代信息社會獲取信息的途徑就是多種多樣的, 與其讓充滿好奇的孩子“自行獲取”, 不如與她們一起坦然地討論, 引導(dǎo)她們樹立正確的認(rèn)識。 所以科學(xué)老師要與家長取得共識, 取得她們的支持與幫助, 創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的健

10、康的氛圍 , 與孩子們一同面對這個(gè)科學(xué)話題。4. 動手與動腦結(jié)合 , 過程與結(jié)果并重本冊教材中有許多動手做的內(nèi)容, 科學(xué)教師要做好充足的準(zhǔn)備,讓每一個(gè)孩子都能動起來。不僅要動手, 更要動腦 , 要做到心靈手巧。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一套方案, 制定一個(gè)探究計(jì)劃 , 繪制一張圖紙等 , 要創(chuàng)造多種情境去讓孩子們?nèi)邮謩幽X解決問題。在探究及制作的活動過程中, 要讓孩子們明白過程與結(jié)果同等重要, 不能虎頭蛇尾 , 要有始有終。同時(shí)讓她們明白最后的結(jié)果并不就是衡量一個(gè)人探究能力的唯一標(biāo)準(zhǔn) , 要知道在過程中的付出也就是相當(dāng)重要?？茖W(xué)教師既不能重過程輕結(jié)果 , 更不能重結(jié)果輕過程 , 應(yīng)該做到兩手一起抓。5. 關(guān)

11、注孩子的差異 , 為了每一個(gè)孩子的成長在孩子們合作及動手操作的過程中, 肯定會顯現(xiàn)出水平上的差異,這就是必然的。尤其就是在設(shè)計(jì)與制作方面可能更多的還存在性別、性格上的差異。然而多元智能向我們提出, 孩子不存在著好與壞 , 只在發(fā)展區(qū)域上存在著差異, 這就要求科學(xué)教師平等對待每一個(gè)學(xué)生, 而不分性別、年齡、家庭背景等, 因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有她可愛的地方,都有她優(yōu)秀的地方。我們要創(chuàng)設(shè)多種條件早日啟發(fā)出她們的優(yōu)秀, 讓她們能夠正確的認(rèn)識到自己的價(jià)值, 從而樹立起自信與樂觀的人生態(tài)度。五、教學(xué)進(jìn)度 :蘇教版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃周 次教學(xué)單教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排元第 1 周11 、什么叫機(jī)械 2、怎樣移動重物

12、3 課時(shí)第 2 周13 、斜坡的啟示 4、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問3 課時(shí)第 3 周15、國旗怎樣升上去3 課時(shí)6、自行車輪轉(zhuǎn)動的奧秘第 4 周12第一單元綜合練習(xí)1 、折形狀3 課時(shí)第 5 周22 、搭支架 3 、建橋梁4 、造房子3 課時(shí)第 6 周2第二單元綜合練習(xí)3 課時(shí)第 7 周31、不用種子也能繁殖不3 課時(shí)2、動物怎樣繁殖后代第 8 周33、我就是怎樣出生的3 課時(shí)第三單元綜合練習(xí)第 9 周41、認(rèn)識常見巖石3 課時(shí)2、認(rèn)識礦物的性質(zhì)第 1043、日益減少的礦物資源3 課時(shí)周第四單元綜合練習(xí)第 11周51 、大腦3 課時(shí)第 12周52 、神經(jīng)3 課時(shí)第 1353、感覺3 課時(shí)周第五單元綜合練

13、習(xí)第 14周61 、交流3 課時(shí)蘇教版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃第 15周62 、質(zhì)疑3 課時(shí)第 16周6第六單元綜合練習(xí)3 課時(shí)第 17周總復(fù)習(xí)、綜合檢測一3 課時(shí)第 18周總復(fù)習(xí)、綜合檢測二3 課時(shí)第 19周總復(fù)習(xí)、期末考試衛(wèi)生管理制度1總則1.1為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例的要求，特制定本制度。1.2集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無遺漏。2衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積

14、水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等） ：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6收款臺、服務(wù)臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵

15、，臺面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營業(yè)時(shí)間隨時(shí)清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8窗簾：定期進(jìn)行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時(shí)清理徹底。 2.1.10內(nèi)、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準(zhǔn)，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時(shí)每一小時(shí)清理一次，每周四營業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當(dāng)清理） ，墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護(hù)欄及配電箱等設(shè)施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3清理程序3.1室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生： 每天營業(yè)前提前 10 分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時(shí)保潔。下班后 5-10 分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理