三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 4同學相伴教案 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴4同學相伴教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我和我的同伴》是三年級道德與法治下冊第一單元的內容，本章節(jié)旨在幫助學生認識到同伴關系的重要性，學會與同學相互尊重、團結合作。教材通過生動的案例和豐富的活動，引導學生了解同學相伴的樂趣，培養(yǎng)他們在集體生活中的交往能力。課程與新人教版教材緊密結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和道德素養(yǎng)，確保教學內容符合三年級學生的認知水平和心理特點。核心素養(yǎng)目標分析本課程的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的人際交往與社會合作能力，深化學生的道德認知與情感。通過學習《我和我的同伴》，使學生能夠發(fā)展良好的同伴關系，提升溝通表達和團隊協(xié)作能力；培養(yǎng)同理心，尊重他人差異，形成包容合作的集體意識；同時，加強法治觀念，讓學生在集體生活中遵守規(guī)則，學會用合理的方式解決沖突，為構建和諧校園打下堅實基礎。這些目標與新人教版教材的核心素養(yǎng)要求緊密相連，旨在全面提升學生的道德與法治素養(yǎng)。學情分析三年級學生正處于道德認識和社會能力快速發(fā)展的階段，他們開始更加關注同伴關系，同時在人際交往中表現(xiàn)出一定的好奇心和探索欲。在知識層面，學生對基本的道德規(guī)范和法治原則有初步了解，但對于如何在現(xiàn)實生活中運用這些知識尚需指導。能力上，學生具備一定的語言表達和合作能力，但在處理同伴間的矛盾和沖突時，策略和方法有待提高。素質方面，學生的自我意識逐漸增強，但同理心和集體榮譽感仍需培養(yǎng)。此外，學生的行為習慣參差不齊，部分學生在集體活動中表現(xiàn)出自我中心或過于依賴成人指導。這些特點將對課程學習產(chǎn)生影響，需要在教學中加以關注和引導，通過本課程的學習，幫助學生克服自身不足，促進其道德素養(yǎng)和社會能力的全面提升。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、課堂互動白板、小組合作學習桌椅。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學課件、教學視頻、小組討論記錄表。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級學習交流群。

4.信息化資源：教學互動軟件、電子教育資源、在線道德教育故事。

5.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“同伴關系”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是同伴關系嗎？它在我們生活中有什么樣的作用？”

展示一些同學相互幫助、合作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受同伴關系的溫暖和重要性。

簡短介紹同伴關系的概念和在我們日常生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.同伴關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解同伴關系的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解同伴關系的定義，包括其主要影響因素和特點。

詳細介紹同伴關系的組成部分，如尊重、理解、合作等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實際案例，讓學生更好地理解同伴關系在日常學習生活中的實際應用。

3.同伴關系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解同伴關系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的同伴關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和啟示，讓學生全面了解同伴關系的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何建立和維護良好的同伴關系。

小組討論：讓學生分組討論同伴關系中的問題及解決方法，并提出建設性的意見。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與同伴關系相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對同伴關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調同伴關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括同伴關系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調同伴關系在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于同伴關系的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.同伴關系的定義：同伴關系是指同齡人之間在共同活動中形成的相互尊重、理解、支持和合作的關系。

2.同伴關系的重要性：

-有助于學生的情感發(fā)展，提高自尊心和自信心；

-促進學生的社會技能發(fā)展，提高溝通和合作能力；

-有助于構建和諧的校園氛圍，減少校園欺凌現(xiàn)象；

-對學生的學業(yè)成績和心理健康產(chǎn)生積極影響。

3.影響同伴關系的因素：

-個人性格特點：如外向、友善、包容等性格特點有利于建立良好的同伴關系；

-家庭背景：家庭環(huán)境、教育方式等對同伴關系的形成有一定的影響；

-學校教育：教師的引導、班級氛圍等對同伴關系產(chǎn)生重要影響；

-社會文化：社會風氣、價值觀念等也會對同伴關系產(chǎn)生影響。

4.建立和維護良好的同伴關系：

-學會尊重：尊重他人的觀點、興趣和特點，避免歧視和排斥；

-善于溝通：用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的想法和感受，傾聽他人的意見；

-互助合作：在學習和生活中，主動提供幫助，與他人共同完成任務；

-解決沖突：學會用合理的方式解決同伴間的矛盾和沖突，維護和諧關系；

-積極參與：參加集體活動，增強團隊意識，促進同伴間的交流與合作。

5.不良同伴關系的處理：

-認識到不良同伴關系的影響，及時調整自己的行為和態(tài)度；

-學會拒絕不良誘惑，避免與有負面影響的同學過于親近；

-尋求老師、家長的幫助，共同解決不良同伴關系問題；

-培養(yǎng)自己的興趣愛好，融入積極的集體活動，改善同伴關系。

6.同伴關系與法治教育：

-了解與同伴關系相關的法律法規(guī)，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等；

-明確自己在同伴關系中的權利和義務，遵守學校規(guī)章制度；

-學會用法律手段維護自己的合法權益，抵制不良行為。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我們一起成長》、《朋友的力量》等關于同伴關系的繪本或故事書；

-視頻資源：播放與同伴關系相關的教育短片，如《團結互助》、《和諧校園》等；

-實踐活動：組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)舉辦的志愿者活動，培養(yǎng)同伴間的合作精神。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍，觀看教育視頻，了解同伴關系的多樣性；

-引導學生關注現(xiàn)實生活中的同伴關系問題，從身邊的人和事中汲取經(jīng)驗；

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問；

-建議學生將所學知識與實際相結合，嘗試在日常生活中運用，提高自己的社會交往能力；

-鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，增進同伴間的交流與了解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生撰寫一篇關于“我和我的同伴”的短文，描述一次與同伴相互幫助、合作的經(jīng)歷，并談談自己的感悟。

-設計一份關于同伴關系的小調查，讓學生在課后采訪同學，了解大家對同伴關系的看法和經(jīng)驗，并撰寫調查報告。

-讓學生結合教材內容，繪制一份關于建立良好同伴關系的思維導圖，梳理所學知識點。

2.作業(yè)反饋：

-對學生提交的短文進行批改，關注文章內容是否符合教學要求，結構是否清晰，語言表達是否流暢。

-檢查調查報告的完整性、客觀性和分析性，指導學生如何從調查結果中提煉觀點，并提出建設性意見。

-對思維導圖進行評價，查看學生是否全面、準確地梳理出教材中的知識點，并提出完善建議。

在批改作業(yè)過程中，針對學生存在的問題，給出以下反饋：

-對于短文寫作，注意引導學生運用生動的實例來闡述觀點，增強文章說服力。

-在調查報告中，提醒學生注意數(shù)據(jù)的準確性和調查方法的科學性，提高調查報告的質量。

-對于思維導圖，指導學生如何將知識點進行有效整合，形成系統(tǒng)化的知識結構。板書設計1.同伴關系定義

-相互尊重、理解、支持和合作的關系

2.同伴關系重要性

-情感發(fā)展

-社會技能

-和諧校園

-學業(yè)成績與心理健康

3.影響同伴關系因素

-個人性格

-家庭背景