臨床心靈關(guān)懷教學(xué)大綱

1、臨床心靈關(guān)懷一、課程說明課程編號(hào)： 2-33課程名稱（中/英文）：臨床心靈關(guān)懷（Clinic Spiritual Care）課程類別：全校性選修課-人文社科類學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2先修課程：適用專業(yè)：醫(yī)學(xué)生教材、教學(xué)參考書：自編教材二、課程設(shè)置的目的意義醫(yī)學(xué)是飽含人文精神的科學(xué), 醫(yī)生特魯多的墓志銘“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰”穿越時(shí)空，久久地流傳。這段銘言，讓更多的醫(yī)務(wù)人員在踐行他們救死扶傷的天職的同時(shí)，也更多地以仁者之心，去幫助和安慰病患。但醫(yī)務(wù)人員要如何去安慰患者，并堅(jiān)持經(jīng)常安慰患者，則是一個(gè)大課題！基于當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的教育需求，XX大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院旨在提高醫(yī)學(xué)生的溝通能力，增加醫(yī)學(xué)生的

2、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，了解中西方醫(yī)學(xué)人文交匯，也更因?yàn)楹鲜∧[瘤醫(yī)院臨床心靈關(guān)懷近幾年所作出的成績(jī)，特在XX大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)的選修課程臨床心靈關(guān)懷。三、課程的基本要求臨床心靈關(guān)懷教學(xué)實(shí)行采取理論授課、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、共同參與相融合的教學(xué)手法。學(xué)生進(jìn)入課程后均需要參加臨床心靈關(guān)懷的理解及期望了解內(nèi)容進(jìn)行問卷，并根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整授課內(nèi)容。課程涉及了臨床心靈關(guān)懷服務(wù)基礎(chǔ)、死亡哲學(xué)與哀傷輔導(dǎo)、腫瘤心理學(xué)、團(tuán)體減壓、醫(yī)學(xué)倫理、音樂治療、茶道及芳香療法、心靈工作坊及心理劇場(chǎng)等。所有的學(xué)生必需完成理論授課及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，課程畢業(yè)論文要求完成3000字以上，內(nèi)容包括對(duì)臨床心靈關(guān)懷的理解、學(xué)習(xí)臨床心靈關(guān)懷對(duì)自身的影響、對(duì)

3、醫(yī)患關(guān)系的理解等。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章臨床心靈關(guān)懷服務(wù)背景及基礎(chǔ)44 臨床心靈關(guān)懷背景 對(duì)臨床心靈關(guān)懷的理解1.PPT授課2.現(xiàn)場(chǎng)提問、交流第2章腫瘤心理學(xué)心靈工作坊44腫瘤心理問題腫瘤心理癥狀的處理PPT授課第3章姑息治療與人文死亡哲學(xué)與哀傷輔導(dǎo)寧養(yǎng)服務(wù)44姑息治療死亡哲學(xué)的認(rèn)知1.PPT授課2.案例影片的播放、討論第4章醫(yī)學(xué)倫理學(xué)中西醫(yī)學(xué)人文對(duì)比44醫(yī)學(xué)倫理涉及方面及內(nèi)容1.PPT授課2.案例討論第5章醫(yī)學(xué)生自我成長醫(yī)患溝通社工服務(wù)431醫(yī)患溝通1.PPT授課2.案例討論第6章

4、藝術(shù)治療431藝術(shù)治療的基本內(nèi)容及形式1.理論授課2.現(xiàn)場(chǎng)示范3.同學(xué)參與第7章中國茶禪422茶禪與臨床心靈關(guān)懷1.理論授課2.現(xiàn)場(chǎng)示范3.同學(xué)參與心靈音樂會(huì)44共同參與注：實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：臨床觀摩，參觀心靈關(guān)懷部、寧養(yǎng)院、音樂室，見習(xí)生物反饋儀的使用，體驗(yàn)生物反饋儀。心靈音樂會(huì)，策劃、籌備、組織、參與一場(chǎng)心靈音樂會(huì)。寧養(yǎng)服務(wù)見習(xí)，跟隨寧養(yǎng)院老師對(duì)貧困晚期癌癥患者進(jìn)行居家探訪?；疽螅簢?yán)格考勤制度，學(xué)生必須按規(guī)定的事件和內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。要求每名學(xué)生都至少參與心靈音樂會(huì)策劃、籌備、組織、表演節(jié)目這四個(gè)模塊的三個(gè)模塊以上。六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)課程類型、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容及特點(diǎn)，確定適合的考核內(nèi)容、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定。考核內(nèi)容重點(diǎn)考核學(xué)生獲取知識(shí)的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力等；考核方式采用多種形式（筆試、口試、答辯、測(cè)驗(yàn)、論文等）、多個(gè)階段（平時(shí)測(cè)試、作業(yè)測(cè)評(píng)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、期末考核等）、多種類型（作品、課堂實(shí)訓(xùn)、課堂討論、社會(huì)調(diào)查、競(jìng)賽等）等全過程的考核；成績(jī)?cè)u(píng)定加大過程考核及階段性考核成績(jī)比例（原則上40%），減少期末成績(jī)的占分比