冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第五冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案 大張莊中心小學(xué) 賈改敏為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)方案如下:一、班級(jí)學(xué)生情況分析三1班學(xué)生的整體情況還比擬好,但是拔尖的學(xué)生不多，局部學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。根底知識(shí)較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。當(dāng)然也有一局部學(xué)生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，根底知識(shí)較好，思維比擬發(fā)散，有初步的創(chuàng)新

2、意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容復(fù)習(xí)共分為九局部:對(duì)稱、加減法、可能性、乘除法、混合運(yùn)算、周長(zhǎng)、生活中的大數(shù)、噸的認(rèn)識(shí)、乘法。三、各單元復(fù)習(xí) 1結(jié)合具體實(shí)例，在觀察、交流和操作過程中感受并認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的另一半。2會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。了解小括號(hào)的作用，會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算。3通過推想和對(duì)熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。初步了解事件發(fā)生的

3、可能性是有大小的。4會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。5結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算。6指出并能測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。7能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物。8認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算。9體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

4、1計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性的提高。2解決問題的策略與方法。3聯(lián)系生活實(shí)際開展學(xué)生的空間觀念。四、復(fù)習(xí)的具體措施根據(jù)本班學(xué)生的掌握各局部?jī)?nèi)容的情況，針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。1、計(jì)算局部:a、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣化，看誰做得又對(duì)又快。對(duì)算正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì)。b、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法那么以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。自習(xí)課上多多練習(xí)，重點(diǎn)提問中下等學(xué)生如：孫彤、成衣潼、張佳豪、李雪婷、王立峰、賈瑞雪、殷曉晴、張清博、白宇航、張文文、 焦浩然2、解決問題局部:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、比照結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、計(jì)量單位局部:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我班學(xué)困生如：王藝博、白雪龍、曹苗苗、武靖、殷龍康、張子瑤、王佳玉等。將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步。教師在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想