管理學原理教學大綱

1、管理學原理一、課程說明課程編號： 160101X10課程名稱：管理學原理/ Management課程類別：學科基礎課程學時與學分：48/3先修課程：無適用專業(yè)：工商管理、財務管理、會計學、電子商務、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融、市場營銷、信息管理與信息系統(tǒng)教材、教學參考書：1.熊勇清主編. 管理學. 上海：復旦大學出版社.2011年；2.周三多主編. 管理學原理與方法. 上海：復旦大學出版社.2012年。二、課程設置的目的意義管理學原理是管理類各專業(yè)的學科基礎課，是學習生產(chǎn)運營管理、市場營銷管理、財務管理等后續(xù)專業(yè)課程的理論基礎。本門課主要講授管理學的理論體系、管理學思想的發(fā)展史、管理的基本職能；培養(yǎng)

2、學生運用管理理論、管理知識解決實際問題的能力，為學習后續(xù)各門專業(yè)管理課奠定理論和方法基礎。三、課程的基本要求知識：系統(tǒng)理解和掌握管理學的基本原理和管理的基本職能，初步掌握運用管理學的基本原理、基本方法分析和解決實際管理問題的能力；系統(tǒng)掌握管理學的基本原理、基本概念、基本方法和基本技能專業(yè)知識；通過課外（包括各種管理類報刊、雜志、書籍及國外原著和譯著）閱讀，了解當代管理學的最新的科研前沿和發(fā)展動態(tài)，擴大學生視野，拓寬學生的專業(yè)知識。能力：（1）培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。熟練掌握管理學的定性、定量分析方法，準確地陳述和處理管理過程中的相關(guān)事項，撰寫管理工作和分析報告；學會利用所學的方法、原理、概念、技能

3、，通過敏銳的洞察力對管理過程中計劃、組織、領導和控制等提供信息支持和風險規(guī)避；提高學生具有職業(yè)判斷和專業(yè)水準的分析、解決實際問題的專業(yè)能力。（2）培養(yǎng)學生的綜合能力。培養(yǎng)學生的人際交往能力、溝通與信息獲取能力，提升學生自主學習、終身學習和持續(xù)創(chuàng)新的能力；拓寬學生的國際視野，提升跨文化的交流、競爭與合作能力；較強的語言與文字溝通及文獻檢索和資料查詢等信息獲取能力；較強的自學能力，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，并培養(yǎng)領導才能。素質(zhì)：具備管理學的專門知識和技能，具有創(chuàng)新意識、事業(yè)心、責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以及遵紀守法、誠實守信和勇于奉獻的精神，堅持職業(yè)操守和道德規(guī)范的專業(yè)素質(zhì)。四、教學內(nèi)容、重點難點及教

4、學設計章節(jié)教學內(nèi)容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章管理與管理學管管理的內(nèi)涵；管理的職能與作用；管理人員的類型與技能要求；管理學的研究方法440管理的內(nèi)涵、職能作用、技能要求；案例“個人優(yōu)秀意義并不大”管理職能課堂講授案例討論第2章管理思想與理論的發(fā)展管理思想發(fā)展歷程；經(jīng)典的管理理論220古典管理理論和新古典管理理論管理理論課堂講授第3章管理與環(huán)境組織環(huán)境特征分析；組織內(nèi)部環(huán)境分析440組織內(nèi)外部環(huán)境分析；案例“公司的改造過程”外部環(huán)境分析課堂講授案例討論第4章企業(yè)倫理與社會責任企業(yè)倫理和企業(yè)社會責任的構(gòu)成、內(nèi)涵220企業(yè)倫理與社會責任現(xiàn)

5、實中的企業(yè)倫理與社會責任課堂講授第5章決策原理與方法決策的概念、特點與作用；決策的類型與決策準則；決策構(gòu)成要素與決策矩陣；決策的步驟與影響因素；確定型決策、風險型決策、非確定型決策440決策概念與類型、決策過程與影響因素、決策的方法決策方法課堂講授第6章計劃與計劃工作計劃的類型；計劃工作程序；目標管理；網(wǎng)絡計劃技術(shù)440計劃的類型、層次，程序、編制方法計劃編制方法課堂講授第7章組織中的基本問題組織的類型；組織結(jié)構(gòu)；組織中的常見問題220組織類型、管理幅度與層次、集權(quán)與 分權(quán)管理幅度與層次課堂講授第8章組織設計組織設計的概念及一般原則；組織結(jié)構(gòu)的主要類型；組織變革與發(fā)展660組織設計內(nèi)容與程序、

6、組織結(jié)構(gòu)的類型、組織變革與發(fā)展；案例“銷售部的責任”組織結(jié)構(gòu)類型課堂講授案例討論第9章人員配備人員配備的標準、意義；管理人員的聘用標準220人員配備原則、管理人員的選聘、考評和培訓人員配備的標準課堂講授第10章組織文化組織文化的基本內(nèi)容；組織文化的特性、內(nèi)涵、構(gòu)成要素；組織文化建設的重點220組織文化的內(nèi)涵、特性，組織文化構(gòu)成要素、功能及建設途徑組織文化的建設課堂講授第11章領導與領導理論人性假設理論；領導的含義、內(nèi)容；領導特性理論；領導行為理論；權(quán)變領導理論；領導藝術(shù)440人性假設理論，領導本質(zhì)與內(nèi)容，領導特性理論、行為理論和權(quán)變理論領導理論課堂講授第12章激勵激勵的含義和特點；主要的激勵理論；激勵的方式與途徑660激勵涵義、內(nèi)容型激勵理論、過程型激勵理論、激勵理論的運用；案例“老門衛(wèi)制服上的金 別針”激勵理論課堂講授案例討論第13章溝通溝通的意義、技巧；溝通方式的選擇220溝通含義及過程、正式溝通和非正式溝通、溝通的 障礙正式溝通網(wǎng)絡課堂講授第14章控制與控制過程控制的基本原則；控制的意義；控制的類型220控制內(nèi)涵、控制類型、有效控制要求對控制有效性的把握課堂講授第15章控制方法控制的常用方法；控制方法的選擇220預算控制、生產(chǎn)控制、比率分析、審計 控制有效的控制方法的選擇課堂講授五、實踐教學內(nèi)容和基本要求無。六、考核方式及成績評定考核方式考核內(nèi)容成績比例（%