個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板--韓榮

1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一一模板姓名韓榮性別年齡學(xué)歷職稱庫爾勒市韓榮915教齡職務(wù)教師所任學(xué)科初中英語課題名稱個人XX年發(fā)展規(guī)劃可從自身優(yōu)勢、不足等方面分析。優(yōu)勢分析：1）熱衷教師職業(yè)，熱愛思品教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。個2）能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動態(tài)。人專3）謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點(diǎn)。業(yè)4）通過多年課堂教學(xué)實(shí)踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。發(fā)展不足之處：基礎(chǔ)1）幾年來，我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的 目的性和研究性。2）缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠， 沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研

2、有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。3) 在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自 己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、 超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。4) 自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與學(xué) 生的接觸太少，沒有深入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的發(fā) 展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學(xué)生喜歡的好老師?？蓮慕谀繕?biāo)、年度目標(biāo)、個人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的關(guān)系等方面 分析。一年目標(biāo)為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的 發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作。個

3、人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)二年目標(biāo)我計劃通過二年的時間，達(dá)到有對教育理想的執(zhí)著追求， 有先進(jìn)的 教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項 特長突出，學(xué)生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：(1) 真正關(guān)心每一個學(xué)生，把自己教師的愛平等的給予每一個學(xué) 生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進(jìn)每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己 真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后的 發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。(2) 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超 越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的 課，同時上出精彩的語文課。(3) 研究教學(xué)，對于

4、自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫好自己的教學(xué)總 結(jié)和反思，對于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的研究，探尋適合自己教學(xué) 風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長的足跡，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。(4) 勤于研究，勇于實(shí)踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自 己的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝。（5）練好過硬的基本功，豐富自己的教育機(jī)智，同時注重自己的修 養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職 業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。三年目標(biāo)1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學(xué)生意識專業(yè)工作是為人類

5、謀求福利的社會公益事業(yè)。 教師這一職業(yè)必須以 教育為旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確 立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。特別是針對新的招 生況，我們?nèi)绾蚊鎸?。教學(xué)中我將通過不斷反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動 來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。2、實(shí)施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念專業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂 教學(xué)，力爭每年進(jìn)行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐 能力。3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢領(lǐng)域?qū)W會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè) 視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐

6、內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng) 域。4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐理論是實(shí)踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專業(yè)培訓(xùn)等角度分析。1、讀書一一開拓自己的視野讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有 愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩 書氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書看報， 廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語文理論研究， 了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中， 為了真正實(shí)現(xiàn)大

7、思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知 識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展， 深入了解教材之外的思品世界。2、反思一一教師成長的必經(jīng)之路。具/、體措施以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教學(xué)中的很多問題、 認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世 界，聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識，及時總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來， 避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中， 自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反 思自己，在反思中成長自己，切實(shí)提

8、高自己的教育教學(xué)水平。3、課堂一一教師成長的舞臺。努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的 教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課 堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對待自 己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型 教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補(bǔ)自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他 人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教 材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事 要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自己對于教學(xué)的認(rèn)識，不僅停留 在理論的角度，

9、還要更多的實(shí)踐，同時在實(shí)踐中認(rèn)識自己，了解自己，多請 同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處， 使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。4、研究一一不斷提升自己以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，13年的教學(xué)以一 種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，也忘記了更多的 知識和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的 問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己 依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自 己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長處中，更多的學(xué)會能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會合理 的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中 學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形 成自己教育觀點(diǎn)。有自己對于教學(xué)教育的認(rèn)識與體驗。5、修養(yǎng)一一豐富自己，做好自己“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人， 在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默 化，這樣的老師才會受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生